班級文化建設(shè)細則

李窯小學班級文化建設(shè)評比細則李窯小學2012.9李窯小學班級文化建設(shè)評比細則為了營造良好的班級學習氛圍，讓每一面墻壁都發(fā)揮教育的功效，我校決定舉行班級文化建設(shè)評比，希望各班及時布置，積極參與，圓滿完成任務。一教室布置要求：、教室前方有國旗，兩側(cè)墻壁要布置行規(guī)，教室后方要有班訓。教室后方黑板兩側(cè)要有特色園地布置。衛(wèi)生角、圖書角分別安排在教室前方或后方左右兩個角落。、班級布置整體干凈、整潔、實用、美觀、規(guī)范。、后黑板兩側(cè)的班級特色園地可安排學習、行為等方面的學生競賽欄，前黑板右側(cè)安排班務公開欄（課程表、時間表、課外活動表、值日生表等等）。、各欄目中文字、貼圖等要清晰、干凈、美觀。、在教室兩側(cè)墻壁，行規(guī)貼圖的下方，可再布置有班級特色的欄目（特色陣地，數(shù)學每日一題、、學生剪影等）。6、要求使用規(guī)范字，無錯別字、漏字、缺損字、不規(guī)范字等。二．班級布置評分標準：1．整體(10分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。2．實用(20分)：指內(nèi)容是否實用，是否有利于學生的成長與進步，是否與學生的評優(yōu)評先結(jié)合。3．美觀(20分)：指布置完之后視覺效果程度。4．特色(20分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性。5．衛(wèi)生（20分）：地面干凈，桌椅擺放整齊，無灰塵；衛(wèi)生角擺放整齊，圖書角書本擺放整齊。6．規(guī)范（10分）：使用規(guī)范字，無錯別字、漏字、缺損字、不規(guī)范字等。三．黑板報評分細則1、主題內(nèi)容（3分）：符合主題內(nèi)容不扣分；主題內(nèi)容占完全不符合，扣 0.5分。（這期主題：行規(guī)教育）

50%以下，扣

0.2分；2、文章質(zhì)量（2分）：要求文章主題突出，不少于

2篇。文章質(zhì)量沒有嚴重問題，不扣分；3、版面設(shè)計（2分）：版面要求美觀。版面空隙較多者，扣

0.5分；文章及報頭分布合理且緊湊，不扣分；介于中間者，酌情扣

0.1~0.4

分；版面不清潔，扣0.2分。4、報頭題飾（1分）：無報頭題飾，扣0.5分；報頭題飾粗制濫造，酌情扣0.2~0.5分。5、書寫要求（1分）：書寫太小而密或過大而疏者，扣雜亂無章，扣0.3分。

0.2分；書寫不整齊，附加分（1分）板報內(nèi)容有創(chuàng)新，且符合主題，效果美觀，酌情加0.1~0.3分（總分為10分）。李窯小學2012.9出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

“能”，是以眾議舉寵為督：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，