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本文格式為Word版，下載可任意編輯中醫(yī)學概論教學改革初探一、教學現(xiàn)狀內(nèi)容多，學時少30080教學的深淺度，成為一個難題。學習認識不足，方法欠缺第1頁共4頁

助，因此學習動力不足，積極性不高，嚴重影響了教學效果。一些學實踐性強，操作難度大二、教學改革思路和方法結(jié)合文化背景，詮釋中醫(yī)理論中醫(yī)學孕育于中國傳統(tǒng)人文土壤之中，與西方現(xiàn)代醫(yī)學有明顯的異質(zhì)性。因此，在中醫(yī)基礎理論內(nèi)容講授時，要時時結(jié)合古代文化知本文格式為Word版，下載可任意編輯合理安排教學內(nèi)容內(nèi)容，而略講中醫(yī)診斷學、方劑學內(nèi)容;并將相關重復的內(nèi)容合并，

手法及養(yǎng)肝明目中藥進行重點介紹。教學方式多樣化VCD第2頁共4頁本文格式為Word版，下載可任意編輯1～2PPT中醫(yī)藥在本專業(yè)中的應用構(gòu)想等相關文章。以導為教，發(fā)揮學習的自覺性引導學生學習《內(nèi)經(jīng)講義》;講授“氣血”功能時引導學生理解當歸補血湯、補陽還五湯、血府逐瘀湯等方義;講授“臟腑辨證”時不僅

引導學生翻閱臨床醫(yī)案、醫(yī)話，而且將醫(yī)案提前拷貝給他們，以便節(jié)約課堂時間，加強辨證思維能力;講授中藥學時帶領他們到我校藥王山辨識中藥性狀、功能。始終引導學生處于積極的思考狀態(tài)，去“發(fā)現(xiàn)”知識，而不是簡單的給他們“灌輸”知識。在整個教學實踐過程中，注重將中醫(yī)學宏觀、思辯的內(nèi)容向直觀、形象化方向轉(zhuǎn)變。加強溝通，服務就業(yè)針對部分非醫(yī)學專業(yè)學生認為中醫(yī)學概論的學習與本專業(yè)的相業(yè)思想指導。如計算機專業(yè)的培養(yǎng)方向為:“從事醫(yī)療信息系統(tǒng)的開第3頁共4頁本文格式為Word版，下載可任意編輯

作者：劉亞梅修宗昌王斌余麗娟吳

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