湘教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 全冊(cè)

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

春雨沙

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、觀察圖畫(huà)，了解畫(huà)面的意思，明確交際內(nèi)容。2、觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。3、培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、觀察春天里大自然的變化，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。2、把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。布置學(xué)生課前到野外去觀察春天里大自然的變化、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際1、猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見(jiàn)。小朋友，你們猜一猜這是什么？（雨）2、我們管春天的雨叫什么（春雨）3、你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到過(guò)的春雨說(shuō)一說(shuō)？4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。（1）克雨中樹(shù)葉的顏色很綠，花兒很鮮艷。（2）春雨非常細(xì)、密。（3）春雨過(guò)后空氣非常清新。（4）鳥(niǎo)兒們都非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。??5、評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。（二）創(chuàng)設(shè)情境，深化交際1、多媒體展示《春雨沙沙》的畫(huà)面。2、請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象：鳥(niǎo)兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？（1）它們站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是什么顏色呢？”燕子說(shuō)春雨是綠色的，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹(shù)的桃花是紅色的?！ぁ?/p>

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。（2）它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)？”??（提倡多種意見(jiàn)）（3）小組討論：鳥(niǎo)兒們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？3、你認(rèn)為春雨是什么顏色的？（1）組內(nèi)交流。（2）角色表演：先把各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥(niǎo)兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論”。（3）組織個(gè)性化評(píng)議：誰(shuí)說(shuō)得最流暢？誰(shuí)說(shuō)得最有感情？誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力???（三）多種形式，訓(xùn)練表達(dá)1、多媒體課件展示春雨后大自然美麗的景象。2、巧設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所感說(shuō)清楚。3、以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫(huà)春天。4、介紹各組的春景圖。（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。與家里人討論討論：春天是什么顏色的？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思··

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

1

春天

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、紅、桃、雷、青、池”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)難

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)CAI課件、卡通小花朵。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2、演示課件，展示令人陶醉的春景動(dòng)畫(huà)片，春姑娘飛舞在柳枝間。畫(huà)外音朋友們，大家好！咱們又見(jiàn)面了！我想帶大家一起去欣賞春天美麗的景色，你們?cè)敢鈫?？?、板書(shū)課題，齊讀。（二）初讀課文，整體感知1、看到課題，你想到了什么？（讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想，有不同的想法，引起爭(zhēng)論，教師循循善誘）2、課文是怎樣描述可愛(ài)的春天的呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式大膽地把課文讀一讀。注意要借助拼音把課文讀正確、讀通順。一邊讀還要一邊：課文中的春天是怎樣的？你喜歡什么樣的春天？（三）檢查初讀效果1、指名分節(jié)讀課文，師生正音，在多次的朗讀中，正音正調(diào)，逐漸使學(xué)生讀皮夾克，讀通順，讀中領(lǐng)悟，讀有所獲。2、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象？（學(xué)生舉手發(fā)言各自說(shuō)出對(duì)春天的印象生生師生互評(píng)板書(shū)彩色動(dòng)聽(tīng)··

微

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案笑）3、你們最喜歡什么樣的春天呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌？（學(xué)生自由選擇喜歡的一節(jié)詩(shī)歌朗讀。師生評(píng)價(jià)、欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力）4、學(xué)習(xí)生字。（四）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、學(xué)生朗讀第一節(jié)，教師引導(dǎo)。2、匯報(bào)自讀情況。（1）春姑娘究竟帶業(yè)了哪些禮物？（2）教師點(diǎn)擊課件：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的梨花??（演示與內(nèi)容相符的畫(huà)面）（3）這么多美好的禮物，你最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？（學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人喜愛(ài)。教師指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)議表達(dá)自己的喜愛(ài)）3、學(xué)習(xí)省略號(hào)，引導(dǎo)想象。4、指導(dǎo)朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思··

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

1

春天

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、紅、桃、雷、青、池”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)難

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)CAI課件、卡通小花朵。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、過(guò)渡：春姑娘不僅給我們帶來(lái)了許多禮物，還給我們送來(lái)了一場(chǎng)春天的演奏會(huì)呢！你們聽(tīng)，演奏會(huì)開(kāi)始了！（課件演示聲音：春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱??）2演奏會(huì)可真熱鬧啊小朋友們你們猜猜看這次參加演出的演員都有誰(shuí)呢？（學(xué)生想象，自由發(fā)言）3、今天老師就請(qǐng)了其中的一位來(lái)到我們的教室里?？纯此钦l(shuí)？（課件演示：雷公公站在云中擊鼓，發(fā)出類(lèi)似鼓聲的“轟隆隆”聲。引導(dǎo)學(xué)生瞃圖上雷公公打鼓的樣子，特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲，展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4、春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的，我們把演奏會(huì)上打鼓的人稱(chēng)為“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面請(qǐng)小朋友們分組讀一讀課文的第二節(jié)，讀完后想一想：課文中提到的其他演員在演奏會(huì)上擔(dān)任什么角色？為什么呢？(1)學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，教師巡視指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)有創(chuàng)意有個(gè)性的想象加以鼓勵(lì)。(3)春天演奏會(huì)需要的演員或多啦!你還準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)去表演呢？只要能說(shuō)出可信的理由，老師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他。5、指導(dǎo)朗讀?！ぁ?/p>

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案(二)學(xué)習(xí)第三節(jié)1、過(guò)渡：春姑娘給我們帶來(lái)了許多禮物，又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的演奏會(huì)，春天是這樣的美好，小朋友們特別高興，連小池塘也高興地笑了呢。(課件演示：春風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨點(diǎn)歡快地飄灑在池塘里，柳枝輕拂過(guò)塘面，蕩起一圈圈漣漪??)請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩(shī)。2、學(xué)生輕聲朗讀第三節(jié)詩(shī)歌，讀中領(lǐng)悟、想象。（1）讀完這節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？為什么喜歡？同桌互相討論討論，再告訴老師。（2）學(xué)生自由討論后回答問(wèn)題，老師要注意通過(guò)形象化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想象。（3）理解想象“孩子笑了，咧開(kāi)小嘴巴?！?、指導(dǎo)朗讀。（三）配樂(lè)朗讀，感受美景1、春天美嗎？讓我們一有感情地朗讀全文，再一次走進(jìn)春天。2、教師引讀。3、小朋友們讀得真棒。（四）激趣拓展總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思··

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

1

春天

練習(xí)課

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、紅、桃、雷、青、池”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)難

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)CAI課件、卡通小花朵。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)春色桃雷青池二、分一分春

色紅··

桃

雷青

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案池上下結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)的字：三、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)春天還像本

的書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思··

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

2

小溪笑

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。目

標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）課前導(dǎo)語(yǔ)，提示課題1、演示課件。春天里舞動(dòng)的花朵，微波蕩漾的池塘，歡騰的小溪?伴隨著音樂(lè)，畫(huà)面不斷變化，老師的講解如畫(huà)外音娓娓道來(lái)。同學(xué)們，我們常常被春天美麗的景色陶醉，那是因?yàn)樵诖禾?，有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——花朵在笑，池塘在笑，小溪也在??它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們一起走進(jìn)《小溪笑了》這篇課文。2、板書(shū)課題：小溪笑了（二）初讀課文，整體感知1、自由讀課文，畫(huà)出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（三）學(xué)習(xí)生字小朋友們真不錯(cuò)，邊讀課文邊思考了這么多問(wèn)題。在讀的過(guò)程中，所有的生字寶寶都認(rèn)識(shí)嗎？瞧，它們出來(lái)了！1、課件出示生字，讀準(zhǔn)字音。（1）自由讀生字，新詞。··

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案（2）“小老師”認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（3）認(rèn)讀去掉拼音的生字，再打亂順序點(diǎn)名認(rèn)讀。2、識(shí)記字形，了解字義。（1）你用什么方法記住了字形？“著、仔、細(xì)”可以通過(guò)與熟字“看、子、田”比較來(lái)識(shí)記。（2）指名匯報(bào)。（3）擴(kuò)詞理解字義。（四）課中休息小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，一起表演唱《幸福拍手歌》。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)真觀察每個(gè)生字，留心它們的筆畫(huà)與筆順。2、全班交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，同桌互相檢查評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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課

時(shí)

電

子

教

案課

題

2

小溪笑

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。目

標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。2、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《小溪笑了》，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（二）精讀課文，賞析理解1、觀看課本圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些圖畫(huà)的情景。（1）學(xué)生與同伴相互述說(shuō)課本圖畫(huà)內(nèi)容，教師深入到學(xué)生中傾聽(tīng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（2）各組選派代表上臺(tái)述說(shuō)課本圖畫(huà)情景，不完事的地方其他同學(xué)補(bǔ)充。2、這些課本圖畫(huà)描繪的就是本篇課文的主要內(nèi)容。我們認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。3、思考：小溪開(kāi)始是怎樣的？（溪水清清的、綠綠的）4、你認(rèn)為該怎樣讀第1自然段？（帶著高興、喜悅的心情去讀）個(gè)人朗讀后，再分小組讀，師生共同評(píng)議。課文第1自然段描繪的是，一條清清的小溪，正唱著快樂(lè)的歌流向遠(yuǎn)方。比較“清的”和“清清的”、“綠的”和“綠綠的”，感受到后者比前者的程度更深。5、小溪后來(lái)變成什么樣的了？是什么原因？請(qǐng)大家看課文，互相議一議。第一幅圖畫(huà)的是，小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。引導(dǎo)·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樾⊥?、小猴和小豬不注意環(huán)保，結(jié)果小溪變黑、變臭、生病了。6、第2～5自然段該怎樣讀呢？（讀出不滿，心里著急的情感來(lái)）學(xué)生試讀，男女生賽讀。比較“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。7、怎樣才能使小溪變回原樣呢？8、小溪變回了原樣嗎？你替它高興嗎？（三）進(jìn)入情境，再讀全文（四）總結(jié)發(fā)言，拓展教學(xué)1、動(dòng)物們行為的變化引起了小溪的變化，這引起我們的思索。在日常生活中，由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，使環(huán)境惡化。要保護(hù)環(huán)境，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢？2、學(xué)生發(fā)言，舉事例，談想法和打算，認(rèn)識(shí)到：“保護(hù)環(huán)境，從我做起?！崩蠋熢u(píng)價(jià)。3、用彩筆畫(huà)出自己心中的小溪。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

開(kāi)始后來(lái)最后小溪？唱歌生病笑了·

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課

時(shí)

電

子

教

案課

題

2

小溪笑

練習(xí)課

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。目

標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)著醫(yī)都往仔細(xì)二、找一找著仔

往醫(yī)細(xì)都

生池是整體認(rèn)讀音節(jié)的字：·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案三、在（）里填上合適的詞清清的（）臭臭的（）

黑黑的（）綠綠的（）四、讀句子，給“都”字填上正確的讀音1、大家聽(tīng)了，仔細(xì)想想，都（）不好意思了！2、上海是一個(gè)大都（）市。五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)小溪生病了，是因?yàn)樾⊥猛锶蛹埿迹『锿飦G果皮，還有

往水里。后來(lái)，它們不這樣做了，小溪的病好了。小溪會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

開(kāi)始后來(lái)最后小溪？唱歌生病笑了·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

3

古詩(shī)二

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。目

標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。2、在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）導(dǎo)入揭題1、復(fù)習(xí)背誦第一課《春天》。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2、柳綠花紅、百花齊放的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首贊美春天美麗景色的詩(shī)呢今天們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。3、板書(shū)課題。（二）學(xué)習(xí)《春曉》1、初讀《春曉》，學(xué)習(xí)生字。（1）出示課件：配樂(lè)詩(shī)朗誦。這首詩(shī)是多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的，很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音認(rèn)真讀，等會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。（2）學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。（3）指名讀詩(shī)，師生評(píng)議，正音。（4）交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記？出示要求會(huì)認(rèn)的“曉、眠、聞、落、知”5個(gè)生字，逐一落實(shí)。其中，“眠”不要讀成“民”。對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的“知”字，引導(dǎo)分析識(shí)記好方法，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)?！?/p>

15

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案2、品讀《春曉》，理解感悟。（1）理解課題：“曉”指早晨天亮的時(shí)候，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色。你還從詩(shī)中的哪一句可以看出是早晨？讀讀第一句的第一行。（理解“眠”，也可做做動(dòng)作幫助理解）（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。小組合作學(xué)習(xí)。（3）全班交流：這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）春天里，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？3、有感情地朗讀，當(dāng)堂背誦。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你對(duì)春天又有了怎樣的了解？4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“知”。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

春

啼鳥(niǎo)風(fēng)雨花落·

16

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

3

古詩(shī)二

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。目

標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。2、在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2、背誦《春曉》。3、出示課題《絕句》，讀題，介紹作者：這是唐朝大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首絕句。杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人，被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，是詩(shī)中的“圣手”，他寫(xiě)的詩(shī)又多又好。他一生寫(xiě)了很多詩(shī)，保存到現(xiàn)在的有多首。《絕句》便是其中的一首。（二）初讀《絕句》，學(xué)習(xí)生字1、出示課件；配樂(lè)詩(shī)朗誦《絕句》。2、你們覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣？想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。3、出示生字“江、麗、泥、飛、燕、沙、暖、鴛、鴦”，學(xué)習(xí)生字。（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友，快讀一讀吧。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，正音。隨機(jī)課件出示圖片，認(rèn)識(shí)燕子、鴛鴦。（3）小組自學(xué)“江、麗、泥、飛、沙5個(gè)生字：你們?cè)趺从涀∷鼈兊臉幼幽兀?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“江、麗、泥、飛、沙”5個(gè)生字?！?/p>

17

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案（三）細(xì)讀《絕句》，感悟詩(shī)意1、自由讀讀這首詩(shī)，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問(wèn)號(hào)。2、同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)；沒(méi)有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來(lái)解決。3、全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)習(xí)第一、二行。（1）播放課件，教師敘述：溫暖的太陽(yáng)照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈祖國(guó)的山河多美麗呀?。?）通過(guò)觀察課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“江山、遲日、麗、春風(fēng)、花草”感悟春天的美好。（3）教師范讀，學(xué)生自由讀，賽讀第一句。（四）有感情地朗讀，嘗試背誦1、練習(xí)配樂(lè)和配畫(huà)面有感情地朗讀。2、嘗試背誦全詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

18

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

3

古詩(shī)二

練習(xí)課

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。目

標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。2、在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)知江麗泥飛沙二、加偏旁組成新字，再組詞工田

少子三、給“少”字加上正確的讀音1、你今年多少（）歲了？2、我們少（）年兒童要努力學(xué)習(xí)?！?/p>

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案四、北古詩(shī)，填一填春曉（）眠不覺(jué)曉，處處聞啼（）。夜來(lái)（）聲，花落知（）。絕句遲日（），（）香。（）融（）燕子，（）暖睡鴛鴦。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

20

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

4

大海的

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7個(gè)字。學(xué)2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。標(biāo)3理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無(wú)際。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、了解問(wèn)答的表達(dá)形式。小黑板、生字卡片、CAI課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？你看到的大海是什么樣子的？2、你們看，大海唱著歌，向我們走來(lái)了——CAI課件出示大海掀起浪花的美妙畫(huà)面，把學(xué)生帶入情境：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你有什么感覺(jué)？3、引入課題，讀題質(zhì)疑。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《大海的歌》。這篇課文是由兩首兒歌組成的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一首《浪花》。齊讀課題。你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。2、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相正音。注意：“浪”是后鼻音。3、指名讀生字詞。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。4、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順?！?/p>

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案6、指名讀全文，評(píng)讀。（三）朗讀課文，讀出感情1、指名讀課文《浪花》，讀后說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？2、教師隨機(jī)點(diǎn)撥3、在學(xué)習(xí)小組里交流自己對(duì)課文的體會(huì)，分角色讀課文《浪花》。4、朗讀指導(dǎo)：老師范讀，師生賽讀。5、把課文美美地讀給你的同桌聽(tīng)。練習(xí)背誦。6、配樂(lè)誦讀課文。（四）總結(jié)全文，拓展創(chuàng)新1、讀了課文，你想說(shuō)什么？你能用你的畫(huà)筆把你讀到和想到的浪花美景畫(huà)出來(lái)嗎？2、拓展創(chuàng)新。（1）大海里除了浪花外，還有什么？（2）全班交流，評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

22

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

4

大海的

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7個(gè)字。學(xué)2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。標(biāo)3理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無(wú)際。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、了解問(wèn)答的表達(dá)形式。小黑板、生字卡片、CAI課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《大海的歌》的第一首兒歌《浪花》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？2、小結(jié)：小朋友們回答得真好，學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)。這節(jié)課我們就來(lái)試著自己學(xué)習(xí)課文《海水》，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最好?。ǘ┱w感知，初讀課文1、學(xué)生自讀課文，小黑板出示要求：（1）用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不漏字。（2）用圓圈圈出生字寶寶，多讀幾遍。2、檢查朗讀情況。（1）出示生字卡片，采用開(kāi)火車(chē)讀，指名帶讀的方式檢查生字的認(rèn)讀情況。在檢查中互相評(píng)議，糾錯(cuò)，正音。（2）你最喜歡課文的哪個(gè)自然段？（3）通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？（三）再讀課文，讀中感悟1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文?！?/p>

23

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案2、檢查交流：（1）指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（2）小組讀第二節(jié)，集體交流。3、朗讀課文。小組回答讀，同桌問(wèn)答讀，男女生問(wèn)答讀。4、練習(xí)背誦。指名背誦，評(píng)議。全班背誦。5、拓展：你還想向大海提哪些問(wèn)題？（四）識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字1、出示生字卡片。2、在課文里找生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀。3、小黑板出示詞語(yǔ)。4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。（五）布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成課后“填”的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

海水

為什么樣藍(lán)？為什么樣咸·

24

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

4

大海的

練習(xí)課

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7個(gè)字。學(xué)2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。標(biāo)3理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無(wú)際。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、了解問(wèn)答的表達(dá)形式。小黑板、生字卡片、CAI課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)藍(lán)笑答懷民流二、連一連左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)藍(lán)

懷

笑

流

答

汗三、填一填·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案漁魚(yú)（）民在再

捕（）（）網(wǎng)

金（）（）寫(xiě)一遍（）見(jiàn)（）家

正（）四、給“答”字填上正確的讀音1、今天上課，我回答（）了三個(gè)問(wèn)題。2、我答（）應(yīng)媽媽明天早點(diǎn)起床。五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)我想問(wèn)大海：？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

海水

為什么樣藍(lán)？為什么樣咸·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

寫(xiě)話

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)。2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。2、寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）談話激趣，引入情境1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛?？春天在哪里?、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。（記錄方式可以是照片、圖畫(huà)、日記、標(biāo)本等）3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？（二）指導(dǎo)觀察，口述春景1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫(huà)呢？2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。按從下至上的順序，板書(shū)：小河里：小魚(yú)小河邊：花、草、樹(shù)河岸上：小朋友樹(shù)上：黃鶯·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案天空中：小燕子、風(fēng)箏也可按從上至下的順序。3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）（三）整理思路，描寫(xiě)春景1剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致說(shuō)得出十分生動(dòng)那么能不能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。2、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？3、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話寫(xiě)清楚，字要寫(xiě)端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。4、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。（四）展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)小河里：小魚(yú)板書(shū)設(shè)計(jì)

小河邊：花、草、樹(shù)河岸上：小朋友樹(shù)上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏教學(xué)反思·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

語(yǔ)文活1

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？2課件出示春姑娘，畫(huà)外音：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，今天我特地起來(lái)和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。3出示課題。（二）萬(wàn)花筒1創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)。2認(rèn)讀詞語(yǔ)。1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。2）指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車(chē)讀。3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。3自主發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。1）小朋友們真了不起，聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。2）春天來(lái)了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥(niǎo)一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案寫(xiě)在杯子上吧。3）分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的鼓勵(lì)。（三）百寶箱——讀讀背背兒歌1小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對(duì)大家說(shuō)呢。課件演示，出示兒歌《春天來(lái)啦》。2讀讀背背兒歌。1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2）指名讀。3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。4）試背兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

語(yǔ)文活1

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天春姑娘又到了我們身邊，她有話要和大家說(shuō)呢?。ǘ┐笪枧_(tái)——找春天1請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，用心地找，春天在哪里呢？2說(shuō)春天。(1)小朋友們，你們找到春天了嗎？在這美好的季節(jié)里，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？快和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。(2)學(xué)生交流匯報(bào)，用“春天來(lái)了，我看到了，我聽(tīng)到了?！本毩?xí)說(shuō)話。(3)我們走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，還能感覺(jué)到什么呢？(4)誰(shuí)能用“春天來(lái)了”作為開(kāi)頭，把剛才你看到的、聽(tīng)到的和感受到的春天連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3唱春天的歌。4背春天的詩(shī)。小朋友們，春天的歌兒真好聽(tīng)，春天的詩(shī)也很優(yōu)美，下面我們來(lái)進(jìn)行“背詩(shī)比賽”吧。哪些詩(shī)里有春天呢？·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案1）分組分小節(jié)比賽北《春天》。2）指名背誦《春曉》。3）表演齊聲背誦《絕句》。4）男女比賽背誦兒歌《春天來(lái)啦》。（三）贊美春天1小朋友們，我們剛才唱的歌、背的詩(shī)都贊美了美麗的春天?，F(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天，贊美春天吧。2選擇自己喜歡的方式自由組合成“小作家”組，“小畫(huà)家”組，“小巧手”組。3分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)4集中展示。（四）活動(dòng)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

32

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

第一單演練

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞例：青（晴）（晴天）少（）（）主（）（）三、默寫(xiě)古詩(shī)《春曉》

哥（）（）者（）（）

干（）（）田（）（）四、選詞填空1陳毅小時(shí)候非常（）讀書(shū)。（喜歡2太陽(yáng)升起來(lái)了，（）個(gè)大火球。（象

歡快）像）3北京是聞名世界的（）市。（城

誠(chéng)

成）4同學(xué)們?cè)冢ǎ┑貙?xiě)作業(yè)。（用心

關(guān)心）五、閱讀短文，回答問(wèn)題一團(tuán)團(tuán)烏云，急急忙忙，在天空的廣場(chǎng)上集合?！?/p>

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案一會(huì)兒，閃過(guò)一道刀光；一會(huì)兒，又飛出一條劍影?這是雷公公在那里練武術(shù)呢，還是讓我們看古時(shí)候打仗的電影？膽小的平平捂住耳朵，上眼睛怕什么呀阿姨說(shuō)過(guò)那樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！1短文共有（）個(gè)自然段。2照樣子填上合適的詞語(yǔ)。例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）珍珠3照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：急忙（急急忙忙）

一（）鮮花一（）梨樹(shù)

一（）房子一（）紅旗開(kāi)心（）明白（）

平安（）高興（）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

1

我的書(shū)

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“書(shū)、包、語(yǔ)、文、課、本、具、尺”8個(gè)字。認(rèn)讀8個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“讠”。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、養(yǎng)成愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。課件、生字詞語(yǔ)卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）談話導(dǎo)入，提示課題1同學(xué)們都有漂亮的書(shū)包，漂亮的書(shū)包里都有一些什么呢？2指名學(xué)生逐一介紹臫的書(shū)包和各種課本、文具。3板書(shū)課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《識(shí)字·1

我的書(shū)包》。（二）借助拼音，認(rèn)識(shí)字詞1學(xué)生借助拼音自主識(shí)字。1）請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，看看圖，自己拼讀圖下的生字。2）要求：把田字格中要求會(huì)寫(xiě)的生字圈出來(lái)，要求會(huì)認(rèn)的生字用線劃出來(lái)，多讀幾遍。注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)。2檢查自讀情況。1）學(xué)習(xí)小組互相檢查讀。2）指名讀生字。重點(diǎn)糾正讀不準(zhǔn)的音，如“書(shū)、尺、數(shù)”都是翹舌音。3）指名讀詞語(yǔ)。4）集體讀。（三）游戲激趣，鞏固識(shí)字1摘蘋(píng)果游戲：大家學(xué)得這么認(rèn)真，看，教師給大家?guī)?lái)了什么？要想得·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案到金蘋(píng)果，你得讀出蘋(píng)果上面的生字。2詞語(yǔ)與實(shí)物“找朋友”游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物，教師隨機(jī)祟詞語(yǔ)卡片，學(xué)生迅速拿出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)用品舉起來(lái)。（四）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1仔細(xì)觀察8要求會(huì)寫(xiě)的生字在田字格中的位置。1）指名學(xué)生分析。2）學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫(huà)或部件在田字格中的位置。2教師在投影上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。3學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍。4投影反饋，師生評(píng)議。（五）布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)1打開(kāi)書(shū)包找一找，還認(rèn)識(shí)哪些課本名稱(chēng)。2讓爸爸媽媽幫忙，把其他學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，比比誰(shuí)認(rèn)得多。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

1

我的書(shū)

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“書(shū)、包、語(yǔ)、文、課、本、具、尺”8個(gè)字。認(rèn)讀8個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“讠”。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、養(yǎng)成愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。課件、生字詞語(yǔ)卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)鞏固，聽(tīng)寫(xiě)生字1祟生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)8生字。（二）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)運(yùn)用1播放課件（課文中兩位學(xué)生在對(duì)話的情境）。1）指導(dǎo)學(xué)生觀察，稞他們談?wù)摰膬?nèi)容。2）教師出示學(xué)習(xí)用品實(shí)物，讓學(xué)生用上“有??有??還有??”練習(xí)說(shuō)話。3）發(fā)散思維訓(xùn)練：你可以用“有??有??還有??”說(shuō)一說(shuō)家里、教室或其他地方有哪些物品嗎？2生字開(kāi)花練習(xí)。1）逐一給生字口頭組詞。如：你能給“書(shū)”找到哪些好朋友？學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計(jì)一下，比比哪個(gè)小組組的詞語(yǔ)多？（看書(shū)、圖書(shū)、新書(shū)、讀書(shū)、評(píng)書(shū)、書(shū)包、書(shū)店、書(shū)記??）2）完成書(shū)中“讀·填”作業(yè)，注意書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。（三）故事激情，培養(yǎng)習(xí)慣·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案1將故事《書(shū)包里的對(duì)話》制作成課件，進(jìn)行播放。晚上，小明做完作業(yè)把文具、書(shū)本往桌上一放，就去睡覺(jué)了。到了半夜，忽然聽(tīng)見(jiàn)角落里傳來(lái)了一陣陣哭聲。這是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是一支鉛筆。大家問(wèn)你為什么哭呀？”鉛筆邊哭邊說(shuō)：“主人沒(méi)事做的時(shí)候，常用小刀在我的身上亂割，弄得我傷痕累累。”大家都說(shuō)：“真可怕！”橡皮聽(tīng)見(jiàn)了氣憤地說(shuō)：“是呀，主人有時(shí)也把我亂剝，你瞧，他把我剝成什么樣子了，太不像話了！”接著，一本書(shū)和一個(gè)杯子慢慢地爬過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們比你們更慘，其實(shí)，一開(kāi)始的時(shí)候，我們也是很漂亮的，但是，每次他做完作業(yè)都把我們往書(shū)包里一塞，需要我們的時(shí)候，又把我們用力地拖出來(lái)，一天又一天，我們就變得破破爛爛了?！?）聽(tīng)到文具、書(shū)本們的對(duì)話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？2）你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做，你能自己做個(gè)示范嗎？2學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：整理自己書(shū)包里的文具、書(shū)本。3激勵(lì)評(píng)價(jià)：同學(xué)們整理得可真棒啊，我們每天都要這樣，文具、書(shū)本小叉會(huì)每天漂漂亮亮，就會(huì)特別喜歡你這個(gè)書(shū)包的好主人啦！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

2

我們的室

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“教、板、講、臺(tái)、桌、椅、戶”7個(gè)字。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁“木”。2、知道教室是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，每一位同學(xué)都要愛(ài)護(hù)自己的教室。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、自學(xué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)教室的好習(xí)慣。生字卡片、課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，介紹教室1今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友學(xué)習(xí)有關(guān)的。2我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，一定對(duì)教室很熟悉，今天誰(shuí)來(lái)介紹一下我們的教室？3名學(xué)生介紹教室。4小朋友們說(shuō)得太好了，從大家感情的發(fā)言中，老師已經(jīng)聽(tīng)出了小朋友們對(duì)我們教室的熱愛(ài)之情。（二）激發(fā)興趣，自主識(shí)字1小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？2這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法自己認(rèn)讀生字。1）打開(kāi)課文，學(xué)生自讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。2）小組交流，互相檢查讀。3）指名讀生字。4）推選“小老師”帶讀生字、詞語(yǔ)。5）探尋規(guī)律，幫助記憶。3游戲鞏固。·

39

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案（三）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1仔細(xì)觀察7會(huì)寫(xiě)的生字在田字格中的位置。1）指名學(xué)生分析：幾個(gè)獨(dú)體字，幾個(gè)合體字，什么結(jié)構(gòu)？2）學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫(huà)或部件在田字格中的位置。2教師在投影上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。3學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)。給優(yōu)秀作業(yè)畫(huà)上五角星。4投影反饋，師生評(píng)議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的共性問(wèn)題，及時(shí)集體糾正。（四）美化教室，升華情感1大家打量打量我們的教室，看看我們的教室漂亮不漂亮？2客觀評(píng)價(jià)自己的教室。3你理想中的教室是怎樣的呢？（五）課后延伸，指導(dǎo)實(shí)踐板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

3

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。2、通過(guò)制作卡片、動(dòng)手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。生字卡片，教師自帛生字抽拉卡片。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）祟卡片，揭示課題1祟教師自帛的生字抽拉卡片，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，分別與固定的基本字“包”“少”進(jìn)行組合演示。2古籍形聲字。3這節(jié)課，我們一起來(lái)探究一下，這些形聲字有什么樣的特點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)“包”族生字1祟“包”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字“包”，板書(shū)并注上拼音。2教師幫扶，教學(xué)“胞”字。1）教師演示，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，將“月”旁與“包”字組合。2）板書(shū)合體字“胞”，認(rèn)讀音節(jié)。3）思考。4）理解字義。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)“飽、抱、跑、炮”字。4齊讀生字新詞，進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。（三）誦讀形聲字兒歌1出示兒歌，學(xué)生借助拼音自主認(rèn)讀。教師范讀。·

41

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案2聯(lián)系“包”族形聲字，理解兒歌含義。3熟讀兒歌，背誦兒歌。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“包”族字1指名學(xué)生分析：“胞、飽、抱、炮”四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左右部件在田字格中分別占什么位置？2教師在投影上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。3學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)。4投影反饋，師生評(píng)議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的共性問(wèn)題，及時(shí)集體糾正。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

42

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

3

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。2、通過(guò)制作卡片、動(dòng)手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。生字卡片，教師自帛生字抽拉卡片。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)鞏固1給“包”字找朋友：可以與哪些部首組合成新字？2背誦形聲字兒歌。（二）學(xué)習(xí)“少”族生字1祟“少”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字“少”，板書(shū)并注上拼音。2教師幫扶，教學(xué)“抄“字。1）教師演示。2）板書(shū)全體字“抄”，認(rèn)讀音節(jié)。3）思考。4）理解字義。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)“炒、吵、秒、妙”字。1）按照“抄”字學(xué)習(xí)方法獨(dú)立自學(xué)“炒、吵、秒、妙”，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2）指名學(xué)生當(dāng)小老師，逐一演示拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，與基本字“少”進(jìn)行組合，讀出字音，組出詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的形聲字的特點(diǎn)。3）利用“吵鬧”一詞，認(rèn)讀“鬧”字?！?/p>

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案4齊讀生字新詞，進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“少”族字1指名學(xué)生分析。2老師在投影上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。3學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍，老師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)。給優(yōu)秀作業(yè)畫(huà)上五角星。4投影反饋，師生評(píng)議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的共性問(wèn)題，及時(shí)集體糾正。（四）課堂練習(xí)，延伸拓展1完成課文后“填”的練習(xí)。2交流小知識(shí)。3實(shí)踐活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

4

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

電教課教

學(xué)2、通過(guò)制作卡片、動(dòng)手拼字，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢目

標(biāo)

字的興趣。3、誦讀韻文，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。生字卡片，教師自帛生字抽拉卡片。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽(tīng)寫(xiě)上一課學(xué)習(xí)的形聲字。2指名背誦形聲字兒歌。3今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)形聲字，一起去認(rèn)識(shí)“青“字家庭里的親戚朋友。（二）學(xué)習(xí)“青”族生字1出示“青”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字，板書(shū)并注上拼音。2教師幫扶，教學(xué)“清”字。1）教師演示，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，將“氵”旁與“青”字組合。3）思考。4）理解字義。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)“晴、睛、情、請(qǐng)”字。1）按照“清”字學(xué)習(xí)方法獨(dú)立自學(xué)“晴、睛、情、請(qǐng)”，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2）指名學(xué)生當(dāng)小教師，逐一演示拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，與基本字“青”進(jìn)行組合，讀出字音，組出詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的形聲字的特點(diǎn)。學(xué)生有困難時(shí)，教師稍作指導(dǎo)：太陽(yáng)出來(lái)是“晴天”，所以“晴”是日字旁；·

45

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案有“目”才能看，所以“眼睛”的“睛”是目字旁?4齊讀生字新詞，進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”族字1指名學(xué)生分析。2教師在投影上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。3學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)。給優(yōu)秀作業(yè)畫(huà)上五角星。4投影反饋，師生評(píng)議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的共性問(wèn)題，及時(shí)集體糾正。（四）鞏固練習(xí)1將“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)字送回到課文兒歌中，試著讀一讀。2完成課文后“填”的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

46

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

4

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

電教課教

學(xué)2、通過(guò)制作卡片、動(dòng)手拼字，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢目

標(biāo)

字的興趣。3、誦讀韻文，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中個(gè)。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。生字卡片，教師自帛生字抽拉卡片。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況1開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)生字。2指名說(shuō)說(shuō)：這些生字的部首與字義，基本字與字音有什么聯(lián)系？3教師小結(jié)形聲字的規(guī)律。（二）學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字1打開(kāi)書(shū)，借助漢語(yǔ)拼音、自主閱讀兒歌。2同桌互相讀一讀，有讀不準(zhǔn)的互相糾正一下。3指名讀，評(píng)議。重點(diǎn)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)、輕聲音節(jié)以及帶有前鼻韻母和后鼻韻母的音節(jié)。4教師指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。1）指名讀第一句：你似乎看到了哪些事物，你的腦海中形成了一幅什么畫(huà)面？2）指名讀第二、三句：青蛙在干什么，它為人類(lèi)作了哪些貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)青蛙？3）多種形式朗讀兒歌，注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)背誦。5課文都讀熟了，那課文中還有生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？·

47

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案1）出示生字卡片，學(xué)生自由練讀。2）指名認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)“做、莊、稼”。3）開(kāi)火車(chē)讀。全班齊讀。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1仔細(xì)觀察“眼、事、好”三個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)明寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么。2教師在投影上示范，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3學(xué)生在書(shū)上描紅臨寫(xiě)各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)。（四）課外實(shí)踐模仿課文圖畫(huà)自帛生字抽拉卡片，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新卡片形式?？梢匝瑢W(xué)、老師或父母一起玩卡片游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

48

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

語(yǔ)文活2

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、復(fù)習(xí)生字，鞏固有關(guān)部首的基本知識(shí)。2、學(xué)習(xí)從生活中識(shí)字、多渠道識(shí)字的方法。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握有關(guān)部首的基本知識(shí)，養(yǎng)成生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，自主識(shí)字。自制一本“商標(biāo)剪貼識(shí)字本”，并帛成一本電子“識(shí)字本”。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）萬(wàn)花筒——漢字搭橋過(guò)河1談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)形聲字的時(shí)候，部首、基本字分別能給我們什么幫助？2指導(dǎo)觀察：圖中8漢字是不是形聲字？1）自己獨(dú)立認(rèn)讀。2）小組檢查讀。指名讀。齊讀。3思考討論：這8個(gè)漢字有什么特點(diǎn)，可以臬分類(lèi)？4搭橋游戲：選哪塊漢字木板搭橋才能順利過(guò)河呢？1）橋上已經(jīng)搭好的木板有什么特點(diǎn)？2）選擇符合特點(diǎn)的漢字，搭到橋上。3）檢查、訂正，激勵(lì)評(píng)價(jià)。5如果這座“橋”還需要很多這樣的“木板”，你還可以選送多少呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最多。6你可以搭造其他的“漢字橋”嗎？試一試，比一比。（二）大舞臺(tái)——學(xué)漢字真有趣1播放課件。2評(píng)選“識(shí)字大王”。·

49

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案各種各樣的漢字商標(biāo)在大屏幕上一定格，以小組為單位比一比，看哪組識(shí)字最多。3評(píng)出比賽結(jié)果，學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。4出示老師自帛的“商標(biāo)剪貼識(shí)字本”，指導(dǎo)學(xué)生制作。5嘗試獨(dú)立制作“商標(biāo)剪貼識(shí)字本”，老師巡視指導(dǎo)。6評(píng)選最佳“識(shí)字本”，學(xué)生交換傳閱“識(shí)字本”并認(rèn)讀商標(biāo)生字。7組織討論：除了商標(biāo)識(shí)字，生活中，我們還有哪些識(shí)字的好方法、好途徑？8兒歌總結(jié)：“學(xué)漢字，真有趣；看圖畫(huà)，記一記；看電視，讀報(bào)紙，查字典，找牌匾；同學(xué)、老師和爹媽?zhuān)幻靼讜r(shí)問(wèn)一問(wèn)，隨時(shí)隨地識(shí)漢字?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

50

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

第二單演練

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、復(fù)習(xí)生字，鞏固有關(guān)部首的基本知識(shí)。2、學(xué)習(xí)從生活中識(shí)字、多渠道識(shí)字的方法。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、掌握有關(guān)部首的基本知識(shí)，養(yǎng)成生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，自主識(shí)字。自制一本“商標(biāo)剪貼識(shí)字本”，并帛成一本電子“識(shí)字本”。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、根據(jù)詞語(yǔ)給多音字注音好學(xué)（）好人（）

教室（）教書(shū)（）

數(shù)學(xué)（）數(shù)一數(shù)（）二、用下列詞語(yǔ)造句橡皮——講臺(tái)——三、將下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。（）傍晚，下起了雷陣雨。（）太陽(yáng)慢慢地下去了，虹不見(jiàn)了?！?/p>

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案（）一道彩虹掛在天空，像一座七色的橋。四、閱讀片段，回答問(wèn)題螞蟻整天辛勤地蔻，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見(jiàn)了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉蟲(chóng)子給它們吃。1這段話中的“它們”指的是。2“我”喜歡它們的原因：一是二是。3“我”喜歡它們表現(xiàn)在。

；板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

他們真氣

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的行為，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)規(guī)勸他人，注意語(yǔ)氣平和。3、增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、正確評(píng)價(jià)別人的行為。2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言規(guī)勸他人。了解學(xué)生自理情況、教學(xué)掛圖。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）激情導(dǎo)入，引出話題1小朋友，現(xiàn)在，你是自己上學(xué)，還是要爸爸媽媽或爺爺奶奶送呢？2在行知小學(xué)有這樣兩位小朋友，我們看看他們是怎么上學(xué)的。（二）觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)評(píng)議1出示掛圖，仔細(xì)觀察。1）圖上兩個(gè)小朋友是怎樣上學(xué)的呢？2小組討論，表達(dá)自己的看法。1）你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的神氣？為什么？2）你想對(duì)他說(shuō)什么？贊揚(yáng)：你真能干！你懂得自己的事情自己做，真了不起！怪不得你被評(píng)為了少先隊(duì)員呢！你真棒！??規(guī)勸：小朋友，以后自己上學(xué)，別再要奶奶送了，好嗎？·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案你想想，為什么別人能評(píng)上少先隊(duì)員，你卻不能呢？你要關(guān)心奶奶，要奶奶背書(shū)包，自己只拿著飲料，那怎么行呢？??（老師注意根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)評(píng)議，讓學(xué)生懂得：即使規(guī)勸別人也要使用禮貌語(yǔ)言，語(yǔ)氣要平和，不能太尖銳）（三）對(duì)照自身，互動(dòng)表達(dá)1請(qǐng)我們班上不是自己上學(xué)的孩子舉起手來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么不自己來(lái)上學(xué)，而要?jiǎng)e人送呢？2那你們想不想自己來(lái)上學(xué)，做一個(gè)真正神氣的孩子呢？3我們?cè)撛趺磥?lái)勸說(shuō)這些孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶呢？4匯報(bào)評(píng)議。()總結(jié)老師希望大家都能“自己的事情自己做”，成為真正神氣的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)

他們真神氣自己的事情自己做教學(xué)反思·

54

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

5

架橋

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

電教課教目

學(xué)2、正確、流利地朗讀、背誦課文。標(biāo)3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)、寫(xiě)本課生字，背誦課文。2、理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上”這句話的意思。生字詞卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）情境導(dǎo)入1播放多媒體課件：一條水流湍急的河，河上沒(méi)有橋??這是一條水流湍急的小河，河上沒(méi)有橋，怎樣才能過(guò)河呢？讓我們一起想想辦法吧?。ㄉ杂砂l(fā)言）2師小結(jié)導(dǎo)入。是??！如果在河上架一座橋，那就方便多了。我們的朋友小猴和小熊也是這樣想的。3板書(shū)課題，齊讀課題。（二）初讀感知，學(xué)習(xí)生字1自己讀讀課文，畫(huà)出生字。2學(xué)習(xí)生字1師帶讀生字，齊讀，比賽讀。2）師重點(diǎn)提示“森、便、劃”的讀音。3說(shuō)說(shuō)音節(jié)的特點(diǎn)。4）游戲鞏固。·

55

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案課件出示架橋游戲?qū)⒛景迳系脑~語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)一個(gè)就在橋上架一塊木板，全部讀對(duì)就架好了一座橋。5）將生字寶寶帶入課文，比一比誰(shuí)能將課文讀得更流利。（三）指導(dǎo)寫(xiě)字1課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字。2小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。3將你認(rèn)為寫(xiě)時(shí)需要注意的地方輕輕地提醒你的同桌。4師重點(diǎn)指導(dǎo)“橋、要、沒(méi)”，師范寫(xiě)，生描紅。5展示優(yōu)秀作品?！?/p>

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

5

架橋

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

電教課教目

學(xué)2、正確、流利地朗讀、背誦課文。標(biāo)3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)、寫(xiě)本課生字，背誦課文。2、理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐希⌒艿臉蚣茉诤由稀边@句話的意思。生字詞卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞課件出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。（二）熟讀課文，情境學(xué)文1播放課文錄音。思考：誰(shuí)和誰(shuí)想要架橋？2根據(jù)學(xué)生回答出示句子。3讀句子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁匆軜蚰兀?理解：方便。5學(xué)習(xí)第2自然段。1）要是有了橋，過(guò)河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎樣架橋的呢？誰(shuí)能給大家讀讀第2自然段？2）根據(jù)學(xué)生回答，出示課件。3）繼續(xù)出示課件。讀一讀，想一想：如果你是小熊，你會(huì)準(zhǔn)備些什么東西來(lái)造橋？4）表演讀上面兩句話：男生讀寫(xiě)小猴的話，女生讀寫(xiě)小熊的話，邊讀邊演。·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案6學(xué)習(xí)第34、自然段。1）課件出示：河上架好了橋，是誰(shuí)架的呢？2）課件出示：大家都在夸獎(jiǎng)小熊，只有小猴很不好意思地站在河邊。此時(shí)此刻，小猴心里怎么樣呢？為什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。你想向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？（三）再讀全文，總結(jié)拓展1有感情地朗讀全文。2讀了課文，我想對(duì)小熊說(shuō)什么？想對(duì)小猴說(shuō)什么？3師小結(jié)。我們做事情，不能光說(shuō)不做，要有實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)1、在生的教學(xué)，還要多花點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，課分析的間可以短一。反2、學(xué)習(xí)字時(shí)要點(diǎn)指導(dǎo)“便這個(gè)字思·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

5

架橋

練習(xí)課

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

電教課教目

學(xué)2、正確、流利地朗讀、背誦課文。標(biāo)3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)、寫(xiě)本課生字，背誦課文。2、理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上”這句話的意思。生字詞卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)橋沒(méi)要打因?yàn)槎?、照樣子，先組字，再組詞·

59

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案扌——（打）（打聽(tīng)）——（）（）水——（）（）——（）（）亻——（）（）——（）（）三、按課文內(nèi)容填空1每天，小猴，到處說(shuō)他的造橋計(jì)劃。2小熊，努力地做著架橋準(zhǔn)備。3最后，小猴的橋架在，小熊的橋架在。板

小猴：架在嘴上（不好意思）書(shū)設(shè)

架橋計(jì)

小熊：架在河上（大家夸他）教學(xué)反思·

60

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

6

香甜的兒

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，理解詞語(yǔ)“各種各樣”的意思。3、懂得“我為人人，人人為我”的道理。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。2、理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。多媒體課件、帶田字格的小黑板。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）談話，導(dǎo)入新課1小朋友，你最?lèi)?ài)吃的水果是什么？（引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的原因）愿意和別人分著吃嗎？今天來(lái)看看我們要學(xué)的課文中的小朋友是怎么做的。2板書(shū)課題：香甜的杏兒（齊讀課題）（二）初讀，整體感知1請(qǐng)小朋友輕聲自由讀課文，初讀課文時(shí)應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)回憶讀書(shū)方法）1）根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。2）標(biāo)出自然段序號(hào)，將不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)。2指名讀片段，檢查讀書(shū)情況，師生評(píng)議。（三）小組合作，認(rèn)讀生字1檢查認(rèn)讀情況?！跋?、杏、送、想、強(qiáng)”都是后鼻音，“滿、饞、籃”都是前鼻音；“饞、熟”是翹舌音，“村、送”是平舌音，注意區(qū)分。2交流識(shí)字方法。如：甜——用舌頭品嘗甘甜的味道。·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案送——先關(guān)上門(mén)，再走出來(lái)送。想——左邊木，右邊目，下邊一個(gè)心字底。（四）書(shū)寫(xiě)生字1下面我們要把生字寶寶送回家，你想先送誰(shuí)回家？給老師提個(gè)醒，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械膲壕€和要注意的地方，好嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“村、送、想”的寫(xiě)法。如“村”字和“想”字中“木”的筆畫(huà)變形，“送”字的半包圍結(jié)構(gòu)。2范寫(xiě)、描紅、練習(xí)?！?/p>

62

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

6

香甜的兒

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，理解詞語(yǔ)“各種各樣”的意思。3、懂得“我為人人，人人為我”的道理。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。2、理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。多媒體課件、帶田字格的小黑板。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)生字詞1演示課件，出示本課生字新詞。詞語(yǔ)寶寶在向我們招手呢，誰(shuí)能又快又好地把它們認(rèn)讀出來(lái)？2老師把它們的朋友藏起來(lái)了，你還能給它們找更多的朋友嗎？（出示一類(lèi)生字）（二）朗讀課文，理解感悟1出示圖片11）圖上畫(huà)了什么？2）黃澄澄的杏兒，看著多讓人嘴饞呀！小朋友，你還能說(shuō)出更多像這樣的詞語(yǔ)嗎？3）看到這么多黃澄澄的杏兒，高興嗎？那就高興地讀讀這段吧！4）生試讀，師生共議，再齊讀。2出示圖片21）強(qiáng)強(qiáng)為什么不高興呀？（出示對(duì)話）分角色讀讀強(qiáng)強(qiáng)和奶奶的話，注意讀出強(qiáng)強(qiáng)不高興的語(yǔ)氣。4）奶奶又是怎么說(shuō)的？·

63

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案3出示圖片31）不久，村里各種各樣的果子成熟了，小朋友們提著一籃籃果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃，他們送來(lái)了哪些果子？2）這時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)是怎么說(shuō)的？奶奶又是怎么說(shuō)的？（三）回歸整體，總結(jié)全文1分角色朗讀、表演。2學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？教學(xué)反思

1這篇課文有多的兒音，學(xué)生讀個(gè)兒化讀的不好，后在這面還要加強(qiáng)導(dǎo)。2“強(qiáng)、饞、”這幾字部分學(xué)生認(rèn)讀?！?/p>

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案課

題

分

課時(shí)電子6香甜的兒練習(xí)課

教

案執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，理解詞語(yǔ)“各種各樣”的意思。3、懂得“我為人人，人人為我”的道理。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。2、理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。多媒體課件、帶田字格的小黑板。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)香甜各村送想二、給生字加上正確的讀音杏（）饞（）

滿（）送（）

村（）籃（）·

65

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案三、想一想，填一填（）澄澄（）彤彤（）油油一（）山

一（）果子

一（）小河四、下面這些動(dòng)作你會(huì)做嗎？連一連，做一做拿著桌子

提著收音機(jī)

抬著竹竿

聽(tīng)著籃子

捧著鮮花五、按課文內(nèi)容填空才香甜。教學(xué)反思·

66

·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

7

想做好的孩子

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。圖畫(huà)《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）講故事導(dǎo)入1看圖導(dǎo)入2出示課題，板書(shū)課題。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自讀課文畫(huà)出生字。2學(xué)習(xí)生字。3比賽讀生字。4交流收獲，引導(dǎo)學(xué)生尋找認(rèn)字方法。相機(jī)出示15生字卡片，趣味記憶，如：姓王的和姓元的兩位小朋友一起“玩”。動(dòng)作演示用手抓，“扌”旁。講話要用舌頭，“讠”旁。妹妹是女的，“女”旁。5寫(xiě)字。1讀邊觀察生字卡上的生字，說(shuō)出難寫(xiě)難記的字,特別要注意抓這個(gè)字，右邊是“爪子”的爪，不能寫(xiě)成“瓜”，還有要注意哥字的筆順。2）師范寫(xiě)，生評(píng)議。3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、自評(píng)，師巡視指導(dǎo)。4）展示優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)?！?/p>

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

7

想做好的孩子

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。圖畫(huà)《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）引讀課文，激發(fā)興趣1老師引讀。注意聽(tīng)老師的朗讀，看誰(shuí)接得好，讀出小尤拉的想法。2（多媒體出示學(xué)生讀的幾句話）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句話有什么特點(diǎn)？如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。如果狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打死它！如果小狗掉到井里，我就把它撈起來(lái)。生：三句中都有“如果”一詞。3分角色朗讀這一部分內(nèi)容。（三）研讀課文，體驗(yàn)感情1小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎？你是從哪里知道的？出示課件：想一想下面的句子該怎么讀？1）走開(kāi)，別打斷我想事情！2）我沒(méi)工夫！3）走開(kāi)，別打擾我想事情！·

68

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案2你認(rèn)為他這樣做好嗎？為什么？

展開(kāi)討論。3如果是你，會(huì)怎么做？同桌交流，想好后補(bǔ)充下列句子。（出示多媒體）如果妹妹病了，我就。如果妹妹想玩，我就。如果小狗掉到井里，我就。如果小狗口渴，我就。4小朋友們，你們學(xué)會(huì)了用“如果”說(shuō)話了，祝賀你！請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一句給同桌聽(tīng)聽(tīng)。5想做好事，光有那么多的“如果”行不行？學(xué)了這篇課文之后，你認(rèn)為我們今后該怎么做呢？（四）總結(jié)拓展，陶冶情操教學(xué)反思

1學(xué)習(xí)這篇課之前，有帶學(xué)生讀這篇課，所以在學(xué)的時(shí)候生的朗讀效不怎么好。2在寫(xiě)生字的候，這哥字的筆順要強(qiáng)調(diào)下，還有這妹字的邊是個(gè)“未，這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)下。3這個(gè)“井”看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是很多同都不認(rèn)識(shí)?！?/p>

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

7

想做好的孩子

練習(xí)課

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。圖畫(huà)《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)一、寫(xiě)一寫(xiě)做妹哥抓話玩二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案黃澄澄的杏兒蘋(píng)果彎彎的月牙

杏兒黃澄澄的蘋(píng)果紅彤彤的月牙小豬四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1小尤拉想做點(diǎn)好事2哥哥

帶我去玩呀3我做點(diǎn)兒什么好事呢板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

8

球王貝的童年

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。2、朗讀課文，能用“喜歡”、“越來(lái)越”說(shuō)話。3、懂得從小刻苦訓(xùn)練的重要意義。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、自主識(shí)字、寫(xiě)字。2、了解小伙伴們是怎樣刻苦訓(xùn)練的生字卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1小朋友，你看過(guò)世界杯足球賽電視轉(zhuǎn)播嗎？你喜歡哪些球星？請(qǐng)說(shuō)出他們的名字。2今天，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一名球星——貝利。3貝利創(chuàng)造了20世紀(jì)的足球傳奇，那么他的童年又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《球王貝利的童年》（板書(shū)課題）。（二）初讀課文，整體感知1小朋友平時(shí)最喜歡看連環(huán)畫(huà)，圖文并茂，非常有趣。今天，我們學(xué)的這篇課文就是一組連環(huán)畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)大家一塊兒來(lái)看。2老師講得好嗎？小朋友一定想讀這個(gè)故事了吧，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己試著將課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙，故事。（三）學(xué)習(xí)生字，激發(fā)興趣1自己讀課文，圈出生字。請(qǐng)小朋友圈出生字，多讀幾遍。2生生合作，認(rèn)讀生字。

邊讀邊想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案1）同桌幫助互相認(rèn)讀生字。2）四人一組合作識(shí)字，看哪個(gè)小組讀得又快又對(duì)（組長(zhǎng)手持卡片，組員開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，糾正錯(cuò)音）。3開(kāi)展游戲，激趣鞏固。1）取足球：商店的貨架上擺滿了“足球”，小朋友們一定想像貝利一樣擁有自己的足球。取到“足球”的同學(xué)，請(qǐng)大家讀足球上面的生字。如果他讀對(duì)了，我們就跟他讀三遍，也把這個(gè)“足球”獎(jiǎng)給他；如果讀錯(cuò)了，就請(qǐng)這位同學(xué)點(diǎn)一名學(xué)習(xí)伙伴來(lái)幫助他，并把這個(gè)“足球”獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)伙伴。2）選球員：球王貝利從剛才認(rèn)讀的生字中挑出了8字，讓小朋友來(lái)記，看誰(shuí)的方法好，記得牢，就選他進(jìn)入自己的足球隊(duì)。①數(shù)字記憶法：=+里

=+皮

=+力

=+夕②口訣記憶法:大口吃小口。買(mǎi)：“買(mǎi)”字頭戴橫構(gòu)帽。破：石頭砸破皮。③添加筆畫(huà)法?！叭铡弊旨右回Q就成“舊”。④換部首法：“認(rèn)”字把言字旁換成雙耳旁就是“隊(duì)字”。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)字。1）仔細(xì)觀察生字卡上的生字，說(shuō)說(shuō)哪些字值得注意。在田字格中寫(xiě)“童、舊、窮、歲”，要注意結(jié)構(gòu)的安排?！百I(mǎi)”與“賣(mài)”在字形上又區(qū)別。2）老師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。·

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·

湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案分

課

時(shí)

電

子

教

案課

題

8

球王貝的童年

執(zhí)行時(shí)

月

日分課時(shí)

總課時(shí)

電教課教目

學(xué)標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。2、朗讀課文，能用“喜歡”、“越來(lái)越”說(shuō)話。3、懂得從小刻苦訓(xùn)練的重要意義。重點(diǎn)難教學(xué)準(zhǔn)

1、自主識(shí)字、寫(xiě)字。2、了解小伙伴們是怎樣刻苦訓(xùn)練的生字卡、多媒體課件。教

學(xué)

程

序

設(shè)

計(jì)（一）回顧課文，引入新課1上節(jié)課，同學(xué)們讀了課文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么故事？2貝利想了哪些辦法？我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文就知道了。（二）細(xì)讀課文，讀中感悟1學(xué)習(xí)第1自然段。1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？從哪兒看出他們家很窮？2）課文哪一段寫(xiě)的是這幅圖的內(nèi)容？3）這節(jié)有幾句話，你從什么地方看出來(lái)的？4）齊讀第二句話，去掉“喜歡”一詞，再讀這句話說(shuō)說(shuō)意思有什么不同。5）小朋友，平時(shí)你最喜歡干什么？誰(shuí)能用“喜歡”說(shuō)句話嗎？2學(xué)習(xí)課文第26自然。1學(xué)生朗讀26自然段思考貝利為了擁有一個(gè)足球，想了哪些辦法？2）小朋友的想象力最豐富，誰(shuí)能看圖描述一下孩子們是怎樣“踢得有滋有味”的？3）細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，第5自然段中的“足球”和“球場(chǎng)”都加上了引號(hào)，這是為什么呢？·

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湘教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)套教案4）小伙伴們想踢上真正的足球，成立自己球隊(duì)的想法是那么的迫切！因此作者在這句話后加上了“感嘆號(hào)”，誰(shuí)能把這種迫切的心情讀出來(lái)？3學(xué)習(xí)課文第79自然。1）這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你從哪里看出來(lái)的？2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)比讀，看看意思有什么不同？3）隊(duì)員們通過(guò)刻苦訓(xùn)練，球踢得越來(lái)越好，請(qǐng)用“越來(lái)越”說(shuō)話。（三）回歸整體，總結(jié)全文1讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為哪里最吸引你？請(qǐng)?jiān)谛∨笥衙媲罢f(shuō)一說(shuō)。2貝利從小喜歡踢足球，并刻苦訓(xùn)練，最后終于成了一代球王。小朋友，我們無(wú)論是對(duì)待學(xué)習(xí)，還是別的興趣愛(ài)好，只要像貝利一樣刻苦訓(xùn)練，一定會(huì)取得成功。（四）課外拓展我們從課文中了解了球王貝利小時(shí)候的故事，除此之外，你還可以收集其他球星的故事，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)1、這篇文的生學(xué)生掌握的好，以還要復(fù)習(xí)。反2、因?yàn)榍坝蓄A(yù)過(guò)，