2022 學習遷移類型

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022學習遷移類型2022學習遷移的類型一、定義學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響，如通常所說的"舉一反三'、"觸類旁通'。

二、遷移的類型(一)根據(jù)遷移的性質和結果正遷移，一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，積極遷移。如學習平面圖形有利于對于立體圖形的掌管。

負遷移，兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產生消極影響。如幼兒熟悉了"晴'字后，將"睛'也等同于"晴'。

(二)根據(jù)遷移內容的抽象和概括水平的不同水平遷移，也稱橫向遷移，處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。譬如從鈍角遷移到銳角、平角。

垂直遷移，處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響，也就是指先行學習內容與后續(xù)學習內容是不同水平的學習活動之間產生的影響。

①一是自下而上的遷移，即下位的較低層次的閱歷影響上位的較高層次的閱歷的學習;如兒童先熟悉了飛機、輪船、火車等各種交通工具，當他們理解交通工具這個概念時就對比輕易些。

②一是自上而下的遷移，即上位的較高，層次的閱歷影響下位的較低層次的閱歷的學習。如在學習生物學識的過程中，掌管了關于"哺乳動物'的特征，對于理解"兔子、大象、獅子、豬'等動物本質特征有確定的扶助。

(三)根據(jù)遷移內容的不同一般遷移，也稱"非特殊遷移'、"普遍遷移'，是指在一種學習中所習得的一般原理、原那么和態(tài)度對另一種概括內容學習的影響，即原理、原那么和態(tài)度的概括應用。物理課中學習了熱脹冷縮的原理，應用實際中我們可以將弄癟了的乒乓球，用開水燙會鼓起來。

概括遷移，也稱"特殊遷移'，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的閱歷組成要素及其布局沒有變化，只是將習得的閱歷要素重新組合并移用到另一種學習之中。如學習"親'、"斤'對學習"新'的影響。

(四)根據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同同化性遷移，是指不變更原有的認知布局，直接將原有的認知閱歷應用到本質特征一致的一類事物中去。原有認知布局在遷移過程中不發(fā)生實質性的變更，只是得到某種充實。

順應性遷移，指將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，形成一種能寬容新舊閱歷的更高一級的認知布局，以適應外界的變化。

重組性遷移，重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。如"tea'的學習對"eat'的學習;

※區(qū)分：概括遷移中的內容要素舉行組合，布局沒有發(fā)生變更，如學習"哥'"欠'對"歌'。而重組性遷移內容要素舉行重新調整組合，如"saw'將"s、a、w'三個字母舉行重新組合，形成"was'的學習。

1.根據(jù)遷移內容的抽象和概括水平的不同，歸納學習屬于()。

A.順向遷移B.重組性遷移C.自下而上的遷移D.自上而下的遷移1.C。解析：此題測驗垂直遷移中的自下而上的遷移。題干中的劃分維度是根據(jù)遷移內容的抽象和概括水平不同，A選項屬于根據(jù)遷移的方向，B選項屬于遷移過程中所需的內在心理機制的不同，因此采用擯棄法，AB選項可以擯棄。C選項指下位的較低層次的閱歷影響

上位的較高層次的閱歷的學習，D選項指上位的較高，層次的閱歷影響下位的較低層次的閱歷的學習，歸納學習強調先學習概括內容.再歸納總結出相應的概念、原理和規(guī)律的學習方式。概括內容是下位的較低層次的學習內容，概念、原理和規(guī)律屬于上位的較高層次的學習內容，因此歸納式學習是自下而上的遷移。應選擇C選項。

2.以下不屬于一般遷移的是()。

A.夏天車輪胎不能充太多氣體，制止溫度高時，因氣體膨脹引起爆胎。

B.學習"目'、"青'對學習"睛'的影響。

C.鐵軌連接處留有空隙，制止在夏天高日溫度下鐵軌膨脹隆起。

D.擰不開的金屬瓶蓋放在熱水里浸一會,瓶蓋就很輕易擰開了。

2.B。解析：此題測驗一般遷移。一般遷移指的是在一種學習中所習得的一般原理、原那么和態(tài)度對另一種概括內容