大學(xué)生校外兼職

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生校外兼職走在校園中，經(jīng)?？梢酝姽陀么髮W(xué)生兼職的廣告，這些不僅吸引了好多同學(xué)的眼球，也讓大量同學(xué)參與到了大學(xué)生兼職這一行列。賣電話卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了好多大學(xué)生利用課余時(shí)間，磨練自己才能并掙點(diǎn)零用錢的方法。而作為大學(xué)生的我們，由于身處大學(xué)——連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁，磨練自己的空間不應(yīng)僅僅局限在校園內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會(huì)生活中，努力使自己從學(xué)生的角色向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應(yīng)社會(huì)，兼職那么能讓我們以最簡(jiǎn)樸的方式接近社會(huì)，我們當(dāng)然會(huì)“義不容辭”地選擇它。

大學(xué)生做兼職的理由

1、大學(xué)生自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安置，自主、自主、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，摯友同學(xué)來自全國(guó)各地，語言、天性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不一致的差異，在共同生活相互接觸中，易逐步融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職供給了豐富的舞臺(tái)。

2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃進(jìn)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開頭投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商場(chǎng)、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)待券派送等)。企業(yè)對(duì)這片面廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)夢(mèng)想能盡可能地降低這片面的本金，又能卓越地完成工作，因此，在選定這片面工作人員時(shí)，企業(yè)一般容許選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。

3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上舉行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。被采訪的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職體驗(yàn)?zāi)茏屗麄兏嗟夭煊X社會(huì)需求，明確自身的缺乏，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步——兼職。

當(dāng)代大學(xué)生兼職雖然已是普遍現(xiàn)象，但針對(duì)兼職利弊問題的議論也從來沒有停息過。

大學(xué)生兼職的收益

1、兼職對(duì)學(xué)生的自身進(jìn)展是有利的：

兼職是我們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，這大大縮短了學(xué)生與社會(huì)的磨合期。時(shí)下用人單位在雇用人才時(shí)往往要求有工作體驗(yàn)，我們雖然沒有工作體驗(yàn)，但若有“豐富”的打工兼職體驗(yàn)的話，在應(yīng)聘時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。

2.兼職對(duì)學(xué)校的進(jìn)展也是有利的：

從1999年開頭，各大高校開頭連年擴(kuò)大招生規(guī)模。但是要讓高學(xué)歷人才名副其實(shí)，僅僅依靠學(xué)校有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而社會(huì)資源就為我們供給了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，使我們能夠多方位的全面進(jìn)展。

3.在社會(huì)方面，利更是主流

就企業(yè)來說，雇傭兼職學(xué)生既可以裁減本金又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為;就政府來說，學(xué)生“自己動(dòng)手，豐衣足食?！庇行У臏p輕了政府負(fù)擔(dān)。楊振寧就說過，大學(xué)承受著三大任務(wù)：本科生教導(dǎo)、研究和社會(huì)服務(wù)。假設(shè)僅僅議論教導(dǎo)和研究工作，而疏忽大學(xué)的社會(huì)意義，這樣的大學(xué)距離世界一流大學(xué)會(huì)有很大差距。

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