小型公共建筑設(shè)計

小型公共建筑設(shè)計作業(yè)題目：小茶室/咖啡廳/小書店設(shè)計在渭水校園中適宜位置自選地形，面對服務(wù)人群為在校大學生及教職工。小茶室/咖啡廳為學生和教職工提供休閑、會友、娛樂的空間，擬建一處小茶室/咖啡廳，其建筑空間、造型及室內(nèi)設(shè)計應(yīng)反映出一定設(shè)計主題及風格。具體內(nèi)容及要求如下：該建筑的總建筑面積為114平方米(上下可浮動5%,各部分的面積分配可依據(jù)具體情況作適度調(diào)配)，建筑層數(shù)一、二層均可，其有效高度不大于9米。制作及管理部分：制作室，使用面積約15平方米；管理室，使用面積約10平方米；更衣室，使用面積約10平方米。營業(yè)部分：使用面積約50平方米，要求具有良好的景觀朝向、自然通風與采光條件。輔助部分：衛(wèi)生間，使用面積約9平方米；走廊及門廳，使用面積約20平方米。戶外部分：包括庭院綠化和少量露天茶座/咖啡座。小書店為方便學生購書以及豐富學生課外生活，擬建一處小書店，具體內(nèi)容及要求如下：該建筑的總建筑面積為91平方米(上下可浮動5%，各部分的面積分配可依據(jù)具體情況作適度調(diào)配)，建筑層數(shù)一、二層均可，其有效高度不大于9米。營業(yè)部分：使用面積約60平方米，要求具有良好的景觀朝向、自然通風與采光條件。管理部分：管理室，使用面積約10平方米；庫房，使用面積約15平方米。輔助部分：衛(wèi)生間，使用面積約6平方米。戶外部分：設(shè)一定的室外書報櫥窗，不計入總面積。作業(yè)目的：該作業(yè)是對本課程所學內(nèi)容的綜合性學習訓(xùn)練：進一步加強設(shè)計過程設(shè)計方法的學習與訓(xùn)練，包括運用多方案構(gòu)思及方案優(yōu)化的方法、方案修改調(diào)整及深入完善的過程。并加深理解它們之間的因果關(guān)系以及在建筑設(shè)計中意義作用；空間是建筑設(shè)計的主角，包括建筑內(nèi)部空間和外部空間，進一步學習如何把形態(tài)構(gòu)成與空間構(gòu)成的方法技巧靈活運用于建筑設(shè)計中去；初步掌握設(shè)計構(gòu)思方法，學習環(huán)境分析、功能分析、平面布局及空間組合的方法；學習并掌握方案設(shè)計的基本步驟與技巧；掌握方案設(shè)計的基本表現(xiàn)方法，包括徒手草圖、工具墨線、模型制作技法，以及正式圖紙表現(xiàn)方法。作業(yè)要求：方案構(gòu)思階段應(yīng)提出二個以上的選擇方案；各階段的方案設(shè)計應(yīng)滿足以下要求：把空間作為設(shè)計的主體；應(yīng)充分滿足具體工作活動要求，包括各部分功能之間的關(guān)系，以及具體空間的尺度、采光、朝向、景觀等要求；應(yīng)充分利用具體地段的環(huán)境條件(包括地形地貌、景觀朝向、道路交通、周邊建筑以及地區(qū)氣候等)并加以表現(xiàn)，使之成為該環(huán)境的有機組成部分；應(yīng)有明確的類型建筑特征，并具有突出的空間與造型的個性特點；應(yīng)充分體現(xiàn)經(jīng)濟技術(shù)可行的原則；作業(yè)成果：模型：比例自定圖紙：繪制594X841(A1)圖紙，可用工具淡彩表現(xiàn)。圖紙內(nèi)容：總平面圖：1：500(可根據(jù)需要調(diào)整)平面圖1-2個：1：100

(3)立面圖1-2(3)立面圖1-2個：1：501：100(4)剖面圖1個：1：50?1：100(與立面一致，并要求剖到樓梯)透視或軸測圖1-2個：不限比例，表達方式不限設(shè)計說明、設(shè)計構(gòu)思分析圖完成方式：課堂作業(yè)及設(shè)計周作業(yè)教學進度與設(shè)計指示書序順教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容作業(yè)要求時學設(shè)計準備階段第1周)hrr(231.講課理論授課：建筑設(shè)計方法入門“小型公共建筑設(shè)計”作業(yè)布置設(shè)計任務(wù)書設(shè)計方法、步驟。設(shè)計中需要注意的問題。筆記42.閱讀分析與收集資料學習閱讀分析的基本方法，繼續(xù)收集資料。筆記速寫1外果3.參觀及查閱有關(guān)資料平面功能系統(tǒng)分析空間組合立面處理家具布置庭院綠化及環(huán)境筆記速寫拍照1外果第一次草圖{第13周>空間的組織總平面構(gòu)思確定對設(shè)計的基本構(gòu)思一草方案構(gòu)思與草圖繪制總體位置與周圍環(huán)境的關(guān)系體形組合關(guān)系各空間的功能分析及平面組合方案設(shè)計總平面圖建筑平面圖立面圖透視圖A2拷貝紙，鉛筆徒手，圖紙完整8

第次草圖/（第14-15周）講課調(diào)查分析及收集資料方案）設(shè)計集中授課一草中存在問題的分析二草設(shè)計中應(yīng)注意的問題二草方案構(gòu)思進步處理平面功能關(guān)系和空間布局分析立面處理與體形組合進一步推敲建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系借助工作模型進一步推敲方案確定方案總平面圖建筑平面圖立面圖剖面圖透視圖A2拷貝紙，鉛筆徒手，圖紙完整8第三次草圖（第16-17周）講課工具草圖繪制，集中授課二草中存在問題的分析三草設(shè)計中應(yīng)注意的問題三草方案構(gòu)思兀善方案進一步推敲建筑與周圍環(huán)境的細部面積核算構(gòu)圖設(shè)計繪制工具草圖結(jié)構(gòu)模型平面圖總平面圖小品建筑平、立、剖面圖兩幅表達設(shè)計意圖的