2021南京森林音樂會3月21日世界森林日活動方案精編

第第頁共5頁2021南京森林音樂會-3月21日世界森林日活動方案精編每年的3月21日是世界森林日，節(jié)日在即，下面是WTT整理的3月21日世界森林日活動方案精編，供各位閱讀，希望內(nèi)容對您有幫助。更多精彩內(nèi)容敬請關(guān)注。【3月21日世界森林日活動方案范文一】一、活動主題:我和綠色有個約會二、活動時間:3月20日“校本”課三、活動內(nèi)容:1、課前收集相關(guān)資料。2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資的現(xiàn)狀及保護森林資的重要性，了解它的來歷等相關(guān)知識，了解它與人類息息相關(guān)，讓孩子紛紛以實際行動投身到護林活動中。3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。四、節(jié)日活動實施1、讓學生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。2、森林故事:以紀錄片形式真實而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!3、教師講解森林與人類、動物的關(guān)系，鼓勵學生動手制作大樹媽媽。4、植物角:小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動，在城市中讓體驗一片綠意。5、變廢為寶:紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗紙張的制作過程。6、環(huán)保小衛(wèi)士:學生擔當環(huán)保宣傳員，向家長們宣傳環(huán)保的小知識，倡導大家從身邊的小事做起，節(jié)約資，為森林貢獻一份力量?！?月21日世界森林日活動方案范文二】設(shè)計意圖:樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用。現(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培養(yǎng)孩子從小具有愛護樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設(shè)計了此活動?；顒又?，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護森林的意識，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學會一種自我探索、主動學習的方法。我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。活動思路:大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗，探究心里強，對事物具有一定的分析b判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠，但組成森林的基本單位-“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進行交流、出點子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態(tài)”，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動，自己尋找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感?；顒用Q:大樹是我們的好朋友活動目標:了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。培養(yǎng)幼兒初步的學習方法，鼓勵幼兒愿意學習。重點與難點:讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾?；顒訙蕚?幼兒知識經(jīng)驗的準備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木-森林等知識經(jīng)驗。幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如:圖片、錄象、照片、實物等）活動過程:一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料:1.老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。2.幼兒展示自己找到的資料。個別幼兒介紹師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由?！保ɡ蠋煂τ變旱睦碛删硎就猓斑€有誰想說說自己的觀點和理由?”二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。1.師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她”2.請幼兒相互交流，分別對照對方的幼兒說理由。如:一幼兒說:我認為樹可以砍，因為樹可以做家具（出示自己帶來的照片）這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍，（出示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”師B：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么?”師C:（問整體）你們是否同意“蘋果隊”的意見一樹可以砍。“菠蘿隊”，你們呢?三、提出質(zhì)疑，進一步探索師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學習的興趣）討論解決的辦法結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵?、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論?；顒友由?在美工區(qū)投放油畫棒、4開紙、彩筆等工具，幼兒合作制作保護森林的海報?；顒臃此?本次活動，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如:洪水泛濫、沙塵暴3.孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道要從自己做起愛護小樹苗，不折樹枝、不摘花幼兒成為了學習的主人，教