湖北醫(yī)藥學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展歷程模式及對(duì)策

產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展歷程、模式及對(duì)策——湖北醫(yī)藥學(xué)院科技處產(chǎn)學(xué)研辦公室

2014年5月主要內(nèi)容一、產(chǎn)學(xué)研發(fā)展歷程二、產(chǎn)學(xué)研合作模式三、湖北醫(yī)藥學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作情況四、產(chǎn)學(xué)研合作存在問(wèn)題及對(duì)策2產(chǎn)學(xué)研合作歷史沿革起源

十九世紀(jì)初，柏林洪堡大學(xué)的創(chuàng)始人威廉·馮·洪堡第一次提出了“教學(xué)和科學(xué)研究相統(tǒng)一”的理念?？茖W(xué)研究第一次成為大學(xué)職能。3柏林洪堡大學(xué)威廉·馮·洪堡產(chǎn)學(xué)研合作歷史沿革4飛躍

20世紀(jì)初，威斯康星大學(xué)在范海斯校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下提出了“威斯康星計(jì)劃”，既產(chǎn)學(xué)研合作史上最著名的“威斯康星思想”，（1904年）在教學(xué)和科研的基礎(chǔ)上，通過(guò)培養(yǎng)人才和輸送知識(shí)兩條渠道，打破大學(xué)的傳統(tǒng)封閉狀態(tài)，努力發(fā)揮大學(xué)為社會(huì)服務(wù)的職能，積極促進(jìn)全州的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研合作歷史沿革正式建立20世紀(jì)中葉，斯坦福高科技工業(yè)園（1951年）的創(chuàng)辦標(biāo)志著產(chǎn)學(xué)研合作正式建立。5斯坦福大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作歷史沿革6發(fā)展高潮

20世紀(jì)70年代冷戰(zhàn)結(jié)束后至今，產(chǎn)學(xué)研合作又一次迎來(lái)了發(fā)展的高潮。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展歷程提出

20世紀(jì)50年代，提出了產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展思路，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政府推動(dòng)，代表性例子“兩彈一星”。7一九六四年中國(guó)第一顆原子彈試爆成功我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展歷程8起步1978年改革開放以來(lái)，我國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作有了新的發(fā)展。1984年，中共中央提出“科學(xué)技術(shù)要為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)”，激勵(lì)高校將科技成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際的生產(chǎn)力。1985年在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)教育體制改革的決定》中，正式提出高校應(yīng)承擔(dān)教學(xué)、科研雙重任務(wù),重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)辦成教育中心和科研中心。1986年，原國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)、中國(guó)科學(xué)院提出了“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合的主張。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展歷程發(fā)展

(1995－2005年)。1995年全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)提出“實(shí)施科教興國(guó)”的重大戰(zhàn)略決策，并指出，科技工作的首要任務(wù)要持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。1997年的黨的十五大報(bào)告中進(jìn)一步明確指出，有條件的科研機(jī)構(gòu)和大專院校要以不同形式同企業(yè)合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路；9我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展歷程10系統(tǒng)發(fā)展(2006年起至今)《國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要(2006－2020年)》中明確提出，要構(gòu)建一個(gè)以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；2012年，黨的十八大報(bào)告指出:要著力構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；產(chǎn)學(xué)研合作的重要性從國(guó)家層面不斷被加以強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)學(xué)研在全國(guó)范圍內(nèi)的發(fā)展呈現(xiàn)蓬勃態(tài)勢(shì)。主要內(nèi)容一、產(chǎn)學(xué)研發(fā)展歷程二、產(chǎn)學(xué)研合作模式三、湖北醫(yī)藥學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作情況四、產(chǎn)學(xué)研合作存在問(wèn)題及對(duì)策11產(chǎn)學(xué)研合作模式（定義）指企業(yè)、高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)三方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則所進(jìn)行的合作與交流的樣式。12產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)學(xué)研合作模式（分類）按照參與合作的機(jī)構(gòu)、組織分：產(chǎn)學(xué)結(jié)合、產(chǎn)研結(jié)合、學(xué)研結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、產(chǎn)學(xué)官結(jié)合等。按照合作的方式分：松散合作、項(xiàng)目合作、契約合作、實(shí)體合作。按照合作的動(dòng)力分：政府推動(dòng)型合作、市場(chǎng)引導(dǎo)型合作、自愿結(jié)合型合作。在合作教育中，按照培養(yǎng)的方式分：訂單式培養(yǎng)、三明治式培養(yǎng)、工學(xué)交替式培養(yǎng)、校企共建實(shí)習(xí)基地模式、科技園產(chǎn)學(xué)研合作模式按照合作的導(dǎo)向分：以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作以產(chǎn)業(yè)鏈為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作以科技園、研發(fā)基地為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作以人才培養(yǎng)為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作13我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的具體形式1工程研究中心模式國(guó)家支持和組織下,依據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,選擇有優(yōu)勢(shì)技術(shù)的學(xué)校或?qū)W科專業(yè)，設(shè)立工程研究中心，或以一個(gè)大學(xué)群為依托，成立聯(lián)合工程研究中心，加強(qiáng)科研成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化。14共建單位：上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中科院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所、上海寶鋼集團(tuán)、上海科技投資公司等。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的具體形式2校企共建實(shí)體企業(yè)和高校利用各自的優(yōu)勢(shì)，共建學(xué)院、研究所或研發(fā)基地等15如同濟(jì)大學(xué)與浙江吉利控股集團(tuán)共建的吉利--同濟(jì)汽車工程研究院，北京大學(xué)與方正集團(tuán)合作成立的北大方正軟件技術(shù)學(xué)院。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的具體形式3校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式大學(xué)通過(guò)自己創(chuàng)辦科技企業(yè)或建立實(shí)踐基地等形式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，促進(jìn)了高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。16北大方正、清華同方、清華紫光、江中制藥等都是校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成功典范。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的具體形式4大學(xué)科技園區(qū)以大學(xué)為依托，與其它社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源相結(jié)合，為高?？萍汲晒D(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供支撐的平臺(tái)和服務(wù)的機(jī)構(gòu)。17產(chǎn)學(xué)研合作模式（選擇）一、因地制宜、看菜吃飯、量體裁衣；二、合作要具有長(zhǎng)久性，具有生命力。18主要內(nèi)容一、產(chǎn)學(xué)研發(fā)展歷程二、產(chǎn)學(xué)研合作模式三、湖北醫(yī)藥學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作情況四、產(chǎn)學(xué)研合作存在問(wèn)題及對(duì)策19開始202008年9月，湖北神農(nóng)本草中藥飲片有限公司成為我校大學(xué)生實(shí)踐基地，標(biāo)志著校企合作正式開始。深入212009年我校第一個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目項(xiàng)目“房陵丹參規(guī)范化種植關(guān)鍵技術(shù)研究”獲省教育廳資助，標(biāo)志著校企合作科研合作深入。發(fā)展22幫助企業(yè)申報(bào)項(xiàng)目爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)490萬(wàn)元2010年我校團(tuán)隊(duì)支撐湖北神農(nóng)本草中藥飲片有限公司申報(bào)科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金“地道北柴胡規(guī)范化種植”獲批90萬(wàn)元。2013年與湖北神農(nóng)本草中藥飲片有限公司合作申報(bào)的《道地中藥材北柴胡GAP關(guān)鍵技術(shù)研究及產(chǎn)品開發(fā)》項(xiàng)目獲湖北省重大科技創(chuàng)新計(jì)劃250萬(wàn)元。2013年與湖北清大中藥飲片有限公司合作申報(bào)的《七葉一枝花野生人工栽培的規(guī)范化種植》項(xiàng)目獲湖北省科技廳中小企業(yè)科技創(chuàng)新計(jì)劃90萬(wàn)元。省校企研發(fā)中心30萬(wàn)元+30萬(wàn)元。里程碑232014年5月7日，“湖北醫(yī)藥學(xué)院校地、校企合作簽字儀式暨十堰市生物醫(yī)藥科技研發(fā)中心建設(shè)推進(jìn)會(huì)”，來(lái)自全市的27家生物醫(yī)藥企業(yè)，14個(gè)市直部門，3個(gè)地市區(qū)政府代表齊聚湖北醫(yī)學(xué)院，共同見證共享平臺(tái)的建成揭牌；同時(shí)簽訂了一些校地、校企協(xié)議，這也是我校產(chǎn)學(xué)研發(fā)展史上的里程碑事件。社會(huì)貢獻(xiàn)242014年，與湖北神農(nóng)蜂語(yǔ)、湖北武當(dāng)生物醫(yī)藥合作申報(bào)市科技攻關(guān)項(xiàng)目2項(xiàng)提升企業(yè)科技創(chuàng)新水平2010年，支撐湖北神農(nóng)本草中藥飲片有限公司申報(bào)科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金“道地北柴胡規(guī)范化種植”獲批2013年，與清大飲片合作申報(bào)“七葉一枝花野生變?nèi)斯ぴ耘唷钡囊?guī)范化種植”獲批湖北省科技廳中小企業(yè)科技創(chuàng)新計(jì)劃2013年，與湖北武當(dāng)生物醫(yī)藥科技有限公司合作申報(bào)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目“湖北省校企共建金銀花精深加工研發(fā)中心”獲批。2012年，與4家企業(yè)合作申報(bào)“湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心（培育）”“2011計(jì)劃”獲省教育廳、財(cái)政廳批準(zhǔn)立項(xiàng)2013年，與神農(nóng)本草合作申報(bào)“道地中藥材北柴胡GAP關(guān)鍵技術(shù)研究及產(chǎn)品開發(fā)”獲湖北省重大科技創(chuàng)新計(jì)劃主要內(nèi)容一、產(chǎn)學(xué)研發(fā)展歷程二、產(chǎn)學(xué)研合作模式三、湖北醫(yī)藥學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作情況四、產(chǎn)學(xué)研合作存在問(wèn)題及對(duì)策25有利條件宏觀上世界：許多國(guó)家和地區(qū)都把加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)推動(dòng)國(guó)家：出臺(tái)一系列政策的引導(dǎo)，教育改革的導(dǎo)向湖北省：2013年省政府出臺(tái)十條科技新政促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化2014年省科技廳改革省自然基金分配方式，1500萬(wàn)分配給服務(wù)孵化器在孵企業(yè)前20名高校2014年省科技廳省教育廳出臺(tái)《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則》十堰市：生物醫(yī)藥定為“一主四大”產(chǎn)業(yè)之一

武漢國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地十堰生物產(chǎn)業(yè)園正在建設(shè)當(dāng)中

制定《十堰市生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（2012年-2020年）26有利條件宏觀上

響應(yīng)政府引導(dǎo)省內(nèi)高校紛紛出臺(tái)系列政策2013年華科出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干意見》武漢理工大學(xué)《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的規(guī)定》江漢大學(xué)《9條新政助力科技成果轉(zhuǎn)化》武漢大學(xué)《關(guān)于推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化工作的若干意見》中南民族大學(xué)《關(guān)于鼓勵(lì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見》………..27存在的問(wèn)題（一）產(chǎn)學(xué)研各方技術(shù)供給與需求不對(duì)稱，合作層次淺學(xué)研方的技術(shù)供給與企業(yè)方的技術(shù)需求不匹配，基礎(chǔ)理論研究只是停留在論文和專利上，與企業(yè)需求、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化方面相去甚遠(yuǎn)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在很大程度上還停留在對(duì)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)層面（二）科技成果轉(zhuǎn)化率低

全國(guó)高校及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的科技成果能夠簽約轉(zhuǎn)化的不到30%，轉(zhuǎn)化后能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的大約又只占被轉(zhuǎn)化的30%。目前我?？萍汲晒D(zhuǎn)化也存在同樣問(wèn)題。28存在的問(wèn)題（三）利益分配機(jī)制不完善，產(chǎn)學(xué)研合作行為短期化合作各方由于都想使自己利益最大化，合作停留在表面（四）企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，產(chǎn)學(xué)研合作動(dòng)力不足十堰市生物醫(yī)藥企業(yè)較為弱小，還在為生存掙扎，科研投入有限，產(chǎn)學(xué)研積極性不高。29對(duì)策建議開啟