在品味情感中成長-部編版道德與法治七年級下冊

第五課品出情感的韻味在品味情感中成長自主預(yù)習(xí)2.如何獲得美好情感？P474.怎樣看待生活中的負(fù)面情感？P48-495.傳遞情感正能量的途徑。P491.美好情感的作用。P473.如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？P476.傳遞情感正能量的意義。P50體味美好情感你說我聽：·結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的。·這些美好的情感有什么作用？1.美好情感的作用：（1）讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感；知識小結(jié)：P47（2）表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。優(yōu)勢，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。情境二：七（4）班的亮亮同學(xué)參加學(xué)校一年一度的以“成長”位主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。探究與分享：P47·你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？探究與分享：P47·在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？說出來與同學(xué)們分享。（1）社會交往、互動中自然引發(fā)；（2）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式；2.美好情感的獲得途徑：知識小結(jié)：P47觀點(diǎn)一：有人說：“美好情感是與生俱來的?！庇^點(diǎn)二：有人說：“美好情感可以從他人身上索取?！弊h一議你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？完成一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？知識小結(jié)：P48幫助他人走進(jìn)博物館了解大自然欣賞藝術(shù)作品挫敗感焦慮感羞恥感負(fù)面情感閱讀感悟

“童話大王”鄭淵潔在朗讀前接受主持人董卿的訪談時，曾提到，在自己小學(xué)時因?yàn)檎{(diào)皮，被說成“鄭淵潔是這個班上最沒出息的人”，甚至被學(xué)校開除了。假如你聽到別人這樣評價，你有什么樣的感受？又會怎么做呢？鄭淵潔在被老師批評后，回家寫了檢查。他回憶說：我將檢查呈上。那篇檢查我下了功夫，寫成了小說。鄭淵潔的做法給我們什么啟示？單擊此處添加標(biāo)題（1）某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有重要意義；（2）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；（3）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長；4.負(fù)面情感的作用：知識小結(jié)：P48-49傳遞情感正能量小組討論：扶？還是不扶？（1）用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；5.傳遞情感正能量的途徑：知識小結(jié)：P49

小明是一位來自農(nóng)村的七年級新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認(rèn)識，在學(xué)校很不習(xí)慣。他害怕與城里的同學(xué)交往，他感覺他們好像不喜歡他，總是用異樣的眼光看著他，他覺得在這新班級中很孤獨(dú)。你打算怎樣關(guān)心小明？1234沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。適時運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心。如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達(dá)。學(xué)會關(guān)心方法與技能（2）與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；5.傳遞情感正能量的途徑：知識小結(jié)：P49創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)邈邈與大軍P50思考：為什么大軍認(rèn)為這本書是他們共同的禮物？創(chuàng)造、表達(dá)、回應(yīng)、共鳴

不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。6.傳遞情感正能量意義：知識小結(jié)：P50體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的作用獲得美好情感的方式負(fù)面情感的作用主動影響環(huán)境傳遞美好情感創(chuàng)造美好體驗(yàn)課堂小結(jié)：

“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們