第六單元課外古詩詞誦讀《咸陽城東樓》課件-部編版語文九年級上冊

課外古詩詞誦讀咸陽城東樓許渾許渾（約791～約858），字用晦（一作仲晦），唐代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人。晚唐最具影響力的詩人之一，其一生不作古詩，專攻律體；題材以懷古、田園詩為佳，藝術(shù)則以偶對整密、詩律純熟為特色。作者介紹此詩大約作于唐宣宗大中三年（849）許渾任監(jiān)察御史時(shí)。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。一個(gè)秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下了這首詩。寫作背景咸陽城東樓許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。熟讀古詩jiānjiātīnɡzhōuwúyuàn登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳仿佛家鄉(xiāng)沙洲。溪云突起紅日沉落在寺閣外，山雨未到狂風(fēng)已吹滿咸陽樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來往過客莫問當(dāng)年興亡之事，只見渭水一如既往向東奔流。注釋⑴咸陽：秦都城，唐代咸陽城與新都長安隔河相望。今屬陜西。

⑵蒹葭：蘆葦一類的水草。汀洲：水邊平坦的沙洲。

⑶“溪云”句：此句下作者自注：“南近磻溪，西對慈福寺閣?！?/p>

⑷“鳥下”二句：夕照下，飛鳥下落至長著綠草的秦苑中，秋蟬也在掛著黃葉的漢宮中鳴叫著。

⑸當(dāng)年：一作“前朝”。

⑹“故國東來渭水流”：一作“渭水寒聲晝夜流”，“聲”一作“光”。首句“一上高樓萬里愁”，詩人登上高樓，為何愁緒滿懷？這“愁”里包含了哪些情思？首聯(lián)扣題，抒情寫景。其離家之后，功名無望，不免憂愁也。這本是觸景生情，融情入景之筆，巧妙地透露了詩人對家鄉(xiāng)的思念。這句并非實(shí)寫，乃是虛實(shí)相間，以實(shí)引虛，實(shí)景與遐想之合耳。整體感知詩歌頷聯(lián)描寫了晚上眺望遠(yuǎn)景，有著什么寓意？這一句由于氣韻生動(dòng)而人有身臨其境之感。這一寫景名句常被后人借用來形容晚唐時(shí)期風(fēng)雨飄搖的政治形勢，亦即賦予了它一種象征的意味。

云起日沉，雨來風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。頸聯(lián)描寫近景，與頷聯(lián)的遠(yuǎn)景有什么不同之處？本句詩虛實(shí)結(jié)合。詩人將視線移遠(yuǎn)，隨那些驚惶于風(fēng)雨欲來而急急歸巢的鳥雀，俯視當(dāng)初那繁華而今荒蕪了的秦代宮苑；復(fù)利用聽覺，從隱伏于黃葉間的秋蟬之哀聲里，體味著強(qiáng)大一時(shí)的漢朝的衰亡。

禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的感想？“行人”是作者自謂。歷來詩人慣用這種自問自答、自譬自解的手法。既然歷朝歷代都有各自的黃金時(shí)代，而這時(shí)代也早像渭水東流那樣遠(yuǎn)逝而去，“行人”如今看到大唐的衰危，就沒有什么可以想不開的了。

一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。詩中出現(xiàn)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？溪云、日、山雨、鳥、綠蕪、蟬、黃葉、渭水景物特點(diǎn)：衰敗、頹然、風(fēng)雨之意逼人。再讀感詩詩人用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。名家點(diǎn)評元·方回：一作“行人莫問前朝事，渭水寒光晝夜流”。尾句合用此十四字為佳。中四句與前詩（按指《驪山》詩）一同、皆裝景而已。（《瀛奎律髓》）明·顧璘：此篇雖亦稍急，然下句均停，初學(xué)可入？（《批點(diǎn)唐音》）明·陸時(shí)雍：《凌歊臺》《咸陽城東樓》，三四俱作仄調(diào)，以取輕俊，此其病與盛唐人好雄渾同。雄渾則氣易不清，輕俊則格多不正，詩家要道，雅時(shí)中正。（《唐詩鏡》）明·周珽：創(chuàng)識由眼銳，創(chuàng)局由腕活。可怪讀唐律者，多橫據(jù)“晚唐”二字在胸，致使用晦輩此等詩便用卑調(diào)概視，吹毛索瘢，徒煩饒舌。（《唐詩選脈會通評林》）課堂小結(jié)

一個(gè)“愁”字奠定了全詩的感情基調(diào)。詩歌以“愁”開篇，其后交代“愁”的緣由，同學(xué)們緊扣景物和寫作背景來體會詩人“愁”中的思鄉(xiāng)之苦，國勢動(dòng)蕩之痛，世事滄桑之嘆。巧記