第9單元-種群和群落-生物-新課標(biāo)

新課標(biāo)·人教A版·新課標(biāo)（RJA）··新課標(biāo)·課件編輯說明本課件是由精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化

第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替目錄第九單元種群和群落返回目錄高考縱覽知識點(diǎn)2012年2013年2014年種群的特征、種群的數(shù)量變化新課標(biāo)全國卷T6/T32、天津卷T4、安徽卷T30、廣東卷T4、福建卷T3、浙江卷T5、海南卷T21、山東卷T26、江蘇卷T26新課標(biāo)全國卷ⅠT5、新課標(biāo)全國卷ⅡT31、福建卷T3、山東卷T26、浙江卷T4、重慶卷T7、四川卷T6、海南卷T29、江蘇卷T2/T26浙江卷T4、廣東卷T6、福建卷T3、江蘇卷T5/T26、安徽卷T29、山東卷T27土壤中動物類群豐富度的研究(實驗)廣東卷T4————返回目錄高考縱覽知識點(diǎn)2012年2013年2014年群落的結(jié)構(gòu)特征和群落的演替新課標(biāo)全國卷T32、北京卷T3、廣東卷T4、福建卷T3、海南卷T17/T18、上海卷T21、山東卷T26、江蘇卷T26新課標(biāo)全國卷ⅠT32、新課標(biāo)全國卷ⅡT31、福建卷T3、四川卷T6、海南卷T24/T25/T29、江蘇卷T10新課標(biāo)全國卷ⅠT6/T30、江蘇卷T5/T26、山東卷T27、四川卷T9、海南卷T19/T28探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化(實驗)天津卷T4福建卷T4——返回目錄1．教學(xué)建議(1)理論聯(lián)系實際：復(fù)習(xí)種群的特征時，要注意理論聯(lián)系實際，結(jié)合農(nóng)、林、牧、漁及人口實際問題(如野生生物資源的利用和保護(hù)、害蟲的防治、人口與計劃生育政策等)分析種群特征及其之間的關(guān)系、種群數(shù)量變化規(guī)律等，形成科學(xué)完整的知識結(jié)構(gòu)。(2)注意運(yùn)用比較法：如比較種群和群落的概念、特點(diǎn)及關(guān)系，初生演替與次生演替的起點(diǎn)、影響因素及時間等，要理解兩種增長方式的差異主要在于環(huán)境阻力對種群數(shù)量增長的影響。特別要注意區(qū)分種群增長的“J”型和“S”型曲線的形成原因及實際意義。使用建議返回目錄(3)建構(gòu)模型、圖表等：如隨時間變化的種群“J”型數(shù)量增長曲線與“S”型數(shù)量增長曲線；隨時間變化種群呈“J”型增長的增長速率(或增長率)曲線與呈“S”型增長的增長速率(或增長率)曲線；種群數(shù)量特征間的關(guān)系圖解。(4)對比和總結(jié)實驗：本單元中的幾個實驗，如用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度；用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種活動能力強(qiáng)的動物的種群密度；培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化；土壤中小動物類群豐富度的研究等，可采用對比和總結(jié)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．課時安排本單元分為2講，建議用4課時完成，每講各1課時，滾動卷(十三)和講評各1課時。使用建議第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固考點(diǎn)互動探究實驗方略展示教師備用習(xí)題返回目錄1．種群的特征(Ⅰ)。2．種群的數(shù)量變化(Ⅱ)。3．實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化。考綱要求——知識梳理——1．調(diào)查種群密度的方法(1)樣方法①適用范圍：植物、____________的動物。②取樣關(guān)鍵：__________，不能入主觀因素。③常用取樣法：____________、____________等。(2)標(biāo)志重捕法①適用范圍：____________、活動范圍大的動物。②計算公式：___________(N為種群數(shù)量，M為重捕個體數(shù)，n為第一次捕捉并標(biāo)記數(shù)量，m為重捕個體中被標(biāo)記個體數(shù))。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固活動范圍小

N＝M×n/m

活動能力強(qiáng)

等距取樣法

五點(diǎn)取樣法

隨機(jī)取樣

2．種群的數(shù)量特征(1)種群密度①概念：種群在單位面積或單位體積中的________。②調(diào)查方法：樣方法和________法。(2)出生率、死亡率①概念：單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占該種群個體________的比率。②意義：決定種群大小和________的重要因素。(3)遷入率、遷出率①概念：________內(nèi)遷入或遷出的個體，占該種群個體總數(shù)的比率。②意義：________種群大小和種群密度的因素。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固個體數(shù)

標(biāo)志重捕總數(shù)決定單位時間種群密度

(4)年齡組成①概念：一個種群中__________的個體數(shù)目的比例。②類型：________、穩(wěn)定型和________。③意義：可預(yù)測種群數(shù)量的________。(5)性別比例：種群中____________的比例。[導(dǎo)思]若某地2012年出生10人，死亡2人，遷入20人，遷出13人，該地總?cè)丝跀?shù)為1000人。則出生率、死亡率、遷入率、遷出率各為多少？[答案](1)出生率＝新出生的個體數(shù)目÷個體總數(shù)＝10‰(2)死亡率＝死亡的個體數(shù)目÷個體總數(shù)＝2‰(3)遷入率＝遷入的個體數(shù)目÷個體總數(shù)＝20‰(4)遷出率＝遷出的個體數(shù)目÷個體總數(shù)＝13‰第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固各年齡期

增長型

衰退型

變化趨勢

雌雄個體數(shù)目

3．種群的空間特征(1)含義：組成種群的個體，在其生活空間中的________或布局。(2)常見類型(連線)①均勻分布型(a)瓢蟲的空間分布②隨機(jī)分布型(b)田野中某種雜草的空間分布③集群分布型(c)稻田中水稻的空間分布第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固位置狀態(tài)

①－(c)②－(b)③－(a)

二、種群的數(shù)量變化1．研究方法——構(gòu)建數(shù)學(xué)模型步驟：觀察研究對象，提出問題→__________→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)形式表達(dá)→____________。2．種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線(1)“J”型曲線①產(chǎn)生原因：____________條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等。②數(shù)學(xué)模型：____________(N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt為t年后該種群的數(shù)量，λ代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))。③曲線特點(diǎn)：種群數(shù)量以一定的________連續(xù)增長。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固作出假設(shè)

檢驗或修正

食物和空間

Nt＝N0λt

倍數(shù)

第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固(2)“S”型曲線①產(chǎn)生原因：受環(huán)境條件，如__________________的制約。②曲線特點(diǎn)：種群數(shù)量達(dá)到____________(即K值)后，將停止增長。③決定因素：___________________________________。④影響因素3．研究的意義保護(hù)______________、對有害生物的防治。空間、食物、天敵

環(huán)境容納量

出生率和死亡率、遷入率和遷出率天敵

傳染病

人類活動

野生生物資源

第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固[導(dǎo)思]種群數(shù)量變化的形式只有“J”型曲線和“S”型曲線兩種嗎？導(dǎo)致種群數(shù)量變化的因素有哪些？[答案]種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長、波動和下降等，增長只是其中的一種變化形式，一般有“J”型和“S”型兩種增長方式。自然界中影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病等。

——網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建——第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固——自主提升——(判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”)1．[2014·江蘇卷]一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群。(

)√[解析]種群是指一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和，所以這些灰喜鵲是一個種群。

2．[2014·江蘇卷]調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度可以用標(biāo)志重捕法。(

)√[解析]標(biāo)志重捕法適用于活動能力強(qiáng)、活動范圍較大的動物，調(diào)查壁虎的種群密度，可用標(biāo)志重捕法。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固3．[2014·浙江卷]環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量，在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量。(

)×

[解析]環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間所能維持的種群最大數(shù)量。4．[2013·浙江卷]若某種群年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為10%。(

)×

[解析]年出生率等于年出生個體數(shù)/年初種群個體數(shù)，即20/100×100%＝20%。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固5．[2012·新課標(biāo)全國卷]大量誘殺某種群的雄性個體不會影響該種群的密度。(

)×

[解析]大量誘殺某種群的雄性個體將導(dǎo)致該種群性別比例失調(diào)，性別比例會影響出生率、死亡率，進(jìn)而影響種群的密度。6．橡樹種子常在母樹附近形成集群是空間特征，由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹種群死亡率較高屬于數(shù)量特征。(

)√[解析]橡樹種子在母樹附近形成集群，屬于集群分布，屬于種群的空間特征；死亡率屬于種群的數(shù)量特征。第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固考點(diǎn)一種群的數(shù)量特征及其關(guān)系1．圖解返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究2．分析(1)最基本的數(shù)量特征——種群密度。(2)決定種群密度的直接因素——出生率、死亡率、遷入率和遷出率。(3)決定種群密度的間接因素——年齡組成和性別比例。(4)年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，年齡組成在一定程度上能預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢，性別比例能夠間接影響種群個體數(shù)量變動：返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究3．有關(guān)種群特征的實際應(yīng)用歸納(1)城市人口的劇增——遷入率>遷出率造成的。(2)中國人口的增長——出生率>死亡率造成的，不能單純說是出生率高造成的。(3)計劃生育政策——控制出生率，使增長率下降。(4)利用性外激素誘捕雄蛾——改變性別比例來降低出生率。(5)將性外激素釋放到大田里，干擾雌、雄蛾正常交尾——降低出生率。(6)性別比例中，♂多于♀的實例，如螞蟻等；♀多于♂的實例，如人工控制的種群——牛、雞等。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究例1

[2014·衡陽一中適應(yīng)性訓(xùn)練]下列對種群特征概念圖所作的分析，錯誤的是(

)圖9-30-2A．利用性引誘劑誘殺害蟲會直接影響③B．增長型種群的數(shù)量增長是由于①＞②C．預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④D．我國計劃生育政策的目的是通過降低②來控制人口過度增長返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究[答案]

B

[解析]本題考查對種群特征及其與種群密度關(guān)系的理解。圖中①為死亡率，②為出生率，③為性別比例，④為年齡組成。性引誘劑可吸引雄蟲，從而降低出生率，影響種群密度，A項正確。增長型種群的出生率大于死亡率，B項錯誤。預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成，C項正確。我國通過計劃生育降低出生率，以控制人口數(shù)量增長，D項正確。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究拓展若④中幼年個體明顯多于老年個體，則該種群數(shù)量一定會逐漸增大嗎？[答案]

不一定，因為出生率和死亡率不完全取決于年齡組成，還與氣候、食物、天敵等因素有關(guān)，譬如遇到劇烈的氣候變化，可使種群數(shù)量急劇減少。此外，種群數(shù)量還與遷入率、遷出率直接相關(guān)。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究【總結(jié)提升】種群年齡組成相關(guān)圖形歸納(1)模式圖(2)統(tǒng)計圖返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究(3)曲線圖(4)柱形圖返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究【對點(diǎn)訓(xùn)練】下列關(guān)于出生率的敘述，正確的是(

)A．若某種群年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為10%B．若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近1∶1，則出生率越高C．若通過調(diào)控環(huán)境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會更高D．若比較三種年齡組成類型的種群，則穩(wěn)定型的出生率最高圖4-11-7返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究[答案]B

[解析]出生率是指單位時間內(nèi)出生的個體數(shù)占原種群總個體數(shù)的百分?jǐn)?shù)，A選項中種群的出生率為20%；若調(diào)控環(huán)境條件，使動物的性成熟推遲，種群的出生率有可能減??；不能僅根據(jù)年齡組成推斷出生率的高低，出生率受多種因素的影響。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究考點(diǎn)二種群密度的研究方法——取樣調(diào)查法1．比較樣方法與標(biāo)志重捕法返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究樣方法標(biāo)志重捕法適用對象植物或活動范圍小、活動能力弱的動物，如蚯蚓和蟲卵等活動范圍大、活動能力強(qiáng)的動物個體，如鼠、鳥類等調(diào)查程序確定調(diào)查對象↓選取樣方(五點(diǎn)取樣法、等距取樣法)↓計數(shù)↓計算種群密度(取平均值)確定調(diào)查對象↓捕獲并標(biāo)記(數(shù)量為N1)↓重捕、計數(shù)(捕獲數(shù)N2,標(biāo)記數(shù)N0)↓計算種群數(shù)量返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究樣方法標(biāo)志重捕法統(tǒng)計方法計算各樣方內(nèi)種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計值利用公式＝計算出N，即為該種群數(shù)量的估計值注意問題①隨機(jī)取樣②樣方大小適中③樣方數(shù)量不宜太少①調(diào)查時沒有遷入和遷出、出生和死亡②標(biāo)志物不能過于醒目，不能影響標(biāo)志對象的正常生理活動，且不易脫落返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究

2.樣方法的計數(shù)原則同種生物個體無論大小都要計數(shù)，若有正好長在邊界線上的，應(yīng)遵循“計上不計下，計左不計右”的原則，如圖9-30-3所示。圖甲為方形樣方，圖乙為圓形樣方，實心圈表示統(tǒng)計或測量的個體，虛線表示圓形樣方的直徑。對于有趨光性的昆蟲，還可以用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法調(diào)查它們的種群密度。例2種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，解答下列有關(guān)種群密度調(diào)查的問題：(1)下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中，合理的是(

)A．作物植株上蚜蟲的密度、草地中跳蝻的種群密度，不能用樣方法進(jìn)行調(diào)查B．運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時，個體被捕捉的概率應(yīng)相等，而與年齡和性別無關(guān)C．用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化D．宜選擇叢生或蔓生的單子葉草本植物作為抽樣調(diào)查的對象返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究(2)如圖9-30-4表示某小組的同學(xué)在進(jìn)行雙子葉草本植物苦荬菜種群密度調(diào)查時確定的小樣方之一，圓圈表示個體。請將應(yīng)該計數(shù)的圓圈涂黑。圖9-30-4(3)下表是該班級10個小組的調(diào)查結(jié)果。則該塊地中苦荬菜的種群密度為________。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究組別12345678910株數(shù)/m202334124233[答案](1)B

(2)如圖(3)3株/m2

[解析](1)A錯誤，樣方法適用于植物和活動能力弱的動物，蚜蟲、跳蝻等可用樣方法調(diào)查。B正確，取樣時注意隨機(jī)取樣，每個個體被捕捉的概率應(yīng)相等。C錯誤，酵母菌等微生物的計數(shù)方法可采用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)法。D錯誤，單子葉草本植物常常是叢生或蔓生，從地上部分難以辨別是一株還是多株，應(yīng)選擇好計數(shù)的雙子葉草本植物作為抽樣調(diào)查的對象。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究(2)計數(shù)樣方內(nèi)部和相鄰兩邊及頂點(diǎn)的所有個體(提示：統(tǒng)計邊角的原則一般是計上不計下，計左不計右)。(3)求算種群密度時，要舍棄異常的數(shù)據(jù)，并取多組鄰近數(shù)據(jù)的平均值。故該塊地中苦荬菜的種群密度為＝3株/m2。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究【通關(guān)錦囊】樣方法和標(biāo)志重捕法都是對種群密度的估算方法。隨機(jī)取樣是關(guān)鍵，不能摻入個人因素，但要注意樣方法也可用于某些動物(如動物的蟲卵、活動能力弱的蚯蚓、蝗蟲的幼蟲跳蝻及蚜蟲等)種群密度的調(diào)查，由于動物生活習(xí)性的差異，對調(diào)查結(jié)果會造成一定影響，應(yīng)盡量使結(jié)果更準(zhǔn)確。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究【對點(diǎn)訓(xùn)練】[2014·遼寧沈陽二中五模]為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的有效距離及不同安裝高度的誘殺效果，科學(xué)家釋放了一定量的標(biāo)記過的斜紋夜蛾，適當(dāng)時間后用殺蟲燈誘殺后，統(tǒng)計其中被標(biāo)記個體的個數(shù)占釋放總數(shù)的比例(回收率)，結(jié)果如圖9-30-5所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

)返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究圖9-30-5A．殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度有關(guān)B．燈高0.8m的燈下回收率顯著低于燈高1.3m的C．誘捕距離加大，被標(biāo)記個體占被誘捕總數(shù)的比例上升D．若標(biāo)記總量為N，回收率為a，則斜紋夜蛾的種群密度為N/a返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究[答案]A

[解析]本實驗自變量為誘捕距離和燈的高度，不是燈的密度，相反，從誘捕距離的效果推測，殺蟲效果與燈的密度很可能有關(guān)系，A項正確。由圖可知，無論誘捕距離怎樣，燈高0.8m的燈下回收率均高于燈高1.3m的，B項錯誤。從圖形上看，隨誘捕距離的加大，被標(biāo)記個體占被誘捕總數(shù)的比例是下降的，C項錯誤。根據(jù)公式：種群密度(數(shù)量)/釋放總數(shù)＝重新捕獲數(shù)/標(biāo)記數(shù)，可知種群密度＝重新捕獲數(shù)×釋放總數(shù)÷標(biāo)記數(shù)，即重新捕獲數(shù)/a，D項錯誤。

返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究考點(diǎn)三種群數(shù)量的變化及其增長曲線模型的比較1.種群增長的“J”型和“S”型曲線項目“J”型曲線“S”型曲線前提條件理想狀態(tài)：資源無限、空間無限、無種內(nèi)斗爭，缺少天敵現(xiàn)實狀態(tài)：資源有限、空間有限、種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多，導(dǎo)致出生率下降，死亡率上升，最終達(dá)到平衡坐標(biāo)曲線返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究項目“J”型曲線“S”型曲線增長速率增長率返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究

項目“J”型曲線“S”型曲線K值有無無K值有K值聯(lián)系

[注意]

(1)λ≠增長率：λ為某時段結(jié)束時種群數(shù)量為初始數(shù)量的倍數(shù)，而非增長率。增長率＝(末數(shù)－初數(shù))/初數(shù)×100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt×100%＝(λ－1)×100%。(2)環(huán)境容納量≠種群數(shù)量能達(dá)到的最大值：種群數(shù)量能達(dá)到的最大值是種群數(shù)量在某一時間點(diǎn)出現(xiàn)的最大值，這個值存在的時間很短，大于環(huán)境容納量。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究2．K值與K/2在實踐中的應(yīng)用

(1)種群數(shù)量“S”型曲線的模型分析返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究圖9-30-6(2)K值與K/2在實踐中的應(yīng)用返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究滅鼠捕魚K/2(最大增長速率)滅鼠后，若鼠的種群數(shù)量在K/2附近，這時鼠的種群數(shù)量會迅速增加，則很難達(dá)到滅鼠效果使魚的種群數(shù)量維持在K/2，捕撈后，魚的種群數(shù)量會迅速回升K值(環(huán)境最大容納量)改變環(huán)境，降低K值，使之不適合鼠生存保證魚生存的環(huán)境條件，盡量提升K值(3)K值變動的示意圖返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究①同一種生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響。在環(huán)境不遭受破壞的情況下，K值會在平均值附近上下波動；當(dāng)種群偏離平均值的時候，會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使種群密度回到一定范圍內(nèi)。②環(huán)境遭受破壞，K值會下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會上升。3．影響種群數(shù)量變化的因素種群的數(shù)量變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等。其影響因素主要有：(1)內(nèi)因①起始種群個體數(shù)量。②導(dǎo)致種群數(shù)量增加的因素：出生率和遷入率。③導(dǎo)致種群數(shù)量減少的因素：死亡率和遷出率。(2)外因①自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。②人為因素：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，砍伐森林，獵捕動物，環(huán)境污染等。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究例3

[2014·陜西質(zhì)檢改編]研究人員于2009～2011年間在內(nèi)蒙古錫林郭勒典型草原區(qū)野外樣地中采用標(biāo)志重捕法連續(xù)追蹤達(dá)烏爾鼠兔，繪制的達(dá)烏爾鼠兔種群數(shù)量變化曲線如圖9-30-8所示，下列說法正確的是(

)返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究A．圖中A點(diǎn)時達(dá)烏爾鼠兔種群的年齡結(jié)構(gòu)一定為衰退型B．A→B過程中達(dá)烏爾鼠兔種群的出生率小于死亡率C．S3代表的數(shù)量表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中達(dá)烏爾鼠兔的環(huán)境容納量D．圖中曲線波動的幅度越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱[答案]B

[解析]本題考查種群數(shù)量的變化以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。A點(diǎn)時種群數(shù)量達(dá)到K值，此時出生率等于死亡率，年齡組成也可能為穩(wěn)定型，A項錯誤。A～B過程種群數(shù)量下降，出生率小于死亡率，B項正確。種群數(shù)量圍繞S2上下波動，說明S2為K值即環(huán)境容納量，C項錯誤。抵抗力穩(wěn)定性指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾維持原狀的能力，所以波動幅度越小說明抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，D項錯誤。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究拓展(1)B→C過程中，隨種群密度增大種內(nèi)斗爭如何變化？(2)該草原的環(huán)境容納量受環(huán)境條件變化的影響嗎？

(3)以下四幅圖中，表示K值的是_____________________，表示K/2的分別是______________________。[答案]

(1)隨密度增大種內(nèi)斗爭增強(qiáng)。(2)受影響，環(huán)境容納量會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，環(huán)境適宜時，環(huán)境容納量會增大，環(huán)境惡化時，環(huán)境容納量會減小(3)A、B、C、D

A′、C′、D′返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究【易錯警示】增長率≠λ：λ為某時段結(jié)束時種群數(shù)量為初始數(shù)量的倍數(shù)，而非增長率。公式Nt＝N0·λt所示的自然曲線一般處于波動狀態(tài)，當(dāng)某一時間段：若λ>1時，種群密度增大，種群數(shù)量呈增長趨勢；若λ<1時，種群密度減小，種群數(shù)量呈下降趨勢；若λ＝1時，種群數(shù)量不變，為穩(wěn)定型種群。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究【對點(diǎn)訓(xùn)練】如圖9-30-10所示為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是(

)A．建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高B．對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法C．bc段種群增長速率逐漸下降，圖9-30-10出生率大于死亡率D．比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究[答案]B

[解析]K值表示某條件下的最大環(huán)境容納量，同一種群的K值不是固定不變的，若改變條件，則會使K值變化。如建立天鵝種群的自然保護(hù)區(qū)，改善空間和資源條件從而提高環(huán)境容納量，A項正確。天鵝活動范圍大，對天鵝種群密度的取樣調(diào)查只可以采用標(biāo)志重捕法，B項錯誤。增長速率是指單位時間內(nèi)增長的數(shù)量，其計算公式為(本次總數(shù)－上次總數(shù))/時間＝增長速率；bc段種群增長速率雖然下降，但個體數(shù)量卻在增加，因此出生率大于死亡率，C項正確。X為“J”型增長曲線，Y為“S”型增長曲線，比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率，D項正確。

返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化考點(diǎn)互動探究實驗——探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化一、實驗原理1．用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受______________________________等因素的影響。2．在理想的環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“____”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“____”型曲線。3．計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度

J

S

二、實驗步驟1．將10mL________馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。2．將酵母菌接種入試管中的培養(yǎng)液中，_______使其混合均勻。3．將試管放在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7d。4．每天取樣統(tǒng)計酵母菌數(shù)量，采用__________的方法，測定1mL培養(yǎng)液中酵母菌個體的平均數(shù)。5．分析結(jié)果、得出結(jié)論：將所得數(shù)值用________表示出來，分析實驗結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量變化的規(guī)律。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示無菌

振蕩

抽樣檢測

曲線圖

返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示[注意]

(1)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則進(jìn)行計數(shù)。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)每天統(tǒng)計酵母菌數(shù)量的時間要固定，結(jié)果的記錄最好用記錄表。(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋，需要進(jìn)行重復(fù)實驗，使獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。例4某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數(shù)方法：①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示(1)根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實驗假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于____________，酵母菌呈“S”型增長。(2)本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是______________。為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，提高實驗的準(zhǔn)確性，實驗時可采取的方法是________________________。(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，目的是__________________________。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________。(4)計數(shù)室由25×16＝400個小室組成，容納液體的總體積為0.1mm3。現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示無菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣，使其自行滲入計數(shù)室，并用濾紙吸去多余菌液。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e5個中方格80個小室內(nèi)共有酵母菌44個，則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體____________個。(5)在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進(jìn)一步確定一個探究實驗的課題：__________________________________________。[答案](1)環(huán)境資源和空間有限(2)該實驗在時間上形成前后自身對照重復(fù)實驗(或多取樣)、取平均值(3)使酵母菌分布均勻稀釋菌液(4)2.2×108(5)探究酵母種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)(廢物、pH、溶解氧等)的變化關(guān)系返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示[解析](1)實驗是在恒定容積的培養(yǎng)瓶中進(jìn)行，所以營養(yǎng)物質(zhì)和空間是有限的，所以種群數(shù)量只能呈“S”型增長。(2)實驗中可前后自身對照，所以不需要再設(shè)置專門的對照組。經(jīng)過重復(fù)實驗，多次取樣，然后計算平均值，可得到較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。(3)振蕩搖勻的目的是使酵母菌分布均勻，得到的數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確。一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)目過多，說明稀釋倍數(shù)不夠，應(yīng)進(jìn)一步稀釋。(4)計算酵母菌總數(shù)時，要先計算出每個計數(shù)室中酵母菌的數(shù)量，然后乘以酵母菌總體積。所以上述1mL酵母菌樣品中的總數(shù)為：×400×100×1000÷0.1＝2.2×108個。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示【通關(guān)錦囊】利用不同型號的血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌的數(shù)量(1)16×25型的計數(shù)板：中央大方格分16中格，每一中格分25個小格。酵母細(xì)胞個數(shù)/mL＝100個小方格細(xì)胞總數(shù)/100×400×10000×稀釋倍數(shù)。(2)25×16型的計數(shù)板：中央大方格分25個中方格，每個中方格分16個小方格。酵母細(xì)胞個數(shù)/mL

＝80個小方格細(xì)胞總數(shù)/80×400×10000×稀釋倍數(shù)。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示【對點(diǎn)訓(xùn)練】下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，正確的是(

)①培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧②將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)③將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液④在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液⑤待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺中央，在顯微鏡下觀察、計數(shù)⑥計數(shù)時，壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計相鄰兩邊及其頂角⑦早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次A．①②③⑥B．②③④⑥⑦C．②③④⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示[答案]D

[解析]①培養(yǎng)酵母菌時，不要去除培養(yǎng)液中的溶解氧；④中不是先在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片，而應(yīng)該是蓋上蓋玻片之后再滴培養(yǎng)液；⑦早期培養(yǎng)也要取樣觀察。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化實驗方略展示[備選理由]本題主要考查了λ的相關(guān)知識，鑒于這一點(diǎn)在正文中沒有涉及很多，可用此題補(bǔ)充這個知識點(diǎn)。1．調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析正確的是(

)A．采用樣方法調(diào)查烏鴉的種群密度B．第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同C．第6年以前烏鴉種群數(shù)量為“J”型增長D．第9年到第10年的烏鴉種群數(shù)量最少返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題[答案]D

[解析]烏鴉屬于較大且移動性強(qiáng)的動物，宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，A項錯誤。第3年和第9年烏鴉種群數(shù)量變化的λ值相同，但這兩年的烏鴉種群數(shù)量不一定相同，B項錯誤?！癑”型曲線的λ值是固定的，題圖與之不符，C項錯誤。第3年到第9年間，λ值小于1，說明種群數(shù)量一直在減少，在第9年到第10年間種群數(shù)量保持穩(wěn)定，且種群數(shù)量最少，D項正確。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題[備選理由]本題的考查方向為種群存活曲線圖，鑒于這個問題不是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在正文中沒有涉及很多，可用此題補(bǔ)充這個知識點(diǎn)。2．如圖所示，曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯誤的是(

)A．曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高B．依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好C．對大型動物易地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過大D．種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題[答案]D

[解析]曲線a表示隨著生物種群密度的增大，生物個體的存活率降低，說明該種群生物個體生存所需要的空間較大，因此該種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高；根據(jù)曲線b可知，人工養(yǎng)蜂時，種群密度中等時的存活率最高；對大型動物實行易地保護(hù)時，若遷移的種群密度過大，會造成存活率降低，部分動物死亡；曲線b代表的種群在種群密度最大時，種群個體間的競爭最激烈。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題[備選理由][備選理由]本題主要考查種群的年齡組成，在正文中沒有涉及，可用此題補(bǔ)充這個知識點(diǎn)。3．[2012·新課標(biāo)全國卷]某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是(

)返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題A．該種群10月份的出生率可能為零B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度[答案]D

[解析]本題考查種群的數(shù)量變化，考查學(xué)生從圖中獲取信息的能力和分析判斷能力。圖中12月份沒有未成熟個體，而個體從出生到性成熟需要6個月，表明在6個月內(nèi)可能沒有新的個體出生，所以10月份的出生率可能為零，A項正確。天敵遷入后主要捕食該種群中“老、弱、病”的個體，會影響種群的年齡結(jié)構(gòu)，B項正確。從圖中可以看出在不同的月份中各年齡組的個體數(shù)會有變化，表明種群的年齡結(jié)構(gòu)會隨著季節(jié)更替而變化，C項正確。大量誘殺雄性個體，造成性別比例失調(diào)，從而會對種群的密度造成影響，D項錯誤。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題[備選理由]本題主要考查種群的空間特征，在正文中沒有涉及，可用此題補(bǔ)充這個知識點(diǎn)。4．下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是(

)A．斑馬在草原上成群活動B．每毫升河水中有9個大腸桿菌C．稗草在稻田中隨機(jī)分布D．木棉樹在路旁每隔5米種植[答案]B

[解析]種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：集群分布(A項)、隨機(jī)分布(C項)和均勻分布(D項)。B項是對種群密度的描述。返回目錄第30講種群的特征與種群的數(shù)量變化教師備用習(xí)題第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固考點(diǎn)互動探究教師備用習(xí)題實驗方略展示返回目錄1．群落的結(jié)構(gòu)特征(Ⅰ)。2．群落的演替(Ⅰ)。3．實驗：土壤中動物類群豐富度的研究。

考綱要求第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄一定區(qū)域

各種生物種群

種間關(guān)系

基礎(chǔ)知識鞏固群落的演替

區(qū)別不同群落的重要特征

物種

溫度

記名計算法

(3)探究實驗：土壤中小動物類群豐富度的研究，常用____________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。二、種間關(guān)系(連線)生物種間關(guān)系①猞猁與雪兔(a)互利共生②稗草與水稻(b)寄生③蛔蟲與人(c)競爭④大豆與根瘤菌(d)捕食

第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄取樣器取樣

①－(d)②－(c)③－(b)④－(a)

基礎(chǔ)知識鞏固[導(dǎo)思]大小兩種草履蟲之間是什么關(guān)系？在一定容器內(nèi)單獨(dú)培養(yǎng)時其種群數(shù)量的變化呈什么曲線？[提示]請翻閱教材必修3P72“資料分析”。第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固三、群落的結(jié)構(gòu)和演替1．群落的結(jié)構(gòu)

甲乙圖9-31-1第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固(1)圖甲表示________結(jié)構(gòu)，圖乙表示_______結(jié)構(gòu)。(2)影響圖甲植物分層的主要因素是_______。影響動物分層的主要因素是_______________。(3)決定圖乙中群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素是地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、__________的不同、________________的不同，以及人與動物的影響等。2．群落的演替(1)概念：隨著時間的推移，一個群落被____________代替的過程。第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄垂直

水平

光照

基礎(chǔ)知識鞏固棲息環(huán)境和食物

光照強(qiáng)度

生物自身生長特點(diǎn)

另一個群落

①－(b)(c)②－(a)(d)

第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固(3)寫出群落演替的一般過程裸巖階段→________階段→苔蘚植物階段→草本植物階段→________階段→森林階段。(4)人類活動對群落演替的影響①人類活動使群落演替按照不同于自然演替的________和________進(jìn)行。②有利于群落演替的人類活動，如：退耕還林等。③不利于群落正常演替的活動，如：填湖造地等。

第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固地衣

灌木

速度

方向

——網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建——第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固——自主提升——(判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”)1．[2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]在光裸的巖石上開始的演替是初生演替，從森林被全部砍伐的地方開始的演替是次生演替。一般次生演替演替到相對穩(wěn)定的森林階段需要的時間短。(

)√

[解析]初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；而次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。所以演替到森林階段，一般次生演替需要的時間少。第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固2．[2014·江蘇卷]群落演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化。(

)×

[解析]群落演替到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種的組成仍處在動態(tài)變化中，而不是不再變化。3．[2014·江蘇卷]洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)。(

)√[解析]由于水平方向上地形變化、土壤濕度、鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同，生物自身生長特點(diǎn)的不同，以及人和動物的影響等因素造成不同地段往往分布著不同的種群，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)。

第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固4．[2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ]草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。(

)√

[解析]在垂直方向上，群落往往具有明顯的分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。在水平方向上，由于環(huán)境條件的影響，種群密度也有差別，稱為群落的水平結(jié)構(gòu)。5．[2012·廣東卷]土壤動物不存在分層現(xiàn)象，隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度。(

)×

[解析]不同土壤層為不同的動物提供了棲息地，土壤表層只有一部分小動物分布，應(yīng)該用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物的類群豐富度。第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固6．玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食，甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是競爭。(

)

6．√[解析]玉米螟幼蟲與甜菜夜蛾都以玉米為食，應(yīng)屬于競爭關(guān)系。第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替返回目錄基礎(chǔ)知識鞏固考點(diǎn)一種間關(guān)系的比較返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生相互依存，彼此有利。如果彼此分開，那么雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣；大豆與根瘤菌返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例寄生對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開，那么寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會生活得更好蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例競爭

數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化。兩種生物生存能力不同，如圖A；生存能力相當(dāng)，如圖B。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間的競爭越激烈牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大草履蟲與雙小核草履蟲返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例捕食對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開，那么寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會生活得更好蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌[注意]

(1)互利共生、捕食、競爭和寄生等種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。捕食對捕食者和被捕食者從種群角度分析都是有利的。(2)被捕食者不會被捕食者消滅，只是兩者通過捕食關(guān)系制約雙方的數(shù)量。(3)競爭的激烈程度不取決于競爭雙方的個體大小，而是取決于空間和食物的重疊范圍。(4)兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究例1

[2014·湖南衡陽聯(lián)考]某水域生態(tài)系統(tǒng)存在四個種群，如圖9-31-2表示的是四個種群大小與水的深度的關(guān)系，據(jù)圖中信息分析不正確的是(

)A．甲種群大小與水的深度成正相關(guān)，與丙物種之間可能存在競爭關(guān)系B．乙種群對丙種群的生存基本沒有影響圖9-31-2C．丁主要分布在深水中，一般是消費(fèi)者或分解者D．如四個種群中包括浮游植物，則丙物種最可能是浮游植物返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究[答案]B

[解析]分析圖示，對深度增加，甲種群數(shù)量逐漸增大，而丙隨深度增加，種群數(shù)量逐漸降低，甲與丙共同生活在水域中，競爭氧氣等資源，所以二者應(yīng)存在競爭關(guān)系，A項正確。當(dāng)水深達(dá)到一定程度后，丙種群數(shù)量降低，乙也降低，當(dāng)丙減少一定程度后，乙的種群數(shù)量增加，說明乙種群與丙種群有競爭關(guān)系，B項錯誤。在深水中才有丁種群的分布，C項正確。圖中丙的種群數(shù)量最多，最可能處于第一營養(yǎng)級，D項正確。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究【通關(guān)錦囊】巧辨幾種種間關(guān)系曲線(1)互利共生曲線——同步性變化(同生共死)。(2)捕食曲線——不同步性變化的此消彼長(不會導(dǎo)致某種生物滅絕)，在捕食數(shù)量關(guān)系圖中，捕食者與被捕食者的判斷：其一，依兩條曲線的關(guān)系，捕食者隨著被捕食者的變化而變化，如圖中A先達(dá)到最多，B隨后才達(dá)到最多，即曲線B隨著曲線A的變化而變化，故B捕食A；其二，依最多個體數(shù)，被捕食者的個體數(shù)通常多于捕食者，故由圖中A的最大個體數(shù)多于B的，也可推出B捕食A。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究(3)競爭曲線——看最終結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0，只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭關(guān)系，競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究【對點(diǎn)訓(xùn)練】在某一生態(tài)保護(hù)區(qū)中，捕食者與被捕食者的種群數(shù)量變化如圖9-31-3所示。依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論，下列敘述正確的是(

)返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究圖9-31-3A．捕食者與被捕食者兩種群互相不影響，種群變化無規(guī)則性B．捕食者與被捕食者兩種群相互影響，使種群數(shù)量呈現(xiàn)波動現(xiàn)象C．捕食者種群數(shù)量受被捕食者控制，但被捕食者的種群數(shù)量變化不受捕食者種群數(shù)量的影響D．被捕食者種群數(shù)量受捕食者控制，但捕食者的種群數(shù)量變化不受被捕食者種群數(shù)量的影響返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究[答案]B

[解析]捕食關(guān)系是生物界最常見的種間關(guān)系之一，捕食者與被捕食者之間相互影響，A項錯誤。當(dāng)被捕食者種群數(shù)量增加時，捕食者由于食物增加而使種群數(shù)量增加，當(dāng)捕食者種群數(shù)量增加時，被捕食者由于被大量捕食而使種群數(shù)量減少，隨后又使捕食者種群數(shù)量因食物缺乏而減少，因而它們的數(shù)量相互影響，B項正確，C、D項錯誤。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究考點(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)和演替1．群落的空間結(jié)構(gòu)(1)原因：生物的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇的基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。(2)類型返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究(3)垂直結(jié)構(gòu)的典型圖例(4)意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究2．群落的演替(1)群落演替的原因①環(huán)境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，而對另一些物種生存產(chǎn)生不利影響。②生物本身不斷進(jìn)行繁殖、遷徙。③群落內(nèi)部由于生命活動造成內(nèi)部環(huán)境改變。④種內(nèi)和種間關(guān)系不斷發(fā)生變化。⑤人類活動的干擾。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究

(2)演替類型返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究類型初生演替次生演替起點(diǎn)從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方時間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵實例裸巖、沙丘和湖底的演替棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替(3)群落演替的結(jié)果返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究[注意]演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究例2圖甲、乙分別為兩自然群落，對此現(xiàn)象解釋正確的是(

)返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究A．圖甲群落中的植物具有分層現(xiàn)象，圖乙群落中的植物不具有分層現(xiàn)象B．決定甲群落這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度，此外還有溫度和濕度等C．若圖乙為種植的玉米田，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植D．群落水平結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究[答案]B

[解析]分析兩圖，圖甲為森林群落垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象，圖乙群落植物種類較少但同樣具有垂直分層現(xiàn)象；決定植物垂直分層的主要因素是光照強(qiáng)度，其次還有溫度、濕度等；若圖乙為玉米田，一塊田地中的玉米屬于同一種群，不具有群落的垂直分層現(xiàn)象；群落垂直方向上表現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，但水平結(jié)構(gòu)不表現(xiàn)出分層現(xiàn)象，所以只有B項正確。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究拓展從圖乙的玉米田棄耕后演替到圖甲所示群落屬于________演替，演替的過程是_____________________，這種演替是無休止的過程嗎？為什么？_______________________________________________________________________________________。[答案]次生棄耕農(nóng)田→雜草階段→灌木階段→森林階段不是，演替不是一個無休止的過程，任何環(huán)境下的演替都要最終達(dá)到一個成熟階段，這時候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，此時物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào)，能量和物質(zhì)的利用率高，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。

返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究【通關(guān)錦囊】形成群落空間結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題(1)要有多個種群構(gòu)成群落，如玉米田中的玉米只是一個種群，就不存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。(2)各個種群間要形成不同的種間關(guān)系，如捕食、競爭等。通過各種不同的種間關(guān)系，使各個生物種群分別占據(jù)不同的空間，形成群落的空間結(jié)構(gòu)。(3)要存在形成分層現(xiàn)象的環(huán)境條件，如光照、溫度、食物、棲息場所等。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究【對點(diǎn)訓(xùn)練】[2014·河北正定中學(xué)三模]如圖9-31-6顯示某一規(guī)模農(nóng)場自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)。下列分析正確的是(

)

圖9-31-6返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究A．1850～1950年間該農(nóng)場種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低B．1875年比1850年植物種類增多，群落結(jié)構(gòu)趨于簡單C．1950年時，農(nóng)場中的生物群落有明顯的分層現(xiàn)象D．從圖中信息反映出人類的干擾會影響群落演替的方向和速度返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究[答案]D

[解析]圖中反映的是物種豐富度的變化，不能體現(xiàn)各種群密度的情況。1875年比1850年植物種類減少，群落結(jié)構(gòu)趨于簡單。1950年時，農(nóng)場中的生物物種豐富度明顯降低，圖中無法體現(xiàn)群落中是否有明顯的分層現(xiàn)象。由于人工選擇，農(nóng)作物逐漸在選擇中占據(jù)優(yōu)勢，說明人類的干擾會影響群落演替的方向和速度，故D項正確。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替考點(diǎn)互動探究實驗——土壤中動物類群豐富度的研究一、實驗原理1．土壤條件：不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動物的良好棲息場所。2．取樣方法：許多土壤動物身體微小且有較強(qiáng)的活動能力，可用____________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。3．統(tǒng)計方法：通常有兩種，記名計算法和__________法。二、實驗流程提出問題：如土壤中有哪些小動物，它們的種群密度是多少。制訂計劃：包括三個操作環(huán)節(jié)：取樣；觀察和分類；統(tǒng)計和分析。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示取樣器取樣

目測估計

2．裝片的制作返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示地形和環(huán)境

取樣地點(diǎn)

地點(diǎn)、時間

進(jìn)行分類并做好記錄

返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示

不同的

結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是________，不同群落的物種豐富度是________。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種________，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。不同的

越多

[注意]與實驗有關(guān)的幾個點(diǎn)：(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計。(2)收集盡可能多的小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)的土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。(5)注意安全，遠(yuǎn)離危險地帶；不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示例3

[2014·遼寧錦州質(zhì)檢]某生物興趣小組對校園中四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度進(jìn)行研究。(1)進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查常采用__________法。(2)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究土壤小動物類群豐富度，興趣小組設(shè)計了如圖9-31-7所示裝置,從選取的樣土中收集小動物，他們這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置：____________________________________，收集瓶中加入70%的酒精的用途是__________________。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示(3)校園中四種不同植被類型的土壤中小動物數(shù)量如圖9-31-8所示：土壤動物群落數(shù)量出現(xiàn)明顯的季節(jié)變化，單位面積土壤動物總數(shù)量在7月左右出現(xiàn)高峰期的原因可能是___________________________________________________________。(4)土壤動物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分一般是________。其群落結(jié)構(gòu)和數(shù)量與土壤中有機(jī)物的含量關(guān)系十分密切。分析上圖可推測，四種植被類型中土壤中有機(jī)物含量最低的是________。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示[答案](1)取樣器取樣(2)在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡殺死和保存小動物(3)降雨充足，氣溫較高，土壤中有機(jī)質(zhì)較豐富，動物可在這個季節(jié)大量繁殖(4)分解者植被4返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示[解析](1)調(diào)查土壤中小動物類群豐富度常用取樣器取樣法。(2)由于土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，所以采用圖示的裝置采集土壤中的小動物時，要在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡。實驗中用酒精的目的是殺死并保存小動物。(3)7月降雨充足，氣溫比較高，土壤中的有機(jī)質(zhì)較為豐富，所以動物在這個季節(jié)大量繁殖。(4)土壤小動物大多以土壤中的碎屑為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。從圖中分析，植被4土壤小動物的豐富度明顯低，說明這種植被的土壤中有機(jī)物含量低。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示【通關(guān)錦囊】調(diào)查土壤小動物類群豐富度的計數(shù)方法(1)記名計算法：在一定面積的樣地中直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目適用對象。適用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落。(2)目測估計法：按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級劃分和表示方法：非常多、多、較多、較少、少、很少。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示【對點(diǎn)訓(xùn)練】[2014·河南南陽三模]某生物興趣小組對某一地區(qū)綠地、小樹林、農(nóng)田3種不同類型土地的地下土壤動物群落進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見下表。由表中數(shù)據(jù)分析可知(

)注：第一層為距地表0～5cm：第二層為距地表5～10cm；第三層為距地表10～15cm。

返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示A．可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù)B．各樣地土壤中動物類群豐富度沒有明顯的差異C．人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布沒有影響D．各土層中土壤動物種群數(shù)量增長曲線均為“S”型返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示[答案]B

[解析]調(diào)查土壤中小動物類群豐富度需使用取樣器取樣法，不能用標(biāo)志重捕法，A項錯誤。小動物類群豐富度是指小動物類群數(shù)，而不是個體數(shù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析得出三樣地中小動物類群總數(shù)相差不大，B項正確。綠地和小樹林中的小動物個體數(shù)明顯多于農(nóng)用地，可見人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響，C項錯誤。圖中數(shù)據(jù)不能得出土壤小動物種類增長情況，D項錯誤。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示實驗方略13——調(diào)查類實驗步驟、結(jié)果的分析及調(diào)查報告一、調(diào)查類實驗概述研究對象是客觀存在的事實和現(xiàn)象，通過調(diào)查了解，提出自己的觀點(diǎn)和獲得結(jié)論。二、調(diào)查類實驗的一般步驟確定調(diào)查方法→選取對象→確定范圍→設(shè)計記錄表格→結(jié)果分析。三、歸納總結(jié)1．常用的調(diào)查方法：詢問法、問卷調(diào)查法、取樣調(diào)查法(樣方法、標(biāo)志重捕法、取樣器取樣法)、野外觀察法、社會調(diào)查法、實驗法等。如調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率用詢問法或問卷調(diào)查法；調(diào)查土壤中螨蟲的種群密度用取樣器取樣法。返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示返回目錄第31講群落的結(jié)構(gòu)特征和群落演替實驗方略展示2．選取的調(diào)查對象和范圍一定要科學(xué)合理。如調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率，應(yīng)在人群中調(diào)查人類紅綠色盲患者人數(shù)，而不是在患者家系中調(diào)查。調(diào)查人類紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)在患者家系中調(diào)查。3．根據(jù)調(diào)查目的科學(xué)制訂記錄表格。如調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率的表格中，應(yīng)該分別列出男性患者人數(shù)、女性患者人數(shù)、男性總數(shù)、女性總數(shù)、男性發(fā)病率、女性發(fā)病率。因為此病是伴性遺傳病，男女發(fā)病率不同。返回目錄第31講