寫景要抓住特征( 上課)

親近自然寫景要抓住特征

江山如此多嬌

當(dāng)知時(shí)節(jié)的春雨飄落大地時(shí)，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)誘人的果香時(shí)，感到喜悅、幸福的決不僅僅是農(nóng)民；過(guò)去的政治家、文學(xué)家，每當(dāng)失意的時(shí)候，就會(huì)寄情山林；就是我們現(xiàn)在的中學(xué)生，當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，感到身心疲憊的時(shí)候，去野外踏青，不是也能愉悅身心嗎？

景物描寫要注意抓住兩點(diǎn)：一、首先要抓住景物本身的特點(diǎn)即不僅要區(qū)別物種的差別，還要注意地域和時(shí)令的不同。

朱自清筆下的荷塘月色具有朦朧之美，郁達(dá)夫筆下故都的秋是清、靜而悲涼的，老舍筆下濟(jì)南的冬天是優(yōu)美的……景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方在你的筆下的景物，要能夠留給別人鮮明的不同于一般景物的印象。如何觀察和描寫景物的特點(diǎn)觀察:形狀顏色聲音氣味思考:1此景與彼景的不同（物種）2此時(shí)與彼時(shí)的不同（時(shí)令）3此地與彼地的不同（地域）

[例1]“秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們(指包頭和呼和浩特)的北邊，從陰山高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽(yáng)光?！?翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》比喻、擬人)

點(diǎn)評(píng)：大手筆勾勒景物。這是一幅鳥(niǎo)瞰圖，縮千里于咫尺。用“青銅的屏風(fēng)”比喻陰山主脈的形狀和色調(diào)，用“拖”字寫山坡的態(tài)勢(shì)，這些都是秋天陰山所獨(dú)具的；加上黃河、陽(yáng)光的烘托和城市的點(diǎn)綴，整個(gè)畫(huà)面洋溢著和平、寧?kù)o的氣氛。

[例2]“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當(dāng)開(kāi)花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。太陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙落下來(lái)，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽(tīng)得有草蟲(chóng)在叫，帶住在林邊樹(shù)上的馬兒伸長(zhǎng)了脖子就樹(shù)干搔癢，也許是樂(lè)了，便長(zhǎng)嘶起來(lái)。”(茅盾《風(fēng)景談》比喻、白描)

點(diǎn)評(píng)：用工筆描摹。寫景范圍不大，卻有視覺(jué)的，也有聽(tīng)覺(jué)的，都仿佛帶著泥土的氣息，一草一木，每個(gè)細(xì)小的景物，都沒(méi)有脫離開(kāi)這一特征。

[例3]“月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲?！保ㄖ熳郧濉逗商猎律吠ǜ校c(diǎn)評(píng)：通過(guò)樹(shù)影來(lái)襯托月亮的美麗，更加朦朧而富有美感。

小結(jié)：簡(jiǎn)單的描繪還不夠，恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄈ纭按蠊P勾勒、工筆描摹、襯托”等和巧妙的修辭手法的運(yùn)用，才會(huì)使效果更加明顯。二、景物描寫還要突出感情特點(diǎn)

（清代）鄭板橋《風(fēng)竹圖》上題道：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！?/p>

白居易

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”

杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”

雨絲、綠海下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那兩叢樹(shù)林掩映的村舍，和稍近一點(diǎn)的那長(zhǎng)著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時(shí)候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍(lán)、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點(diǎn)綴在這綠綠的海上。

雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無(wú)邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細(xì)的身體，沒(méi)入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細(xì)細(xì)的雨絲。聽(tīng)雨今天又是一個(gè)雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無(wú)聊賴中我默默地注視著這一場(chǎng)雨。窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無(wú)聲無(wú)息中，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的強(qiáng)大生命韌勁。淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。我被深深地震撼了：是的，每一個(gè)春天都會(huì)有連綿的春雨，所以每一個(gè)春天才會(huì)有草木的勃發(fā)，百花的爭(zhēng)艷。這堅(jiān)韌的春雨讓我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。這便讓我想到，在許多時(shí)候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因?yàn)橹灰环艞?，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總?huì)有希望，也總會(huì)有等待。窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來(lái)：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會(huì)有回報(bào)，亦如，雨后會(huì)有更綠的草，更紅的花。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！洞骸?、寫作順序：由上到下，樹(shù)上—花間—地上1、修辭手法：比喻、排比、擬人。3、想象和聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合,正側(cè)結(jié)合。2、調(diào)動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官。寫景方法片段研讀5、長(zhǎng)短句的交錯(cuò)使用使語(yǔ)言具有音樂(lè)美寫變化：

有一次，歐陽(yáng)修與友人品牡丹畫(huà)，朋友斷定畫(huà)的是正午牡丹，歐陽(yáng)修驚異地問(wèn)朋友作此判斷的原因。友人說(shuō)：“畫(huà)中牡丹的花瓣向四方舒展，并且全部下垂，顏色干枯，正是正午牡丹的特點(diǎn)。另外，花下貓眼的瞳孔已變成一條直線，正是正午貓眼?！边@一則故事告訴我們——月有陰晴圓缺、草色遙看近卻無(wú)、橫看成嶺側(cè)成峰、朝如青絲暮如雪——任何景物隨著時(shí)間、觀察點(diǎn)的不同，它的形狀、顏色、光線都會(huì)發(fā)生變化。夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫。那些在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來(lái)到了這軟綿綿的沙灘上。他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說(shuō)笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。

——峻青《海濱仲夏夜》

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南市受不住大雪的，那些小山太秀氣！文段一：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

——毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》

文段二：四顧廓然，湖光滿眼。環(huán)湖的山黯青著，湖水也翠得很愴然。水底看見(jiàn)暗云浮動(dòng)，湖岸上的秋葉，一叢叢的紅意迎人，幾座樓臺(tái)在遠(yuǎn)處。旋轉(zhuǎn)的次第入望。

——冰心《往事（二）之六》

第一重境界：見(jiàn)山只是山，見(jiàn)水只是水（用心觀察，如實(shí)摹寫）第二重境界：見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水(妙用修辭，傳神繪形融情入景，提升境界)描寫景物方法（1）定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景。（2）從形、聲、色等方面對(duì)景物進(jìn)行描寫，易于抓住景物的特征。（4）景物要與心情或環(huán)境相適應(yīng)。（3）動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間、修辭手法。仔細(xì)觀察發(fā)揮想象露珠映著初升的朝陽(yáng)，停在葉子上。能更具體些嗎？

的露珠映著初升的朝陽(yáng)，停在

的葉子上。加修飾詞早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽(yáng)，停在翠綠的葉子上。能寫得更豐富些嗎？

（溫馨提示：如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等）多角度描寫能再生動(dòng)些嗎？早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽(yáng)，停在翠綠的葉子上。陽(yáng)光下，微風(fēng)中，一閃一閃，射出耀眼的光芒，仿佛在滋潤(rùn)著禾苗。運(yùn)用修辭方法早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽(yáng)，停在翠綠的葉子上，像一顆顆璀璨的小珍珠在葉間閃爍著耀眼的光芒，又像許多頑皮的孩子在葉間眨巴著大眼睛。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。寫景在記敘文中的一般作用