把夢(mèng)留住讀書筆記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——把夢(mèng)留住讀書筆記《把夢(mèng)留住》讀書筆記，這是廈大志愿者葉楠寧夏西海固一年支教紀(jì)實(shí)，優(yōu)秀的作品能讓讀者的心緒跟著走，時(shí)喜時(shí)悲，很平常的場(chǎng)景，在筆下卻寫出了不同的韻味，可見文學(xué)功底之深厚。下面是我為大家收集整理的把夢(mèng)留住讀書心得，接待大家閱讀。

把夢(mèng)留住讀書心得篇1——讀《把夢(mèng)留住》有感

看完這本書，眼睛像是被什么蒙住了，一切都變得模糊了：那幾位到西部支教的老師，那些寧夏樸實(shí)的相親，那些西坳學(xué)校里心愛的孩子……如此多的感動(dòng)讓人著迷，如此多的心緒讓人沉醉。

深深地被書中的一個(gè)情節(jié)打動(dòng)著，老師剛到學(xué)校，找誰喝，打井水還要當(dāng)?shù)厝私?，否那么打到的就是渾濁不堪的水。老鄉(xiāng)協(xié)助打的水還被“我們”“嫌棄”，還期望在那兒買礦泉水，誰知老鄉(xiāng)都不知礦泉水是個(gè)什么玩意兒，好不輕易找到了一個(gè)超市，貌似有壓箱底的礦泉水，看著那模糊不清的“娃哈哈”，“我們”對(duì)于這個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)即將工作的地方多了幾絲擔(dān)憂……看到這樣的描述，我不禁為之震撼：畢竟是怎樣環(huán)境的惡劣，才會(huì)讓一瓶礦泉水也變得彌足貴重，畢竟是要有怎樣的覺悟，才能支撐那些支援西部的同志撐下去，畢竟是什么氣力，讓那些生活在當(dāng)?shù)氐娜藗儗?duì)未來彌漫夢(mèng)想!

依稀記得曾經(jīng)看過一個(gè)西部支教的共享會(huì)，其中，有大量故事讓我不住淚流滿面。有一位老師這樣講道：在一次課前演講時(shí)，班里一位叫何磊的胖胖學(xué)生談到自己的夢(mèng)想。他說，他長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名司機(jī)。在場(chǎng)的人都哈哈大笑，班里其他人談到夢(mèng)想時(shí)要么當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)明星，當(dāng)宇航員等等。何磊持續(xù)說：“每次周末放假，看到有的同學(xué)5分鐘就回到家了，而我還要走上3個(gè)半小時(shí)的山路才能回去。我想，假設(shè)我是一名司機(jī)該多好啊。”在場(chǎng)的同學(xué)也受到了感動(dòng)，響起強(qiáng)烈掌聲。我抉擇，我要跟學(xué)生走一回這樣能產(chǎn)生夢(mèng)想的回家之路。

這樣的師生情義怎不讓人為之動(dòng)容，怎不讓人為之心生敬意?為了堅(jiān)守住一個(gè)孩子的理想，老師能夠毅然陪伴學(xué)生步行山路，這不僅是一段回家的路，更是一段通向夢(mèng)想的光明坦途。這樣的孩子又怎么不讓人心疼呢!那么質(zhì)樸卻又真實(shí)的言語，流露出多少不成言傳的對(duì)于明天的期望，對(duì)于人生的憧憬啊!

另一位老師這樣說道我?guī)砹耸裁茨?我能給他們什么呢?對(duì)新課程理念的解讀?對(duì)新教材的詮釋?新課程教學(xué)建議?對(duì)新課程的反思?其實(shí)，這些外在的東西他們以后會(huì)在實(shí)踐中逐漸地領(lǐng)悟、梳理領(lǐng)會(huì)的;我以為我真正帶給他們的是一種意識(shí)、一種精神!或許，我們真的不能變更什么，可是我們至少可以給黃土高坡帶去一縷新穎的空氣——這是我的真純心聲。我們能做到的，理應(yīng)做的是帶給那里的教師放眼對(duì)付世界和對(duì)未來希冀的士氣與氣力，觸發(fā)他們追求自身價(jià)值的信念和決心;引領(lǐng)他們擁有積極向上、健康人生的生活態(tài)度;鞏固面對(duì)困苦艱苦永不言敗的身心承受才能。我們努力為他們插上一個(gè)夢(mèng)想的翅膀，由于他們總有一天會(huì)展翅遨游!真的要感謝這次支教活動(dòng)。我耕耘，但我更有著收獲，由于它重新點(diǎn)燃了我內(nèi)心的美好東西——回歸本真，感悟人性的真、善、美?？梢圆豢湔Q地說，在咸陽，我們經(jīng)受了靈魂的洗禮，完成了生命的蛻變!

這本書帶給我們的絕不僅僅是頌揚(yáng)一群熱血青年志愿西部的壯舉，我想他帶給我們更多的是一種心靈的啟迪與情感的宣泄，我們?cè)谖镔|(zhì)生活極度膨脹的都市感到受挫空虛之時(shí)，還有那么多無法得志根本溫飽的人們?cè)跒樯鎽n心傷神，這不能不說是作為都市人的一種失敗，一種不能正確對(duì)待生活，不會(huì)用正確的態(tài)度為生活尋求一個(gè)出口，一個(gè)可以讓大家都過得更好的出口。假設(shè)，每個(gè)人都能專心地生活，也讓他人能夠?qū)Ｐ牡纳睿敲凑麄€(gè)社會(huì)就能夠變得美觀一些，純粹一些，和暖一些……

把夢(mèng)留住讀書心得篇2從我買到這本書到看完，前后差不多是兩個(gè)月的時(shí)間(這學(xué)期看書的速度真的慢了好多，還有上次那本《洛麗塔》，唉……)，至今我還記得去買書時(shí)的一段對(duì)話：

“同學(xué)，請(qǐng)關(guān)注我們《把夢(mèng)留住》的義賣活動(dòng)?！蔽夷昧似渲幸槐痉藘身?，然后說：“好，我要一本吧?！苯又亲栽刚吣拥呐读艘幌拢路鹣窠俸笥嗌恼f：“啊?什么都不用問就買了?好，請(qǐng)等一下?！?/p>

于是我就這樣拿到了這本書。“義賣”這個(gè)詞讓我想起了自己高中時(shí)跟Tony搞的一次類似活動(dòng)，拿著幾張“廢紙”，整著兩張丑臉和兩張臭嘴就去了“義賣”，后來還真的給我們弄到了幾個(gè)錢去換了體育用品送給聾啞學(xué)校，而且上了報(bào)紙的某版一個(gè)角落里，當(dāng)然那張剪報(bào)到后來是遺失了。

《把夢(mèng)留住》，葉楠西部支教紀(jì)實(shí)，讀完后有點(diǎn)類似報(bào)告文學(xué)的感覺卻少了一份肅穆而多了一份真情。全書296頁下來西部環(huán)境的惡劣已經(jīng)深深的進(jìn)駐了讀者的腦袋，但并沒有在書里做太多的社會(huì)批判，怨天尤人或者唉聲嘆氣。一次次的詼諧幽默，一次次彷徨和無助后的樂觀與激勵(lì)，可以說《把夢(mèng)留住》更多的是在留住每位讀者的信仰。但即便書里是有了超脫的文字與激情的演講，西部孩子的現(xiàn)實(shí)照舊是讓的痛心和無奈流露于字里行間。作為一個(gè)個(gè)人，懷著青春的激情和對(duì)人生的憧憬選擇了放棄城市的昌盛，身體力行的投入到西部創(chuàng)辦的行列中，這本身就已經(jīng)是值得敬仰了，所以當(dāng)葉楠來到漳州校區(qū)開專題講座的時(shí)候全場(chǎng)根本淚流滿面。對(duì)于這樣一些我們無力變更的殘酷現(xiàn)實(shí)，我們不成能要求全體的志愿者和全體關(guān)注貧困兒童教導(dǎo)的人都像MotherTeresa那樣苦行僧的行動(dòng)，我們理應(yīng)感謝的是他們把這些信息帶到了我們眼前，帶到了我們身邊，用他們的行動(dòng)，文字和圖片開頭深刻的規(guī)劃著我們理應(yīng)為那些孩子們創(chuàng)造的將來。

唯一感到可笑的是，那個(gè)曾經(jīng)也有過理想和激情的小孩如今卻裝作夢(mèng)想與冷靜寫下他看完這本書后的感想?，F(xiàn)實(shí)可以磨練人，也可以消磨人，即便是雄心壯志的“這個(gè)星期我要XXX”也可以在一場(chǎng)大雨或者一場(chǎng)大戰(zhàn)以后灰飛煙滅。產(chǎn)生激情并不困難，困難的是保持這份火種，所以在大量人看來不屑一顧的李敖卻是讓我如此入迷，即便我并不了解他的著作也可以感受到他的膽，其實(shí)我們只是一塊豆腐?？赐辍栋褖?mèng)留住》我再一次感到了自己的無知，有時(shí)候所謂的成長(zhǎng)只不過是井口變大了而已，你還是井下面的那只青蛙。

葉楠在書的結(jié)果說了一句很有感覺的話“痛楚和幸福原來是一張白紙的兩面，就看你選擇哪一邊怎么書寫了?！焙枚鄷r(shí)候，一切關(guān)于煎熬和凄愴的故事到后來都會(huì)成為甘甜的回憶。

但是，西部的孩子有機(jī)遇去品評(píng)這份喜悅嗎?

把夢(mèng)留住讀書心得篇3《把夢(mèng)留住》讀書筆記，這是廈大志愿者葉楠寧夏西海固一年支教紀(jì)實(shí)～優(yōu)秀的作品能讓讀者的心緒跟著走，時(shí)喜時(shí)悲～很平常的場(chǎng)景，在筆下卻寫出了不同的韻味，可見文學(xué)功底之深厚～有些困難，有些困苦是你無法想象的，感謝國(guó)家還有士氣讓我們看到這些落后的東西，我本可以容忍黑暗，假設(shè)我不曾見過太陽……

是一個(gè)幽默樂觀的人，好多幽默的語調(diào)，似曾相識(shí)，卻逐漸遠(yuǎn)離，看來還得珍惜～好多時(shí)候可能平凡的做法才是理智的適合的，但是瘋狂的行動(dòng)才能留下美好的記憶，而不是碌碌無為的一生～相對(duì)于溫飽需求，精神需求更需解決，支教工作更多是支援精神糧食，給他們帶來太陽，感受到和暖，心存夢(mèng)想，把夢(mèng)留住～是否要有個(gè)更好的道別呢?我無從探討，由于自己面對(duì)離別，