高中語文人教版第四單元13宇宙的邊疆 高質(zhì)作品

宇宙的邊疆［教學目標］

1．了解解說詞的特點。2．了解一些有關宇宙的基礎知識。3．引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。4．激發(fā)學生的求知欲和探索精神。［教學重難點］1．引導學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。2．引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。［課時安排］

1課時［教學過程］一、課文導入這是一些懸浮于太空中的細小微塵，如果有人指著其中的一粒說，這個上面有上萬億個生命，有山河大地，有飛機輪船，有亭臺樓閣，有萬家燈火，誰會相信呢？我們再來看看這張照片，這也是一些懸浮在太空中的細小微塵，這兒有一粒是藍色的，它就是我們的——地球，直到今天，人類還無法知道宇宙的邊疆，人類和自己居住的星球，如同微塵，在太空中漂浮。但這并不妨礙我們來探討它，在這茫茫無際神秘莫測的汪洋中，我們就走進卡爾?薩根的科普著作《宇宙》，請他為我們介紹二、目標展示課后作業(yè)的第一題告訴我們，本文是一部大型電視片的解說詞，基于這一點，我們希望大家在本課的學習中，注意以下幾點：1．了解解說詞的特點。2．了解一些有關宇宙的基礎知識。3．借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考。三、背景知識我們首先來認識一下什么是解說詞。解說詞：

即口頭解釋說明的文稿。它通過對事物的準確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。1．解說詞要根據(jù)解說對象的特點,有明確的主題和說明重點,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的關鍵,即使是拓展性內(nèi)容,也不能游離解說的主題.如課文解說的對象是宇宙,那么就要緊扣宇宙的組成來介紹,不能隨意生發(fā)其他問題.2．解說詞補充和增加解說對象的相關信息,主要是知識和情理的擴展,使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義.如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴展),將宇宙比做大海,激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴展).3．解說詞是一個有機的整體,但各個部分又有相對的獨立性.課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系,雖然每個部分緊密相聯(lián),但又各有側(cè)重,各有中心.四、熟悉字詞在通讀課文之前，請大家熟悉幻燈片上的字詞，五、分析課文我們了解了文體知識，同時也疏通了課文中的生字詞?，F(xiàn)在請大家通讀課文，分析作者是按照什么順序做介紹的。（一）理清順序因為本文是一篇解說詞，它具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面，當然還能感覺到電視畫面對文字的影響，如"我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院"等介紹性詞語，可以說是獨立成篇的，從說明順序上看，采取的是空間順序宇宙——星系（星系群、子星系）恒星——太陽系——行星——地球我們看到，這是一個廣闊的宇宙空間，回到地球自己的家園的說明順序，但是我們?nèi)祟愓J識世界，首先是從“近取諸身”開始的，就是從最切近的地方入手，為什么作者采取這樣的說明順序呢？明確：1．雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。2．空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明。3．由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。4．在第二段中，作者說“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，這樣的話，由認識宇宙開始，再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。

（二）重點探究

1．課文的題目是《宇宙的邊疆》，所以重點在“邊疆”，而“宇宙”在作者心目中是什么樣子呢？明確：宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。2．對于人類，作者又得出了怎樣的認識呢？明確：類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”；人類關心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。3．本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用？明確：（1）強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。（2）感染觀眾，激發(fā)讀者對宇宙的興趣，使介紹更具科學意蘊和人文內(nèi)涵。（三）語言品析本課充滿激情的議論和抒情，表現(xiàn)了一個理性的科學家的不同一面，我們來看看下面兩個句子，領略一下一個科學家的激情。（四）全文感悟本文以翔實的宇宙理論知識，超群的講述說明技巧，融說明、議論、抒情于一爐，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻身宇宙科學、造福人類的勇氣和斗志。希望大家有條件找來《宇宙》這部13集的紀錄片，來真正領略卡爾薩根心目中的宇宙！六、延伸拓展如果把本文中議論抒情的部分刪去，其實本文仍然可以獨立成篇，請你發(fā)揮概括總結(jié)的天賦，將本文壓縮成一篇500字左右的平實的