第1章職業(yè)目標(biāo)

1就業(yè)形勢(shì)近幾年中職生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)2009年,全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為608.68萬人,就業(yè)學(xué)生數(shù)為584.27萬人,平均就業(yè)率為95.99%。2010年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為659.05萬人，就業(yè)學(xué)生數(shù)為636.40萬人，平均就業(yè)率為96.56%。2011年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為662.67萬人,就業(yè)學(xué)生數(shù)為640.9萬人,平均就業(yè)率為96.71%。2012年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為658.21萬人，就業(yè)學(xué)生637.51萬人，就業(yè)率高達(dá)96.85%。2013年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為607.46萬人,就業(yè)學(xué)生588.07萬人,就業(yè)率為96.81%。2014年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)為577.70萬，就業(yè)人數(shù)為558.54萬，就業(yè)率為96.68%。2015年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為515.47萬，就業(yè)人數(shù)為496.42萬，就業(yè)率為96.30%，對(duì)口就業(yè)率為77.60%。23學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中暴露出來的問題1、定位不準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過高。首先，同學(xué)們沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認(rèn)識(shí)到自己只是一名中職生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起；

其次，同學(xué)們對(duì)自己的專業(yè)技能估計(jì)過高，對(duì)自己的能力估計(jì)過高。你們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是同學(xué)們到任何一個(gè)正規(guī)單位之后就要進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)的原因；

4學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中暴露出來的問題

再次，同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)所從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準(zhǔn)備。比如焊接等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點(diǎn)決定了工作時(shí)間越長經(jīng)驗(yàn)就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，待遇較低是理所當(dāng)然的。有的同學(xué)總認(rèn)為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿兩千、三千，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資，同學(xué)們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認(rèn)為上當(dāng)受騙了。每個(gè)月拿三、四千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動(dòng)。這就是說我們的學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)自己估計(jì)過高。5學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中暴露出來的問題2、獨(dú)生子女的嬌氣現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，獨(dú)生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進(jìn)心，學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開始還好，但工作一段時(shí)間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。同學(xué)們，你以為這是在家里在學(xué)校啊？上班之后，你的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，嚴(yán)肅認(rèn)真不講情面的領(lǐng)導(dǎo)替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學(xué)關(guān)系。6學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中暴露出來的問題3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神同學(xué)們走出學(xué)校面向社會(huì)，大多只有17歲左右。社會(huì)閱歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。譬如說，在某單位工作的同學(xué)，單位培訓(xùn)三個(gè)月，他說不干就不干，他走后，前期單位為培訓(xùn)投入的人力、物力可以說就損失了，這筆損失由誰負(fù)責(zé)，這樣不僅影響了學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)也會(huì)給公司造成損失。所以說，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學(xué)所缺乏的?！毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》7樹立正確的就業(yè)觀案例83%的人——行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英；10%的人——各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；

60%的人——幾乎都安穩(wěn)地生活在社會(huì)的中下層；27%的人——過得很不如意，抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。

3%的人——有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。10%的人——有清晰但比較短期的目標(biāo)；60%的人——目標(biāo)模糊；27%的人——沒有目標(biāo)；有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：在往后的25年，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：他們之間的差別不在于學(xué)歷、能力、環(huán)境，而在于是否有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？第一章職業(yè)目標(biāo)10一、了解職業(yè)的內(nèi)涵和特點(diǎn)；三、樹立正確的職業(yè)觀和專業(yè)學(xué)習(xí)觀；四、能為自己設(shè)計(jì)一份職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求二、理解職業(yè)與工種、崗位，職業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的關(guān)系，專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系；11第一節(jié)職業(yè)概述12所謂職業(yè)，是指人們從事相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會(huì)勞動(dòng)，是一個(gè)人社會(huì)地位的一般性表現(xiàn)，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)。一、職業(yè)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1、內(nèi)涵

132、特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)性和廣泛性（2）時(shí)代性和穩(wěn)定性（3）經(jīng)濟(jì)性和連續(xù)性（4）知識(shí)性和技術(shù)性（5）規(guī)范性和倫理性143、功能

（1）職業(yè)是謀生的手段（2）職業(yè)能促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展（3）職業(yè)是勞動(dòng)者創(chuàng)造人生價(jià)值的舞臺(tái)15是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物。二、職業(yè)的形成與發(fā)展

1、形成

2、發(fā)展

（1）職業(yè)分類不斷增多（2）職業(yè)分工不斷細(xì)化（3）職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容不斷更新（4）職業(yè)的專業(yè)化和綜合性不斷增強(qiáng)（5）第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重不斷增加（6）職業(yè)出現(xiàn)智能化趨勢(shì)16三、職業(yè)與工種、崗位的關(guān)系職業(yè)工種崗位如：焊工職業(yè)包含電焊工、氣焊工等12個(gè)工種，一個(gè)工種又包括一個(gè)或幾個(gè)崗位。17四、職業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的關(guān)系第一產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)、林、牧、漁等第二產(chǎn)業(yè)加工制造業(yè)（簡稱工業(yè)）第三產(chǎn)業(yè)主要是服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)職業(yè)與行業(yè)之間相互交叉，各種職業(yè)之間密切聯(lián)系18五、職業(yè)目標(biāo)及其特性階段性動(dòng)態(tài)性專注性三個(gè)特性職業(yè)目標(biāo)是個(gè)人在職業(yè)上的追求、期望。19六、樹立正確的職業(yè)觀職業(yè)觀是擇業(yè)者對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、觀點(diǎn)，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想。正確的職業(yè)觀從根本上說就是為人民服務(wù)的職業(yè)觀。樹立正確的職業(yè)觀就是：1、要服從國家和社會(huì)的需要2、要掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng)3、要認(rèn)真做好本職工作4、要提倡無私奉獻(xiàn)的精神2021第二節(jié)、職業(yè)與專業(yè)專業(yè)，一般指職業(yè)院校根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類。專業(yè)門類包括：農(nóng)林類、資源與環(huán)境類、能源類、土木水利工程類、加工制造類、交通運(yùn)輸類、信息技術(shù)類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、商貿(mào)旅游類、財(cái)經(jīng)類、文化藝術(shù)和體育類、社會(huì)公共事務(wù)類等。專業(yè)的構(gòu)成要素主要包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和專業(yè)人員。22一、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)是為職業(yè)服務(wù)的，職業(yè)對(duì)專業(yè)起導(dǎo)向作用。

專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系可以概括為：一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的關(guān)系。

比如數(shù)控機(jī)床專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后最適合的也只是在企業(yè)中做數(shù)控機(jī)床的操作與維護(hù)人員，最后發(fā)展成為高級(jí)技師。烹飪專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后最適合的也知識(shí)成為一名廚師。又比如有些專業(yè)其職業(yè)方向比較寬泛，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、新聞?dòng)浾?、策劃營銷、經(jīng)濟(jì)分析等多種職業(yè)。而對(duì)于某一職業(yè)比如新聞?dòng)浾撸梢越邮战?jīng)濟(jì)學(xué)、新聞、中文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)的學(xué)生。23二、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性專業(yè)學(xué)習(xí)包括文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的掌握和專業(yè)能力的形成。

1、學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)的必要條件；

2、學(xué)好專業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。24三、正確的專業(yè)學(xué)習(xí)觀

1、確立專業(yè)思想

2、培養(yǎng)專業(yè)興趣

3、掌握專業(yè)知識(shí)

4、提升專業(yè)技能25機(jī)會(huì)往往垂青于有準(zhǔn)備的人。第三節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃未來可以規(guī)劃嗎？未來需要規(guī)劃嗎？26

“生涯”一詞，有人生經(jīng)歷、生活道路和職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)的含義。職業(yè)生涯是指一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及特征

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人要在了解自己的基礎(chǔ)上，確定適合自己的職業(yè)方向和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，為自己走向職業(yè)成功提供最有效的路徑，在社會(huì)需求下力求實(shí)現(xiàn)把“我想做的事情”與“我能做的事情”有機(jī)結(jié)合起來。

職業(yè)生涯規(guī)劃的特征：個(gè)性化和開放性二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義27職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于：1、發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力；2、增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)；3、提升應(yīng)對(duì)競爭的能力。28美國職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕把職業(yè)生涯分為五個(gè)階段：三、職業(yè)生涯的發(fā)展29職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長期、連續(xù)的過程，需要設(shè)計(jì)一套程序來保證它的順利實(shí)施。可以分為五個(gè)階段。四、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟30案例由羅斯?？偨y(tǒng)的夫人與薩爾洛夫的一次對(duì)話所帶來的啟示

羅斯福總統(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書的時(shí)候，打算在電訊業(yè)找一份工作，以補(bǔ)助生活。他的父親為他引薦了自己的一個(gè)好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫?qū)④姟④姛崆榈亟哟怂?，并認(rèn)真地問：“想做哪一份工作？”她回答說：“隨便吧。”將軍神情嚴(yán)肅地說：“沒有任何一類工作叫‘隨便’。”片刻之后，將軍目光逼人，以長輩的口吻提醒她說：“人生的道路是目標(biāo)鋪出來的。”人生要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一個(gè)年度的目標(biāo)，一個(gè)月份的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)……31目標(biāo)的十大作用1、目標(biāo)產(chǎn)生積極的心態(tài)。2、目標(biāo)使你看清使命，產(chǎn)生動(dòng)力。3、目標(biāo)使你感受到生存的意義和價(jià)值。4、目標(biāo)使你把重點(diǎn)從過程轉(zhuǎn)到結(jié)果。5、目標(biāo)有助于你分清輕重緩急，把握重點(diǎn)。6、目標(biāo)使你集中精力，把握現(xiàn)在。7、目標(biāo)能提高激情，有助于評(píng)估進(jìn)展。8、目標(biāo)使人產(chǎn)生信心、勇氣和膽量。9、目標(biāo)使人自我完善，永不停步。10、目標(biāo)使你成為一個(gè)成功的人。確立目標(biāo)“三定”原則321、“定向”：定職業(yè)方向2、“定點(diǎn)”：定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)3、“定位”：定自己水平、能力、薪資期望除了這“三定”，還有很重要的“一定”，就是“定心”。案例33小靜，是一所地方性院校的學(xué)生，在她的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中，她的中期目標(biāo)是到當(dāng)?shù)啬称髽I(yè)做一名主管會(huì)計(jì)，然而該企業(yè)財(cái)務(wù)部的進(jìn)門標(biāo)準(zhǔn)是名牌大學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。

但小靜并沒有放棄，她應(yīng)聘為這家企業(yè)的一名清潔工。小靜把廠區(qū)打掃得干干凈凈，不留一點(diǎn)兒死角，還主動(dòng)將可以回收的廢品分門別類地整理好，交給后勤部門處理，不久，她成為倉庫保管員，不但物品管理得井井有條，賬目做得一絲不茍，而且還對(duì)一些生產(chǎn)用料的使用效益提出合理建議，為企業(yè)節(jié)約了不少成本。后來，財(cái)務(wù)部的一位出納休產(chǎn)假，單位領(lǐng)導(dǎo)讓她臨時(shí)頂崗……

一年后，小靜成為財(cái)務(wù)部副經(jīng)理。案例34

小林是某職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)2007屆畢業(yè)生。在校時(shí)，經(jīng)常聽回來作報(bào)告的師兄師姐們?cè)谀趁笊习嘈牡茫睦戆W癢的，心想自己畢業(yè)后也一定要進(jìn)名企。畢業(yè)找工作時(shí)，小林花重金制作了大量精美的簡歷投給深圳的各名優(yōu)企業(yè)，可天不遂人愿，求職半年來，他找工作的道路并不平坦。起初，應(yīng)聘的知名企業(yè)看不中他，有幾家中小企業(yè)看中他，可他沒有興趣。中途，小林在一名親戚的介紹下，進(jìn)入東莞某電子科技公司做操作員。由于心態(tài)不好，總想著是在小公司上班沒前途，所以，更是一副愛干不干的態(tài)度。干不到兩個(gè)月，公司決定調(diào)整他的工作崗位，他感覺面子上過不去，一氣之下就辭職了。從公司出來以后，小林想創(chuàng)業(yè)自己當(dāng)頭。可想歸想，終因父母反對(duì)、經(jīng)濟(jì)條件有限等，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃擱淺。5月底，小林和同學(xué)們一起回校參加畢業(yè)論文答辯。全班同學(xué)聚會(huì)時(shí)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上工作崗位，而自己工作沒有影子，小林急了，“現(xiàn)在沒什么要求，只要能混口飯吃就行”。小林與輔導(dǎo)員聊天時(shí)說。

由于小林自己沒有一個(gè)正確的定位，不能清楚地認(rèn)識(shí)自我，不清楚自己的實(shí)力，一味追求名企、高薪，致使只要生涯陷入了“饑不擇食，慌不擇路”的尷尬境地。幾年后，你的生活是什么情景？35笑話：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)