高中歷史高考二輪復(fù)習(xí) 必修專題1

第一部分必修內(nèi)容專題一第1講一、選擇題1．(2023·新課標Ⅱ·24)周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”，促進了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的()A．河南 B．河北C．陜西 D．山東[答案]C[解析]本題實際考查周代的中心地區(qū)。所謂“雅言”是指古代通行的標準語，這里即指周代的官方語言。周代的統(tǒng)治中心在鎬京(今陜西西安西)，故周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的陜西。故應(yīng)選C項。2．(2023·高新一中)《禮記》云：“婚姻者，合二姓之好，上以事宗廟，下以繼后世?！笨梢姽艜r婚姻()A．強調(diào)夫妻二人同心，其利斷金B(yǎng)．重視傳宗接代，具有宗法色彩C．強調(diào)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德D．強調(diào)男主外，女主內(nèi)的家庭分工[答案]B[解析]結(jié)合材料分析解答。從材料“上以事宗廟，下以繼后世”可分析出古代的婚姻具有宗法色彩和傳宗接代雙重功能。故應(yīng)選B。3．(2023·武昌)春秋時期士人曹劌有“肉食者鄙，未能遠謀”之說；戰(zhàn)國時期的策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門下，為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌“長鋏歸來乎，食無魚”；孟子則把“七十者可以食肉”視為惠民德政。這表明當(dāng)時()A．儒家學(xué)派規(guī)勸貴族實踐仁政思想B．分封制強化的等級觀念依然存在C．士階層不被各諸侯國統(tǒng)治者重用D．經(jīng)濟落后滯緩了分封制度的瓦解[答案]B[解析]據(jù)題干材料策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門下，為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌，這說明分封制強化的等級觀念仍然存在，且部分士人有懷才不遇之感；孟子“七十者可以食肉”也從一個側(cè)面說明貧富貴賤、等級門第依然存在，故選B項。仁政思想不能全面涵蓋材料信息，A項錯誤；部分士人的境遇不能說明整個士階層不被各諸侯國統(tǒng)治者重用，C項錯誤；春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展推動了分封制度的瓦解，故D項錯誤。4．(2023·臨沂)《史記》載：“始皇……起諸侯，并天下，意得欲從，以為自古莫及己。專任獄吏，獄吏得親幸。博士雖七十人，特備員弗用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事無小大皆決于上?！边@表明()A．秦始皇帝，才能非凡 B．皇權(quán)至上，大權(quán)獨攬C．政權(quán)系統(tǒng)，尚不完備 D．君相矛盾，尚不突出[答案]B[解析]材料“丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事無小大皆決于上”的意思是：丞相、大臣都是按皇帝謀劃好的事情去做，所有事情都由皇帝決定。故選B項。A項概括不全面；C項說法錯誤，秦朝中央集權(quán)制度已經(jīng)建立起從中央到地方的統(tǒng)治機構(gòu)，比較完備；材料并沒有反映相權(quán)與君權(quán)的矛盾，排除D項。5．(2023·甘肅河西)《宋史》列傳所載1533人中，布衣出身的文臣武將占%。又有記載說“諦見潤屋封君、巨姓豪右、衣冠世族金珠滿堂?！瓟?shù)年復(fù)見之，有縲紲(囚禁)于公庭者，有荷擔(dān)而倦于行路者”，這在宋代不勝枚舉。上述現(xiàn)象主要反映了宋代()A．社會階層流動頻繁 B．社會等級森嚴C．家族制度快速嬗變 D．貧富差距懸殊[答案]A[解析]材料表明，在宋代，社會階層的變動較大，皇帝最初召見的“潤屋封君、巨姓豪右、衣冠世族”，幾年之后，有的成為“縲紲”，有的成為“荷擔(dān)而倦于行路者”。故應(yīng)選A。6．(2023·豫東、豫北十校聯(lián)考)唐太宗貞觀八年(634年)，左仆射李靖因病辭去宰相職務(wù)，太宗不同意，要求他“疾小瘳，三兩日一至中書門下平章事”。唐高宗永淳元年(682年)，始以某官(黃門侍郎郭待舉、兵部侍郎岑長倩)帶“同中書門下平章事”銜者為宰相。這說明()A．唐朝重視對宰相權(quán)力的限制B．唐太宗在位時重用人才C．唐朝更改宰相的名稱和職責(zé)D．唐太宗廢除了宰相官職[答案]A[解析]據(jù)題干材料，從唐太宗開始設(shè)置“中書門下平章事”到唐高宗規(guī)定帶“同中書門下平章事”銜者為宰相，行使宰相權(quán)力，其實質(zhì)目的是為了限制相權(quán)，與重用人才無關(guān)，排除B項，故選A項。平章事為另設(shè)職位，C項錯誤；題中未體現(xiàn)丞相官職被廢，D項錯誤。7．(2023·北京·14)唐末五代，中央集權(quán)大為削弱。為扭轉(zhuǎn)這一局面，宋初采取的重要措施之一是()A．文官任知州 B．設(shè)三司使C．設(shè)樞密院 D．施行將兵法[答案]A[解析]題干中的關(guān)鍵條件是“為扭轉(zhuǎn)中央集權(quán)大為削弱”這一局面，據(jù)此可確定在地方上采取的措施A項正確，B、C兩項是在中央內(nèi)部采取的加強皇權(quán)的措施，D項是北宋中期王安石變法時采取的措施。8．(2023·濰坊)有學(xué)者認為，隋唐時期的科舉制度是脫胎于西漢以來察舉制度的母體之中的。二者的淵源關(guān)系表現(xiàn)在()A．體現(xiàn)才能惟上的原則 B．體現(xiàn)擇優(yōu)選拔的原則C．體現(xiàn)程序公平的原則 D．體現(xiàn)平等競爭的原則[答案]B[解析]本題考查學(xué)生分析比較問題的能力，比較了科舉制和察舉制。察舉制是依據(jù)孝和廉進行自下而上的推薦，而科舉制是通過考試來進行人才選拔，都體現(xiàn)擇優(yōu)選拔的原則。故選B項。9．(2023·重慶·14)明成祖朱棣設(shè)立內(nèi)閣，后來內(nèi)閣首輔“儼然漢唐宰輔”。明代內(nèi)閣與唐代宰相的相同之處是()A．均能獨立處理政務(wù) B．均輔助皇帝處理政務(wù)C．都擁有官吏任免權(quán) D．都直接管理地方政務(wù)[答案]B[解析]本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。內(nèi)閣不是法定中央一級行政機構(gòu)，所以不能獨立處理政事，不能任免官員以及直接管理地方事務(wù)，故排除A、C、D三項；內(nèi)閣只能協(xié)助皇帝處理政事，這一點與唐朝宰相相同，故選B項。10．(2023·邯鄲)《元史》卷91《百官志》記載：“中統(tǒng)、至元間，始分立行中書省，因事設(shè)官，官不必備，皆以省官出領(lǐng)其事?！插X糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之。”由此反映了元代政治的特點是()A．中央直接控制地方行政B．地方分權(quán)，各機構(gòu)相互牽制C．中央對地方實施多層次管理D．中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合[答案]D[解析]從材料省略號之前的內(nèi)容可看出行省是中書省的派出機構(gòu)，受中書省的制約；從省略號之后的內(nèi)容可看出行省有較大的權(quán)力：這就實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)的有機結(jié)合，故選D項。A、B、C三項均只涉及中央集權(quán)和地方分權(quán)的一部分。11．(2023·新課標Ⅱ·27)明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴防權(quán)臣亂政。明中后期嚴嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時。這表明()A．皇權(quán)逐漸衰弱 B．君主集權(quán)加強C．內(nèi)閣取代六部 D．首輔權(quán)力失控[答案]B[解析]明清時期我國專制主義中央集權(quán)制度進一步強化，明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣是重要的表現(xiàn)。內(nèi)閣只是皇帝的內(nèi)侍機構(gòu)，不是法定的行政機構(gòu)，閣臣權(quán)力的大小取決于皇帝的寵信與否。故應(yīng)選B。12．(2023·海南·8)《清史稿》記述，清代內(nèi)閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內(nèi)閣實權(quán)，遠不逮明”，“內(nèi)閣宰輔，名存而已”。造成這一現(xiàn)象的原因是()A．清朝前期以武立國 B．六部分掌行政權(quán)力C．貴族特權(quán)不斷削弱 D．新的權(quán)力機構(gòu)出現(xiàn)[答案]D[解析]本題考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力。“內(nèi)閣實權(quán)，遠不逮明”“內(nèi)閣宰輔，名存而已”是因為新的權(quán)力機構(gòu)——軍機處的出現(xiàn)架空了內(nèi)閣，故D項正確。A項說法不符合題意；清朝六部一直在行使行政權(quán)，只是有的時候并不經(jīng)過六部，故B項錯誤；C項信息與題中材料無關(guān)。二、非選擇題13．(2023·江蘇·21)歷代王朝不斷調(diào)控中樞權(quán)力以維護其統(tǒng)治。閱讀下列材料：材料一郡舉賢良，對策百余人，武帝善助對，由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如……等，并在左右?！瓕遗e賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步(平民)，數(shù)年至丞相。開東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國家便宜。上令助等與大臣辯論，……大臣數(shù)詘?！稘h書·嚴助傳》材料二垂拱三年，或誣告(宰相)祎之，……(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家?！杜f唐書·劉祎之傳》材料三(明初內(nèi)閣大學(xué)士)掌獻替可否(意即對君勸善規(guī)過，議論興革)，……凡上之達下，曰詔，曰誥……皆起草進畫，以下之諸司。下之達上，曰題，曰奏……皆審署申覆(意即審查簽收，上報或發(fā)回)而修畫焉，平允乃行之?！蟮涠Y、大政事，九卿、科道官會議已定，則按典制，相機宜，裁量其可否，斟酌入告?！睹魇贰ぢ毠僖弧氛埢卮穑?1)據(jù)材料一，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。(2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明劉祎之為何不認可王本立宣讀的“敕書”。(3)據(jù)材料三，歸納明初內(nèi)閣大學(xué)士的主要職責(zé)；結(jié)合所學(xué)知識，說明明初閣臣為何不能等同于丞相。(4)綜合上述材料，概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。[答案](1)舉措：任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；讓他們參與議政、奏事；令其詰難大臣。(2)說明：詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認為是違制的。(3)職責(zé)：勸諫皇帝，匡正過失，討論歷代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草詔令和批答大臣奏章；將九卿等議定的意見經(jīng)審查后報告皇帝。說明：內(nèi)閣始終不是法定中央決策機構(gòu)；不能統(tǒng)領(lǐng)六部。(4)策略：分散權(quán)力；權(quán)力制衡。原則：皇權(quán)至上。14．(2023·安徽·37)閱讀材料，回答下列問題。材料有學(xué)者認為，與其他國家相比，中國最獨特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來說，都圍繞著四大基本制度而展開。這四個基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”，經(jīng)歷上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時期達到巔峰。圖示如下：(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析圖中每項制度是如何加強中央集權(quán)的。(2)結(jié)合所學(xué)知識，論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。(要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之成理即可。)[答案](1)郡縣制度：地方官吏由中央任免，實現(xiàn)了中央對地方政權(quán)直接有效的控制；尊儒制度：儒家思想成為正統(tǒng)思想，為加強中央集權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)；科舉制度：把選拔人才和任免官吏的權(quán)力收歸中央，為中央集權(quán)擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；國有專營制度：有效控制國家重要資源，擴大了中央財政收入，加強了中央集權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ)。(2)要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之有理即可。等