內(nèi)科出科小結(jié)醫(yī)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——內(nèi)科出科小結(jié)醫(yī)生進(jìn)入心血管內(nèi)科后的崗前培訓(xùn)除了加強(qiáng)心內(nèi)科護(hù)理專業(yè)學(xué)識(shí)培訓(xùn)，還對(duì)護(hù)生舉行人文關(guān)切理論、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及溝通技巧的培訓(xùn)。教導(dǎo)護(hù)生遵守醫(yī)療法律、法規(guī)，崇敬病人，留神溝通尺度，巧避諱語(yǔ)，留神儀態(tài)及行為，制止因言多語(yǔ)失或交淺言深、厚此薄彼而引起誤會(huì)，甚至醫(yī)患糾紛。同時(shí)，留神護(hù)生心理素質(zhì)培訓(xùn)，針對(duì)可能展現(xiàn)的消極心緒，實(shí)時(shí)賦予正確引導(dǎo)，使其正確熟悉自我，培養(yǎng)其樂(lè)觀、健康的性格，保持積極向上的心態(tài)，盡快進(jìn)入角色?？苾?nèi)采用一對(duì)一的帶教形式，放手不放眼，制止發(fā)生過(guò)錯(cuò)事故。使護(hù)生盡快熟諳科室的環(huán)境及專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)、整體護(hù)理的實(shí)施處境、用藥特點(diǎn)及留神事項(xiàng)。根據(jù)心內(nèi)科的特點(diǎn)，護(hù)生應(yīng)遵守以下根本準(zhǔn)那么：一是“四輕”，即走路輕、說(shuō)話輕、操作輕、關(guān)門輕；

二是緊密的病情查看，由于心內(nèi)科疾病繁雜且病癥常不典型，假設(shè)不留心查看細(xì)心詢問(wèn)且實(shí)時(shí)反應(yīng)給醫(yī)生，就會(huì)貽誤病情；

三是嚴(yán)格的用藥準(zhǔn)那么。心臟病人輸液時(shí)，應(yīng)遵醫(yī)囑嚴(yán)格掌管滴數(shù)，監(jiān)測(cè)血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近，因此應(yīng)緊密留神病人用藥前后的回響。

定時(shí)安置護(hù)理查房及專題講座查房前，事先通知護(hù)生查房?jī)?nèi)容。然后在查房時(shí)詢問(wèn)護(hù)生有關(guān)學(xué)識(shí)，如有不懂之處，帶教老師應(yīng)細(xì)心講解，使護(hù)生能明確某一病征的特點(diǎn)及所務(wù)必具有的護(hù)理技能。根據(jù)所察覺(jué)的問(wèn)題，應(yīng)定期安置有資質(zhì)的護(hù)師，結(jié)合概括病例舉行專題講座，帶教組長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格模范授課內(nèi)容。

普及心電圖學(xué)識(shí)及監(jiān)護(hù)儀器的簡(jiǎn)樸運(yùn)用。因護(hù)生實(shí)習(xí)時(shí)間較短，我們先介紹正常的心電圖，在此根基上再講解臨床常見(jiàn)的奇怪心電圖。結(jié)合臨床患者的實(shí)際心電圖加深印象，反復(fù)講解，直到護(hù)生都能正確識(shí)別心電圖，并教會(huì)護(hù)生有關(guān)監(jiān)測(cè)儀器的常識(shí)性學(xué)識(shí)。

培養(yǎng)獨(dú)立的工作才能：讓護(hù)生分管1～2個(gè)病人，從病人入院到出院全程按照護(hù)理程序舉行護(hù)理。帶教老師務(wù)必每天檢查護(hù)理籌劃的落實(shí)及護(hù)理病例書(shū)寫(xiě)處境，并賦予實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，扶助護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)提高自己的實(shí)際操作水平及解決問(wèn)題的才能。

應(yīng)急訓(xùn)練：要求護(hù)生人人掌管心肺復(fù)蘇術(shù)的的正確操作方法，使其盡快做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在不斷實(shí)踐中強(qiáng)化記憶，做到臨危不亂。

賦予客觀的出科評(píng)語(yǔ)：護(hù)生在心內(nèi)科實(shí)習(xí)終止時(shí)，都要舉行操作和理論學(xué)識(shí)的考核，尤其是心肺復(fù)蘇術(shù)操作法，要求人人過(guò)關(guān)。根據(jù)其考試勞績(jī)及平日工作表現(xiàn)，帶教老師會(huì)客觀地給出綜合評(píng)語(yǔ)，記入實(shí)習(xí)手冊(cè)。

小結(jié)：總結(jié)幾年來(lái)帶教工作，我們認(rèn)為，在護(hù)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師務(wù)必把臨床放在首位，以身示教；

同時(shí)緊密留神護(hù)生的心理狀態(tài)，時(shí)時(shí)予以激勵(lì)，扶助其