土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告5000字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告5000字前言：實(shí)踐是大學(xué)生活的其次課堂，是學(xué)識(shí)常新和進(jìn)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生磨練成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的學(xué)識(shí)和才能只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和進(jìn)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)識(shí)、才能、聰慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和才能，為自己事業(yè)的告成打下良好的根基。

一、實(shí)習(xí)的目的

1.通過(guò)熟悉實(shí)習(xí)鞏固對(duì)建筑布局的理解，使所學(xué)學(xué)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐驗(yàn)證穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，并增加對(duì)這一行業(yè)的感性熟悉。

3.通過(guò)親身參與，培養(yǎng)自主察覺(jué)問(wèn)題的才能、自主解決問(wèn)題的才能。

4.通過(guò)查看和親自操作，更好的印證所學(xué)學(xué)識(shí)，并且了解設(shè)計(jì)過(guò)程中和施工過(guò)程中理應(yīng)留神的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

5.了解我國(guó)目前施工的工藝和水平，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下根基。

6.與工人和基層生產(chǎn)干部緊密接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。

二、實(shí)習(xí)的要求

熟諳工程施工管理、技術(shù)管理由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，僅參與了施工過(guò)程的概括操作。

實(shí)習(xí)期間要求做到：

1、專心按時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，留心聽(tīng)老師的講解;

2、留心查看體會(huì)，虛心向施工監(jiān)理人員請(qǐng)教，專心記錄實(shí)習(xí)報(bào)告、心得、體會(huì)等;

3、在實(shí)習(xí)終止后專心整理所得，提煉出對(duì)今后學(xué)習(xí)工作有益的精華;

4、實(shí)習(xí)終止前寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)的時(shí)間

從5月31日到6月3日

四、實(shí)習(xí)的地點(diǎn)

學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓

民用建筑

鋼布局框架

工業(yè)廠房

五、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

鼓動(dòng)大會(huì)是在星期一開(kāi)的，劉老師和王老師跟我們說(shuō)的這次實(shí)習(xí)的要求，夢(mèng)想我們能夠從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)，夢(mèng)想我們多了解場(chǎng)地中工具的運(yùn)用和對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的了解，然后強(qiáng)調(diào)了要留神安好，進(jìn)而概括說(shuō)了一下行程的安置，周一學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓、周二民用建筑、周三鋼布局，周四工業(yè)廠房。

開(kāi)完鼓動(dòng)大會(huì)，老師就率領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校正在建的實(shí)訓(xùn)大樓，并給我們講解了有關(guān)方面的學(xué)識(shí)，我概括總結(jié)如下：

梁、柱

老師講解了屋體的根本組成，柱子、主梁、次梁等。跟我們說(shuō)柱子之間的梁是主梁，主梁上接的梁為次梁。

預(yù)埋管

老師在講梁的時(shí)候我們察覺(jué)了梁上有好多孔洞，然后老師就報(bào)告我們那個(gè)是預(yù)留孔洞，預(yù)留孔洞就是在混凝土施工過(guò)程中在混凝土構(gòu)件上為了設(shè)備安裝、穿管線等等預(yù)先留置的洞口。

層降縫、伸縮縫

當(dāng)我們走到兩塊墻體之間時(shí)，老師指著中間的一條縫說(shuō)，這個(gè)就是層降縫。說(shuō)是因墻體間荷載不同而設(shè)計(jì)的。我上網(wǎng)也查了下，說(shuō)的是指上部布局各片面之間，因?qū)訑?shù)差異較大，或使用荷重相差較大，或因地基壓縮性差異較大，可能使地基發(fā)生不平勻沉降時(shí)，需要設(shè)沉降縫將布局分為幾片面，使其每一片面的沉降對(duì)比平勻，制止在布局中產(chǎn)生額外的應(yīng)力。這樣做的好處是抑制布局不平勻沉降問(wèn)題。

講了層降縫后，老師又跟我們講解了有關(guān)伸縮縫的學(xué)識(shí)，說(shuō)溫度縫也叫伸是為了制止溫度變化引起布局伸縮應(yīng)力，使房屋構(gòu)件產(chǎn)生裂縫而設(shè)置的。報(bào)告我們值得留神的是根基受溫度影響小，所以不用斷開(kāi)，僅地上建筑片面縫即可。

墻體上的小石塊

這個(gè)還是我察覺(jué)了問(wèn)老師的，由于看到每根柱子上面都有幾個(gè)凸起來(lái)或凹進(jìn)去的石塊或者是孔，老師看了會(huì)兒，說(shuō)那個(gè)本質(zhì)上是理應(yīng)沒(méi)有的，這可能是施工上面技術(shù)的問(wèn)題。有可能是為了固定什么東西，結(jié)果而留在了柱子上面。

樓梯的澆筑

在二層的時(shí)候，我們有幾個(gè)學(xué)生把一個(gè)師傅給圍住了，問(wèn)了之后，他說(shuō)他是搞管理的，也進(jìn)一步的解釋到就是教別人理應(yīng)如何做的。他給我們毛概的講了這個(gè)樓房是這嗎建起來(lái)的，之后又指著西邊的方向說(shuō)，那邊剛好在做樓梯，說(shuō)可以帶我們?nèi)ツ沁吙纯礃翘菔窃趺磁模f(shuō)，做樓梯先得用那鋼管把樓梯的高度給固定下來(lái)，之后箍上鋼筋，在用模版給支起來(lái)，進(jìn)而從上往下灌混領(lǐng)土進(jìn)去。他說(shuō)，混領(lǐng)土不能太干也不能太濕。干了澆不下去，濕了又從模版間流出來(lái)了。

墻體拉結(jié)筋：

拉結(jié)筋一般有墻體就要有拉結(jié)筋，拉結(jié)筋，豎向一般是500mm一道,也就是0.5米。

水平方向一般是砌體均分就可以。有墻體就要有拉結(jié)筋。

連接可以有植筋、預(yù)埋、綁扎等方式。

建筑圖，布局圖

在那里參觀了一會(huì)兒，師傅說(shuō)他那里有一些圖紙，可以帶我去看一下，進(jìn)而我也就跟著去了，他展出了建筑圖，布局圖，第一眼看到那些真的給嚇到了，由于是第一次見(jiàn)到那么大的圖紙，進(jìn)而用書(shū)本上所學(xué)的學(xué)識(shí)來(lái)解讀那圖紙，才察覺(jué)圖紙上的比我們書(shū)上所學(xué)的要繁雜的多。不過(guò)幸運(yùn)的是那師傅不厭其煩的給我細(xì)心的一個(gè)一個(gè)的講，那個(gè)時(shí)候真的特感動(dòng)。上午的時(shí)候，他引著我約莫是把建筑圖紙給看完了，我知道了原來(lái)實(shí)訓(xùn)大樓中間原先設(shè)計(jì)的是有個(gè)橫道是可以從中間過(guò)去的，但為了留下幾棵樹(shù)才把它去掉了的。布局圖還是下午和同學(xué)一起過(guò)去看的，又對(duì)課本的學(xué)識(shí)加深了一次，我覺(jué)得這次真的獲益不淺!!

周二;我們?nèi)チ?，市區(qū)的一個(gè)民用住宅區(qū)，雖然概括的施工樓別人不讓進(jìn)，但我還是學(xué)到了一些：

彎箍機(jī)：

在工地里見(jiàn)到了處理鋼筋的機(jī)器—彎箍機(jī)。不看不知道、一看嚇一跳。有了這臺(tái)機(jī)器、鋼筋就不再是鋼筋，就猶如棉花糖一般。鋼筋一進(jìn)彎箍機(jī)要有什么形就有什么形。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面十足讓全場(chǎng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)彎箍機(jī)的同學(xué)目瞪口呆。

熟悉鋼筋

在那里，我們向工人們了解了鋼筋的分類。鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強(qiáng)度舉行分類。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋