數(shù)學(xué)老師二三事

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)老師二三事小學(xué)六年一刺眼就過去了，小學(xué)的時(shí)光也只能停留在少年時(shí)代?，F(xiàn)在的我到了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，踏上了初中與人生的新征途。新的學(xué)校、新的同學(xué)、新的環(huán)境等等，都是我們?nèi)松]經(jīng)的道路。在這條道路上，我們會(huì)熟悉許大量多的老師，但是這位老師，真的讓我一生難忘！

我的現(xiàn)任班主任身材胖胖的，個(gè)子矮矮的，鼻梁上還架著一副厚厚的眼鏡，就像一位才高八斗的博士。我們的班主任確實(shí)是學(xué)識(shí)淵博，人稱“百事通”。

班主任從外表上看來雖然特別溫柔，但是實(shí)質(zhì)上他的脾氣卻是特別的煩躁。

就拿那一次來說吧。那時(shí)是靜校時(shí)間，同學(xué)們都在寫作業(yè)，唯獨(dú)有兩個(gè)同學(xué)卻不亦樂乎的玩著嬉戲，班主任正好到班里巡查，望見了這一幕。這可氣憤了班主任！只見他皺了皺眉頭，然后三步并兩步地跑到他們倆面前，喊出了他們的名字。不等他們回過神來，老師便把他們用力地把他們拽到講臺(tái)上，背對(duì)著大家，然后握緊拳頭，使出全身的力氣向他們的肚子捶去，嘴里還不時(shí)低聲怒著。而我們這些坐在下面的同學(xué)，個(gè)個(gè)都是提心吊膽的，就惦記遇到同樣的下場。

班主任脾氣雖然煩躁，但是有時(shí)候也會(huì)變得特別和藹可親。

記得那一次，我發(fā)了高燒，但卻默不作聲。當(dāng)上結(jié)果一節(jié)自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們都在做自己的作業(yè)，只有我一個(gè)人有氣無力地趴在桌子上看著習(xí)題。當(dāng)時(shí)，老師察覺了我的狀況，快速地從講臺(tái)上走了下來。老師先摸了摸我發(fā)燙的額頭，然后皺了皺眉，每一根汗毛中都透入處一絲絲擔(dān)憂的神情。老師悄悄地看著我，憂慮地問:“你的額頭好燙，要不要打個(gè)電話叫你家長來接你回去?”

“不用了，老師！我家就在鄰近放學(xué)后我自己能回去?！蔽一亟^了老師的好意?！澳悄阍谧雷由咸梢粫?huì)兒?！崩蠋熣f。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從小到大，這是第一次有一位老師在我生病時(shí)撫慰我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻他——夏老師。

班主任也為我們班花了不少心思。每一次班會(huì)，都是他親自來上；每一次發(fā)資料書，總望見他匆促忙忙的身影；而我們班上的生活用品，也都是班主任額外墊付的錢，每當(dāng)看到它們，我就會(huì)想起我們辛勤的班主任。

人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護(hù)下茁壯健康地成長，不管這顆種子將來是否能豐收，但是園丁總是竭盡所能地給他養(yǎng)分，給他水分，給他氧氣給他所需要的……

我莫非能讓園丁徒勞而無獲嗎？