教師在崗實踐總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師在崗實踐總結(jié)教師在崗實踐總結(jié)多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

工作總結(jié)前要充分占有材料，確定要實事求是，勞績不浮夸，缺點不縮小，更不能弄虛作假。條理要領(lǐng)會。下面是我給大家用心挑揀的工作總結(jié)，夢想能扶助到大家!

教師在崗實踐總結(jié)篇一

今年暑假有幸于__縣____中學舉行了為期十五天的實踐活動，真實的體驗了一回當老師的感受，整個過程讓我受益匪淺。

____中學包括初中三個年級，此次實踐活動我加入了初一年級的軍訓和初三年級的片面教學工作。短短的十幾天時間讓我對教師這個職業(yè)有了新的熟悉，也從中學到了大量。

首先是初一年級的軍訓工作。我有幸成為了二班的班長，率領(lǐng)著一群稚氣未脫的初一新生共同體驗了十天的軍訓生活。由于自己體驗過軍訓，所以也能夠理解其中的繁重，為此也做了充沛的打定?？墒俏疫€是遇到了一些意想不到的困難。

第一點就是來自家長。幾乎全體的學生都是由家長陪伴的，整個家長隊伍比學生的人數(shù)還要多，給軍訓帶來了不少麻煩。大量學生看到有家長陪伴都不容許自己動手做事，軍訓過程也是叫苦不跌。家長們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。

其次點來自學生。這些學生都是剛剛小學畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)。遲到落后的就不用說了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對細心是種極大的考驗。

還有就是來自我自己的壓力。每個人都做過學生，但不是每個人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。沒有閱歷，沒有幫手，一切都要靠自己逐漸摸索，一路走來，還真是不輕易。

本來軍訓終止后我就要離開的，恰好初三年級開頭補課了，我又借機舉行了幾天的授課工作。還好我的專業(yè)是文學，對于專業(yè)學識和課文的理解還是有確定把握的。但是在真正舉行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺的感覺，慌張，只有慌張，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才開頭做自我介紹，雖然之前做了充沛的打定，一節(jié)課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的閱歷，之后幾天也就好多了。初三的生活慌張而繁忙，我也不敢大意，每節(jié)課前都要做大量的打定，以保證學識的攝入量。每天看著他們爭分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺，苦中有樂吧。

教師在崗實踐總結(jié)篇二

教師持續(xù)教導是教師教導的重要組成片面，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教導的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了分外大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的識別。它是"以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從"過去的我"與"現(xiàn)在的我"的對話交流，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，率領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是"變革"。

二、教導無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最難得的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教導的真諦，開掘出散發(fā)著嶄新芳香、表達著高尚情操的教導細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自主進展才能彌漫創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教導的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都理應是自然對等的。教師和學生不但在人格上、感情上是對等的摯友，而且也是在求學識的道路上共同探索前進的對等的志同道合者。

在教導中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的良善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教化。正所謂"親其師，信其道"，教師要抓住機遇，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生容許采納，達成教導的目的。暖人話語，滋潤心田。和暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種彌漫責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教導教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人處境及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我察覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對付"過去的我"，我們更需要一份耐久的熱心，一份對教導、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的養(yǎng)分：有科學的教導思想，有先進的教導理念，有符合時代特點的教導言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達成這一目標，我始終在做著一個"好學生"。然而，憧憬未來，我知道前方的道路照舊是曲折的，終究這些斟酌和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達成培訓的目的。結(jié)果用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教師在崗實踐總結(jié)篇三

一個月的辛苦而有意義的實習生活就要終止了，這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙曅〗M的每個人來說都是一個名貴的回憶。我們的教導實習的任務主要包括教學工作、班主任工作，以及輔助學校的一些其他工作。在武夷學校領(lǐng)導、數(shù)學科指導老師游興奴和班主任的支持和指導下，，我的實習工作了得了告成?？偨Y(jié)起來包括下面幾個方面。

一、教學工作

1、聽課、打定階段

第一周是聽課周。我先熟悉班上的每個學生以及他們學習處境，主要是掌管他們對學習的態(tài)度。然后，專心聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的留神點就不一樣，現(xiàn)在留神的是查看老師怎樣講課，學習如何傳授學識，如何駕馭課堂，如何操縱授課時間。作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和閱歷。數(shù)學老師給我的印象最深。第一個就是他每節(jié)課都很會引入，而且引得恰到好處。其次個就是他是個講課很有激-情的老師，也很細致，很有想法;對每節(jié)課的重難點、教學的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個就是他給學生好多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

2、上課實戰(zhàn)階段

其次周，我們小組就開頭上臺講課，進入課堂教學實踐。上課前我做足了打定工作，在活動室試講給老師看，并接納他的好多觀法，譬如，如何引入得更好，如何講得更領(lǐng)會，哪些該板書。上課期間，我展現(xiàn)了極度慌張。終究是自己第一次走上講臺講課。不過也順遂完成。課后學生、隊友們對我的反應還不錯。我堅持每次都專心備課，試講虛心請教數(shù)學老師，聽取老師的觀法，努力提升缺乏，專心上好每一節(jié)課。

3、評改作業(yè)、試卷

數(shù)學的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習卷。我專心批改學生作業(yè)。并注評語，批改試卷，將學生作業(yè)中的問題和試卷的問題實時的反映給指導老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)?？茨男┓矫嫘枰v或強調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學生中去，了解他們的掌管處境，積極、細心對輔導學生。

4、課后輔導學生

我一向提防加強了課后輔導工作，數(shù)學的問題總是問不完的。。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓根基訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌管根基的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在喜悅的學習中掌管技術(shù)和技能，

二、班主任工作

我承擔_班的實習班主任。經(jīng)過一個多月的實習生活，我收獲匪淺。

1、見面、熟諳、籌劃階段

這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個籌劃。我留心的從學生的思想道德、學習、班級紀律、班干部工作、天性等方面分析，提出了一個總體的目標，并做出了4周的活動安置。在以后的工作中逐一實施。

我相信，只要走到學生當中去，真心的想學生所想的，做學生所夢想的，我會成為這群孩子的好摯友。

2、落實班主任工作

接下來的時間，我?guī)缀趺刻於几鷮W生們呆在一起。跟同學舉行交流，了解學生處境。我覺得，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的崇敬和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛確定要有一個度，而且務必跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

對班里的清潔工作，也有時候留神點。星期一早上要交代他們把走廊掃明凈。有時我們班主任跟著大伙一起清潔。

我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度創(chuàng)辦，參與班級管理工作;除了常規(guī)工作外，有時輔導一下學生出黑板報。

3、主題班會

活動主題：《讓綠色永駐》

活動目標：通過活動，教導學生懂得環(huán)境養(yǎng)護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)喜歡祖國、養(yǎng)護環(huán)境的思想感情，自覺投入到養(yǎng)護環(huán)境的實踐活動之中去。

活動重點：充分熟悉養(yǎng)護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的緊密關(guān)系。

活動關(guān)鍵：寓思想性于整個活動過程之中。

三、小結(jié)

通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。熟悉到人民教師的榮譽職責，從而樹立忠誠人民教導事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不輕易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，打定全身心投入將來的教導事業(yè)。此番實習，我從一個尚有稚氣的大學生逐漸向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，此后將激-情邁向我的教師生涯。

教師在崗實踐總結(jié)篇四

自從走進了大學，就業(yè)問題就貌似總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，雇用會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學識面，增進自己的社會閱歷，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，磨練和提高自己的才能，于是我們開頭了假期輔導班的工作。

我?guī)У陌嗉壥切W二年級的數(shù)學，初一數(shù)學，高一化學。我們主要開展的是兩個類型的班級，分別是提高班和預備班，提高班是給同學們打好根基，把上一學年不懂的有疑問的難點重點給細剖析，使他們的根基提高，為了下一學年更輕易的學習。預備班是需要提前了解學習下一學年學識的班級。雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深厚的情誼，我們不僅使師生關(guān)系更是好摯友。

有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開頭對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有閱歷的老師的指導下，我逐漸地學會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)切他們，一摯友的語氣開導他們，扶助他們，給他們講一些道理，逐漸地他們上課也更加潛心了，作業(yè)也完成的更好了，學習的積極性也有很大的提高?？吹竭@些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情務必要對孩子們負責，由于這個職業(yè)真的很神圣，我確定會努力的，真心的對這些孩子們好，扶助他們在學習上生活上有所提高。

由于離開初中高中的時間也挺長了，對他們說要學的內(nèi)容不是很熟諳，不太了解他們的學習層次，所以我特意借了相關(guān)的書，在輔導之前專心的看了看，了解了一些他們的學習方法和內(nèi)容，以便在教學中能提高效率，真正找到適合這個年級的教學方法，用他們已經(jīng)掌管的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補習班的作用。對他們也有所扶助。在開頭沒多久，我也針對每個學生的特點和他們的學習程度制定了不同的應對方法，夢想能夠從各方面起到好的作用。有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等等大量人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中彌漫了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種鼓舞，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我察覺做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責的學生的事情，有時候還需要干一些別的，并且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校只有學習的空氣，終究學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的勞績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的報酬而努力，無論學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的才能!

好多企業(yè)都反映學生的實際操作才能與在校理論學習有確定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校理論的學習好多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學識一點都用不上的處境?；蛟S工作中運用到的只是很簡樸的問題，只要套公式似地就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡樸，但為什么書本上的學識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?可能老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是終于是社會的一片面，這是不成否認的事實。不管是由于何種理由，加入這個假期補習班都是對自己人生的一大突破，在這里我學的是名貴的人生閱歷，結(jié)交了心愛的摯友，熟悉了好多熱心的人。在這過程中我雖然體驗了挫折，飽嘗了苦味。但我不懊喪，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會更加努力把每一件事都做好。

不管這次實踐是不是告成，都要感謝老師孜孜不倦的教化，有些問題有了課堂上的專心消化，有平日作業(yè)作補充，我比其他人就具有更高的起點，有了更多的學識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，理應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要留神到社會實踐，社會實踐必不成少。終究，幾年之后，我們已不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做付出。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了磨練自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們務必多多加入社會實踐。好多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學學識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份氣力，我們理應在今天努力掌管專業(yè)學識，明天才能更好地為社會服務。

回想一下，在實踐的過程里覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。在工作終止后，我做了如下的總結(jié)：

第一、要擅長溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要實時與領(lǐng)導溝通，并實時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。

其次、要有細心和熱心：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很安逸，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松高興的環(huán)境中學習，自然學習效果也會更好。

第三、要勤勞：有時候一些輕微的東西可能或讓領(lǐng)導更賞識你，譬如在我空閑的時候就清潔清潔辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。

當然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些缺乏之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會閱歷對比缺乏，經(jīng)常會做一些錯事;剛開頭也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我名貴的閱歷，他們都將成為我以后加入工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。

短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了好多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不輕易，也明白工作的辛苦，以后也不會再濫用錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教導的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀訌娏业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉母?/p>

教師在崗實踐總結(jié)篇五

時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)終止了。回想開初，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、打定教案、練習普遍話等等，于9月20日奔赴___中學，心中分外沖動與興奮，但也有一絲的慌張與擔心——我能否完滿終止教導實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教導實習畫上了一個完滿的慨嘆號。

教導實習是一次累與喜悅交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的磨練，就務必有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不表達著累與喜悅交織著。

實習期間，我承擔高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的根本處境以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普遍班。我們實習隊的8個人剛好分到了普遍班。普遍班學生的學習勞績很不夢想，但是很活躍，甚至很淘氣。因此，指導老師指點我要有心理打定。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信靠著自己的努力，確定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的根本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，查看學生學習語文的處境，分析學生對學識理解處境、采納學識的才能，為語文教學做打定。幸運的是，和平中學有一個教學工作安置，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課舉行點評。這讓我有的機遇去觀摩高質(zhì)量的語文教學，學習到更優(yōu)秀的教學閱歷。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，騰躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……

然而，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文學識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學生的回響等。葉老師很年輕，但是教學閱歷很豐富。從葉老師身上，我學到了好多東西。葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教導與應試教導相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的根本功和廣博得學識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我分外賞識葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調(diào)控才能。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地陳述身邊的故事或例子，加上幽默詼諧的語言及夸誕的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很熱愛這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。

多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師議論一下聽課的處境，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學閱歷與同伴一起共享，進一步穩(wěn)定聽課效果，為下階段的教學做好打定。

2、專心批改周記、作文和作業(yè)

除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很繁忙，看著辦公桌上聚積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)好多，我還是很專心批改每一位學生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學生的處境寫上不同的鼓舞評語或者找個別學生談話。學生受到了激勵，也會越來越專心地對待作業(yè)。對于作文，水平對比低，批改起來很吃力，除了找出缺乏之處，我還盡量察覺他們的閃光點。

3、虛心請教，精心備課

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，唾手拈來的廣博得學識、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了用心的打定。盡管是閱歷老到的老師，假設要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學生、新的教導理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的打定工作才能順遂上好每一節(jié)課。因此，除了專心批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。

備課不是單純地看教材，而是在熟諳教材的根基上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個學識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的學識點不成能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。

教導界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的學識點不多，但是備課課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌管全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了好多資料，經(jīng)過了自己的斟酌，寫出了較為細致的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。

4、把握機遇，上好每一節(jié)課

國慶節(jié)后，我開頭走上講臺。為了逐漸適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開頭我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡樸，只要把問題講解領(lǐng)會即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間連忙請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。這就制止了學生走神和不潛心。

當我上第一堂真正意義上的語文課時，展現(xiàn)了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的缺乏與缺點，并提出了相關(guān)建議。我熟悉到了自己的缺乏，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開頭有了一點進步。這時，葉老師給了我屢屢機遇，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面磨練和培養(yǎng)我的授課才能。

我主要以學生為主體，教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，的是以學生朗讀與斟酌回復問題為主，然后由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學習，然后大家共同共享議論成果。

我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于閱歷缺乏，收到的效果不太夢想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導才能有待提高;二是預設與生成未能很好地結(jié)合;三是鼓舞教導做得不夠。

面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，流失了持續(xù)前進的動力。隊友們的激勵讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望賦予我面對現(xiàn)實的士氣。我重拾信仰，更是全身心投入到備課當中針對自己的缺乏各個擊破。

在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯(lián)系學生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學過的學識，或補充一些生動好玩的例子等。學生在我的引導之下，斟酌問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了?？傊視Х桨儆嬋ヒ龑W生，由學生斟酌生成答案，代替老師的灌輸。

關(guān)于預設與生成之間的沖突，我也盡力去提升。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思路來設計教學過程，實際教學時