《體育教師訪談》3400字

體育教師訪談?dòng)涗浤夸汿OC\o"1-2"\h\u28917一、訪談人基本情況 127561二、受訪者基本情況 117732三、訪談內(nèi)容 210806四、訪談感受 4一、訪談人基本情況學(xué)生自我認(rèn)識(shí)：我具有非常突出的個(gè)性，活潑開朗。我是一個(gè)外向的人，我喜歡交朋友和聊天。我有很好的溝通技巧。此外，我的內(nèi)在個(gè)性是堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真、自信、負(fù)責(zé)。我也有缺點(diǎn)，有時(shí)我自以為是，固執(zhí)。我對(duì)批評(píng)很敏感，因?yàn)槲铱偸窃O(shè)定很高的標(biāo)準(zhǔn)，而且過(guò)于情緒化。當(dāng)施加壓力時(shí)，你會(huì)懷疑自己和他人的能力，變得挑剔，抵制一切。事情可能會(huì)變得混亂，并且很難理解事情的優(yōu)先級(jí)。由于真誠(chéng)的性格，有時(shí)會(huì)得罪一些人，但我會(huì)在未來(lái)嘗試完善自己。學(xué)生自我職業(yè)定位：我以后準(zhǔn)備先用一段時(shí)間在中學(xué)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，打好人脈關(guān)系，積累資金。工作幾年后，待時(shí)機(jī)成熟，自己與有成就并且志同道合的人一起合作，開始創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)辦自己的體育俱樂(lè)部。一開始我們必須仔細(xì)經(jīng)營(yíng)，樹立品牌，獲得信任，讓人們相信我們公司的實(shí)力，市場(chǎng)打開后，我們?cè)匍_始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù)，擴(kuò)大規(guī)模，慢慢做大企業(yè)。總之，一切過(guò)程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎，軟件質(zhì)量為我們追求的第一要素。二、受訪者基本情況被訪談人：李先生被訪談人簡(jiǎn)介：中學(xué)學(xué)校體育教師訪談時(shí)間：2021年7月3日訪談方式：騰訊會(huì)議三、訪談內(nèi)容問(wèn)題一：體育老師如何更好的傳授體育技術(shù)？回答：首先要建立友好的師生關(guān)系，友好的師生關(guān)系是增加教學(xué)效率的關(guān)鍵體育老師不同于其他專業(yè)課老師，在教學(xué)中不能一味延續(xù)專業(yè)課教學(xué)的“命令”式教育方法，要和學(xué)生交心，在實(shí)踐活動(dòng)中為學(xué)生樹立榜樣，在潛移默化中影響學(xué)生。其次要改變教學(xué)主體，在以往的體育教學(xué)中，老師作為教學(xué)的主體，課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃的編寫、手段的選擇、如何執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃全部由老師一手操辦，一般都是老師教什么學(xué)生就學(xué)什么。但是，當(dāng)今社會(huì)這種教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的學(xué)生了，體育教學(xué)中老師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師作為指導(dǎo)，將部分教學(xué)計(jì)劃交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主策劃學(xué)習(xí)，老師起到監(jiān)督約束的作用。最后在內(nèi)容選擇上應(yīng)當(dāng)具有開放性。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師向?qū)W生提供多種內(nèi)容，供學(xué)生選擇，學(xué)生自主選擇后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，改變了以往由老師選擇內(nèi)容，進(jìn)行老師示范學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)教學(xué)方式大大遏制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生興趣，老師的定期考核檢查進(jìn)行比對(duì)排名，賞罰分明鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)信心，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。問(wèn)題二：在教學(xué)中如何保持良好的心態(tài)，克服職業(yè)倦?。炕卮穑菏紫纫隗w育教學(xué)中樹立良好的心態(tài)，工作場(chǎng)所中的幸福感和倦怠準(zhǔn)則因人而異，即使在相同的環(huán)境中，他們對(duì)職業(yè)也有不同的感受和理解。體育教師必須有特殊的工作環(huán)境，較高的工作量，體力和腦力勞動(dòng)，并負(fù)責(zé)各班之間各學(xué)校的體育活動(dòng)。保持內(nèi)心的和平特別重要。體育老師有良好的心態(tài)做得更好如果體育老師的心態(tài)不好，它將不僅影響自己，還會(huì)影響學(xué)校里面的其他的學(xué)生的身心健康。其次要學(xué)會(huì)自我調(diào)適如果你不能適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w，它可能會(huì)影響你的日常工作和生活，甚至使你沮喪。因此，教師需要學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)。為避免倦怠，如果你已經(jīng)遇到嚴(yán)重的倦怠問(wèn)題，請(qǐng)通過(guò)主動(dòng)調(diào)試擺脫倦怠感。首先，教師必須在生活中保持樂(lè)觀和積極。其次，教師必須容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，并慷慨地對(duì)待自己的孩子。它經(jīng)常使人沮喪和沮喪，不僅影響學(xué)生，還影響他們自己，他們的情緒以及每天處理不良情緒的痛苦。最后，教師需要有意識(shí)地適應(yīng)和有意識(shí)地控制自己的情緒。當(dāng)面對(duì)憤怒，無(wú)聊和懶惰等負(fù)面情緒時(shí)，教師需要給自己一些心理暗示，例如“我不能如此沮喪”。有很多有趣的事情。這項(xiàng)工作正在等待我被發(fā)現(xiàn)?！拔业墓ぷ鲬?yīng)該使我周圍的人有意義?！蓖瑫r(shí)，教師需要通過(guò)提高個(gè)人素質(zhì)來(lái)不斷提高這種能力，以使他們的工作變得更加熱情和耐心。問(wèn)題三：如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣？首先，教學(xué)方法要靈活多樣。在體育教學(xué)中，要大力探索角色扮演、舞蹈、體育情景喜劇等新形式。例如：體育和舞蹈可以結(jié)合。在武術(shù)課上，學(xué)生可以分成研究小組進(jìn)行集體研究，武術(shù)動(dòng)作可以改編成街舞供學(xué)生練習(xí)。在保持原有武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，比較哪一組學(xué)生的街舞最具創(chuàng)意，增強(qiáng)課程的趣味性。體育游戲可以納入體育教學(xué)中，把學(xué)生分成不同的小組，教師為學(xué)生設(shè)定一定的目標(biāo)，使學(xué)生在游戲中增加技能。例如：學(xué)習(xí)扔籃球時(shí)，你可以玩“成語(yǔ)紙牌”游戲。把學(xué)生分成兩個(gè)相等的小組。這兩個(gè)團(tuán)體站在藍(lán)庭的底線。老師吹哨后，每組學(xué)生運(yùn)球到罰球線上投籃。射擊后，他們應(yīng)該說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。然后讓同一組的學(xué)生把習(xí)語(yǔ)的最后一個(gè)單詞連接起來(lái)，比較哪一組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)投球最多。使學(xué)生在比賽中掌握投籃技術(shù)，鍛煉心理素質(zhì)。其次體育教師要依托于現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，不斷完善現(xiàn)有體育教學(xué)課程體系，通過(guò)生活實(shí)際情境模擬來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受生活，感受學(xué)生思想情感。體育教師要注重從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)課堂資源，通過(guò)研究學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情境，為體育教學(xué)提供更多的資源。要善于發(fā)現(xiàn)利用教學(xué)環(huán)境資源，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)側(cè)重于開發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)體育文化開發(fā)重視程度不夠。通過(guò)模擬生活化的體育教學(xué)環(huán)境，能夠降低學(xué)生壓力和抵觸情緒，能夠讓學(xué)生自由表達(dá)自身情感。體育課堂生活化教學(xué)，要依托于課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合情合理的生活化情節(jié)，把課堂教學(xué)內(nèi)容融入到情境中去。通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，同時(shí)在生活情境與教學(xué)知識(shí)之間找準(zhǔn)切入口，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程完整性。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)障礙跑時(shí)，可以采用郊游的生活主題，教師在不同的障礙物上標(biāo)識(shí)不同的物體，引導(dǎo)學(xué)生采用爬坡、快走、跳躍等多種方式完成障礙跑，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，從而取得良好的教學(xué)效果。問(wèn)題四：如何更加科學(xué)地對(duì)于學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？一方面，評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅集中在結(jié)果，也在過(guò)程中。我們不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去問(wèn)不同的學(xué)生。既要注意學(xué)生之間的差異，也要關(guān)注學(xué)生自身的進(jìn)步，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。例如：在學(xué)習(xí)障礙跑中，有的學(xué)生身體素質(zhì)較好，容易完成一系列動(dòng)作；有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，得不到應(yīng)有的回報(bào)。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)減少“障礙”，讓學(xué)生從較低的標(biāo)準(zhǔn)開始，在訓(xùn)練中逐步看到自己的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)診斷、形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。由傳統(tǒng)的師生評(píng)價(jià)向師生互動(dòng)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生在溝通、交流、激勵(lì)等方面提高體育能力。比如在培訓(xùn)小組中，老師可以讓學(xué)生自己選擇組長(zhǎng)，小組討論結(jié)束后，組長(zhǎng)會(huì)贈(zèng)送“紅花”，鼓勵(lì)進(jìn)步迅速的學(xué)生。問(wèn)題五：如何處理體育教學(xué)中的“邊緣人”現(xiàn)象？在體育課堂中，身為教師應(yīng)積極看待與引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的健康成長(zhǎng)和成才，發(fā)揮教師的正向期望，時(shí)常鼓勵(lì)肯定學(xué)生，表?yè)P(yáng)要及時(shí)恰當(dāng)，增強(qiáng)他們的自信心，用發(fā)展的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生。比如，在課堂上，為了能夠讓內(nèi)向型和外向型學(xué)生都參與活動(dòng)，就可以開展分小組的模式來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，組織學(xué)生依次練習(xí)老師布置的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難互相幫助。并且每個(gè)小組都可以由組內(nèi)成員統(tǒng)一協(xié)商，給自己的小組起名字、想口號(hào)，在這樣不斷的交流和協(xié)作中，加強(qiáng)“邊緣人”與其他同學(xué)之間的聯(lián)系。另外，還可以開展各項(xiàng)比賽，讓不同的小組之間進(jìn)行兩兩對(duì)決，使得學(xué)生們?cè)诹夹愿?jìng)爭(zhēng)中充分了解彼此，加深友誼，從而提升“邊緣人”在課堂上的參與度。而作為老師，也需要給予每一位學(xué)生正向鼓勵(lì)，在保證比賽性質(zhì)不變的前提下，針對(duì)失敗的隊(duì)伍也要予以口頭鼓勵(lì)，并且可以設(shè)置一些趣味性的懲罰，比如跳舞、青蛙蹲、轉(zhuǎn)圈后跳繩等活動(dòng)，刺激學(xué)生們的積極性，同時(shí)也能讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中感受到快樂(lè)。四、訪談感受通過(guò)訪談我明白了在體育教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康得以全面發(fā)展，要根據(jù)學(xué)生特性設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握如何自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神，逐步養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，做到“活到老，學(xué)到老”，真正形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。自古炎黃子孫就有修身齊家治國(guó)平天下