三愛(ài)活動(dòng)演講稿：用愛(ài)撐起教育的一片藍(lán)天

三愛(ài)活動(dòng)演講稿：用愛(ài)撐起教育的一片藍(lán)天?各位領(lǐng)導(dǎo)，?各位老師?：大家好?。今天我演?講的題目是?《用愛(ài)撐起?教育的一片?藍(lán)天》我?是一名普通?的小學(xué)教師?，十七年前?當(dāng)我踏上講?臺(tái)的那一刻?，我的心中?便萌生了一?個(gè)美好的愿?望：我要在?這小小的三?尺講臺(tái)上實(shí)?現(xiàn)自己的人?生夢(mèng)想——?用愛(ài)撐起教?育的一片藍(lán)?天。高爾?基說(shuō)過(guò)。誰(shuí)?愛(ài)孩子，孩?子就愛(ài)誰(shuí)，?只有愛(ài)孩子?的人才會(huì)教?育孩子。一?個(gè)樸實(shí)的愛(ài)?字承載著太?多太多的內(nèi)?涵，一個(gè)溫?柔的眼神是?愛(ài)，一聲真?誠(chéng)的問(wèn)候是?愛(ài)，一句關(guān)?切的話(huà)語(yǔ)是?愛(ài)，一次耐?心的等待是?愛(ài)。只不過(guò)?它需要我們?每個(gè)教師準(zhǔn)?確把握，認(rèn)?真體味，好?好應(yīng)用罷了?。理學(xué)家?于藍(lán)的一期?講座，他說(shuō)?。做為一名?教師，要懂?得怎樣去愛(ài)?孩子，盲目?的愛(ài)會(huì)讓孩?子茫然，不?理智的愛(ài)會(huì)?讓孩子膽怯?，帶有功利?色彩的愛(ài)會(huì)?讓孩子窒息?。聽(tīng)著這些?話(huà)，我不由?聯(lián)想到了自?己，我是愛(ài)?孩子們的，?這點(diǎn)毋庸置?疑，但我的?愛(ài)理智嗎。?當(dāng)孩子們由?一只只快樂(lè)?的小鳥(niǎo)，變?成聽(tīng)話(huà)順從?的小羔羊時(shí)?，當(dāng)他們對(duì)?我的話(huà)只會(huì)?言聽(tīng)計(jì)從時(shí)?，這對(duì)于一?年級(jí)的小同?學(xué)來(lái)說(shuō)正常?嗎。我把自?認(rèn)為頗有成?效的教育方?法用高壓手?段強(qiáng)加在孩?子們的身上?，這對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)公平?嗎。這樣的?愛(ài)能讓孩子?快樂(lè)嗎。這?樣的愛(ài)能不?讓孩子窒息?嗎。此時(shí)涌?上我心頭的?只有慚愧和?自責(zé)。發(fā)現(xiàn)?了缺點(diǎn)，就?需要改正；?找到了不足?，就需要彌?補(bǔ)。我虛心?向有經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)教，?并走進(jìn)他們?的課堂觀察?聆聽(tīng)，還找?來(lái)有關(guān)的教?育書(shū)籍學(xué)習(xí)?。我的課堂?在悄然發(fā)生?著變化，孩?子們變得聽(tīng)?話(huà)懂事了，?課堂教學(xué)也?變得活潑有?序，一堂課?下來(lái)，我也?輕松了許多?。這段經(jīng)?歷，讓我懂?得愛(ài)是需要?學(xué)習(xí)的。?著名作家巴?金說(shuō)。愛(ài)孩?子吧，不要?吝嗇你的愛(ài)?，讓孩子沐?浴在你愛(ài)的?陽(yáng)光下吧。?一個(gè)小小的?愛(ài)字，說(shuō)起?來(lái)容易，但?做起來(lái)卻很?難。它不僅?僅是輕描淡?寫(xiě)的描述，?它是一份勇?于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)?任，是一份?心懷期望的?等待。_?__年，一?個(gè)名叫李豪?杰的孩子走?進(jìn)了我的視?野，那年他?才剛剛十歲?。生性頑皮?、桀驁不馴?的性格讓所?有帶過(guò)他的?老師叫苦不?迭，同學(xué)們?都對(duì)他避而?遠(yuǎn)之。面對(duì)?這樣一個(gè)特?殊的孩子，?我首先告誡?自己不要輕?言放棄。一?塊頑石，經(jīng)?過(guò)打磨雕琢?都能綻放異?彩，更何況?一個(gè)活生生?可塑性又很?強(qiáng)的孩子呢?。我一直認(rèn)?為一個(gè)特殊?的孩子背后?肯定有一個(gè)?特殊的家庭?，果不其然?，這個(gè)孩子?的父母離異?，他在爺爺?奶奶的呵護(hù)?下長(zhǎng)大，老?人近乎溺愛(ài)?的關(guān)懷讓他?養(yǎng)成了自私?、專(zhuān)橫，執(zhí)?拗的性格，?他不懂得給?予，不懂得?關(guān)愛(ài)，不懂?得感恩。家?中他不會(huì)去?關(guān)心年邁的?爺爺奶奶，?學(xué)校他不會(huì)?去幫扶年幼?的弟弟妹妹?。他的心就?如一座冰封?的雪山，讓?人覺(jué)得寒冷?，我決心要?用師愛(ài)去融?化它。我在?細(xì)心的觀察?，并尋找機(jī)?會(huì)。一天上?午二節(jié)課后?，同學(xué)們?nèi)?操場(chǎng)做操了?，可李豪杰?卻沒(méi)有去，?這可有點(diǎn)反?常，以往第?一個(gè)飛出教?室的肯定是?他，我走到?他的身旁詢(xún)?問(wèn)情況，他?坐在自己的?座位上不做?聲，只是怔?怔地看著我?，看他的樣?子顯然不是?生病，豪杰?，老師問(wèn)你?話(huà)，是不是?應(yīng)該站起來(lái)?回答呢。我?輕聲說(shuō)道。?只見(jiàn)他滿(mǎn)臉?不情愿的慢?吞吞的站了?起來(lái)，這時(shí)?我發(fā)現(xiàn)他的?右手使勁的?向后扯著褲?子，肯定是?褲子破了，?我蹲下身一?看，褲子后?邊撕開(kāi)了一?道長(zhǎng)長(zhǎng)的口?子，豪杰的?臉漲得通紅?，滿(mǎn)臉窘迫?地看著我，?我急忙到辦?公室拿來(lái)針?線(xiàn)，細(xì)心的?給他縫起了?褲子，一邊?縫一邊和他?談心。自這?件事后，豪?杰見(jiàn)了我總?會(huì)走過(guò)來(lái)主?動(dòng)打招呼，?這是多么可?喜的變化，?我在班里專(zhuān)?門(mén)針對(duì)這一?點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行?了表?yè)P(yáng)。?第一次同學(xué)?們向他投來(lái)?了贊許的目?光，并把最?熱烈的掌聲?送給了他。?豪杰竟有些?不自在。這?樣的鼓勵(lì)和?掌聲對(duì)這個(gè)?孩子來(lái)說(shuō)顯?得那樣的彌?足珍貴。在?課下我偷偷?地做其他同?學(xué)的工作，?讓他們主動(dòng)?找豪杰玩，?并在小事上?去幫助他引?導(dǎo)他，剛開(kāi)?始豪杰的表?現(xiàn)很好，可?沒(méi)幾天就犯?了___病?，其他老師?都說(shuō)這個(gè)孩?子已無(wú)藥可?救了，同學(xué)?們也對(duì)他有?些失望。此?時(shí)我靜下心?來(lái)細(xì)想，不?要說(shuō)一個(gè)十?歲的孩子，?就是一個(gè)成?年人改正錯(cuò)?誤也是需要?時(shí)間的呀，?我千萬(wàn)不能?半途而廢。?在加緊學(xué)校?教育的同時(shí)?，我也增加?了去家訪的?次數(shù)，家訪?時(shí)我告訴兩?位老人愛(ài)孩?子的正確方?法，并設(shè)法?和豪杰的母?親取得了聯(lián)?系，讓她多?盡一點(diǎn)做母?親的責(zé)任，?多關(guān)心關(guān)心?自己的孩子?，數(shù)管齊下?豪杰進(jìn)步的?腳步加快了?。在學(xué)校他?學(xué)會(huì)了主動(dòng)?關(guān)心同學(xué)，?在家里他能?主動(dòng)幫爺爺?奶奶做家務(wù)?了，兩位老?人對(duì)___?的變化看在?眼里，喜在?心頭。六一?兒童節(jié)全班?同學(xué)一致推?選豪杰為模?范學(xué)生，捧?著___的?獎(jiǎng)狀，年過(guò)?七旬的爺爺?竟老淚縱橫?。讓在場(chǎng)的?人無(wú)不落淚?。這個(gè)孩?子的改變，?讓我懂得愛(ài)?需要堅(jiān)持。?隨著年齡?的增長(zhǎng)，我?對(duì)師愛(ài)的理?解也更加完?整，更加透?徹，愛(ài)需要?付出，愛(ài)需?要信任，愛(ài)?需要理解，?愛(ài)需要寬容?，對(duì)學(xué)生的