關(guān)于師德的演講稿

對于師德的優(yōu)異演講稿篇1教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不單是社會主義精神文明的建設(shè)者和流傳者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品嘗的表現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我涵養(yǎng)!用自己的楷模作用和人品魅力，讓學(xué)生欽佩，進(jìn)而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不停學(xué)習(xí)，增強(qiáng)涵養(yǎng)，讓自己成為一個擁有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喊，不辜負(fù)黨和人民給予的歷史重?fù)?dān)。高尚的師德自己就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。第一，教師要為人師表，既要著重言教，又要著重身教，特別要著重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所獨(dú)有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中據(jù)有特別重要和高尚的地點(diǎn)。教師的思想感情，辦事真諦、人生看法、道德境地、道德涵養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑容都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶引誘和耳濡目染的影響。學(xué)生老是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。教師的一言一行，一舉一動，常常被學(xué)生看在眼里，記在內(nèi)心，模擬內(nèi)行動上。教師的人品影響，不單對學(xué)生在校起作用，甚至此后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出楷模。其次，凡要修業(yè)生做到的，自己第一應(yīng)當(dāng)做到，凡要修業(yè)生不做的自己果斷不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真諦，所以，教師必定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人品去感染人，以整齊的儀表去影響人，以平易的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)問去引導(dǎo)人，以廣博的胸襟去愛惜人。最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是除去師生之間感情阻礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“貼心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們優(yōu)異發(fā)展的靈丹靈藥。冰心說過，有了愛就有了全部，而我要說，有了愛才有教育的全部，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們一定用愛灌溉，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，珍愛學(xué)生的成長。走開感情層面，不可以鍛造人的精神世界。教育，第一應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行感情方面的溝通，做學(xué)生的貼心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢ζ涓鞣矫尜n予關(guān)注，愛將教課中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變?yōu)榱恕拔覀儭钡年P(guān)系。和睦的師生關(guān)系，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的激烈動力。愛生是權(quán)衡一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一細(xì)小“閃光點(diǎn)”?！皭邸币岳斫?、尊敬、相信為基礎(chǔ);“愛”要視同一律，鍥而不舍;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊嘆，一個淺笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原由，真實(shí)做到因材施教。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲勤勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶鞫嗄辏抑饾u懂得：愛是人類最漂亮的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，愛得全神貫注，愛得大公至正，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。對于師德的優(yōu)異演講稿篇2各位評委：上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!在師范修業(yè)時，老師告訴我，作為將來的一名老師需要平生銘刻的一句話——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)斥。懵懂中仿佛了然老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的道德涵養(yǎng)和境地。此后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，四周的人給了我更多的對于師德的解說和教誨，我便也從中獲取了更多的認(rèn)識和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作腳踏實(shí)地，恪盡責(zé)責(zé);同事告訴我，師德就是和睦友善，互幫互幫;一屆一屆的親若朋友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評議論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真摯相待，公正視之，用愛心、仔細(xì)、耐心拉近距離，引導(dǎo)方向，呼喚迷路的羔羊，喚醒熟睡的幼芽。先人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多相關(guān)教育、相關(guān)教課、相關(guān)教師、相關(guān)師德的報刊雜志、闡述著作;又考慮了太多太多對于學(xué)科教課、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的考慮中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的領(lǐng)會和理解。師德，她從苦苦構(gòu)思執(zhí)教思路，終有所得的驚喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芬芳，醉人!師德，她從講堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，沉迷于講堂的高效教課的找尋，稱心!師德，她從課下和學(xué)生促膝長談、釋疑解惑、坦誠相待、傾慕互助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴感情的積淀，誘人!說不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育教課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她表現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德，她宛如《詩經(jīng)》中感情的找尋，表現(xiàn)的是一種貞潔的神圣!師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，引導(dǎo)的是一種理想的情懷!師德，她宛如《史記》中司馬遷的固守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一世的勤勞、永久的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的找尋、實(shí)質(zhì)的踐行來填補(bǔ)這座人生的、為師的豐碑;來演繹、解說這場自我的、為師的角逐!感謝大家!對于師德的優(yōu)異演講稿篇3敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。蘇霍姆林斯基以前說過：“教育技巧的所有神秘就在于如何愛惜少兒“。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無窮的光榮，因此我英姿颯爽，克盡責(zé)責(zé);站在這講臺上，我時刻感覺責(zé)任重要，為此我勤苦探究，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我一直敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)尊敬學(xué)生的人品，用我們發(fā)自內(nèi)心的誠摯的愛珍愛他們幼小的心靈，讓每個孩子都洗浴到愛的陽光。一、特其他愛給特其他“你“(學(xué)生)教師的工作“以學(xué)生為本，以情為主“。能夠說教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字。“親其師“而“信其道“，就是學(xué)生對師愛的詳細(xì)表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師賜予希望，遇到尊敬的學(xué)生，他就會感覺莫大的激勵，進(jìn)而踴躍的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會惹起激烈的討厭，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體諒和愛惜，所以我把特其他愛給特其他他們，多一些寬容，多一些期望，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去認(rèn)識他們，關(guān)懷他們，幫助他們，踴躍尋找他們身上的每一個閃光點(diǎn)，哪怕一個小小的愛惜，一次書寫仔細(xì)的作業(yè)，一次回答正確的講堂發(fā)問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自己的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，從頭點(diǎn)燃他們奮斗向上的動力。有一個郭帥的學(xué)生，性格古怪，作業(yè)常常不做，上課打打盹，考試幾乎是白卷。經(jīng)過家訪，我認(rèn)識到他的父親母親正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失掉了同齡人的單純。我找他談了幾次話，他老是以冷冷的眼神和緘默不語來和我抗衡。怎么幫助他呢?講堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只需能答上來就賜予夸獎鼓舞，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗潔凈。逐漸地他就愿意和我靠近了。有一次班里大打掃，他早早到達(dá)學(xué)校，把教室的前后門擦得干潔凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸耀了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那此后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也顯然提升，期末考試竟然考了六十七分。在同學(xué)們熱忱的掌聲中，我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一同向他喊：“郭帥，慶祝你!“那一刻，我終于看到久違的單純的笑臉又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。二、你的相信就是你的期望教師充滿理解和相信的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的明顯成效。你的相信、你的期望，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻開漂亮。我的班中有個叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰慧卻太俏皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺凌四周的同學(xué)，曾多次調(diào)動座位，弄的班上的同學(xué)都不肯意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想方法讓其他老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并懇求獲取他們的幫助。老師懇修業(yè)生，學(xué)生自然“被寵若驚“。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣告要選四名安全檢查員，而且告訴大家，這但是我們班的“維和警察“，必定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)異學(xué)生榜上出名。在魯澤強(qiáng)驚訝的眼神中，我把他拉上了講臺，使勁握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強(qiáng)慶祝你能當(dāng)上這個光榮的“人民警察“，同學(xué)們這么相信你，老師內(nèi)心真快樂，相信你必定能當(dāng)好這個警察的“。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中表露出了驚喜。此刻，魯澤強(qiáng)正在逐漸戰(zhàn)勝身上的不足，由于期末還要評“優(yōu)異警察“呢。三、讓學(xué)生都成為“獨(dú)一“我們教育很多學(xué)生，此中有好多是優(yōu)異的，這些優(yōu)異孩子中的每一個都是我們眼中的“獨(dú)一“，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心疼“。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒運(yùn)，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個勤學(xué)生?！拔覀冊谛闹薪o“獨(dú)一“的定位是“成績優(yōu)異的孩子?！暗俏覀儾豢梢酝?，對孩子的父親母親而言，他們都是“獨(dú)一“的。我們沒有權(quán)益在他們讀中學(xué)時就判斷他們沒出息，是廢鐵一塊，而后是聽任自流。我們應(yīng)當(dāng)想到好多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消逝“，讓我們像孩子的父親母親同樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“獨(dú)一“。作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨處地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們會驚喜地看到，每一個學(xué)生都有優(yōu)異的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們常常遇到鼓舞，品嘗成功的快樂?！罢堄浿撼晒Φ臍g喜是一種巨大的情緒力量，它能夠促使少兒好勤學(xué)習(xí)的夢想，請你注意不論如何不要使這類內(nèi)在的力量消逝，缺乏這類力量，教育上的任何奇妙舉措都是杯水車薪的“。蘇霍姆林斯基早就這樣勸告我們。四、愛是心靈之約先人云：“人之訂交，貴在談心“假如我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友，好多問題就會更好地解決?？墒呛蛯W(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不一樣的實(shí)質(zhì)狀況，明確談什么，如何談，還要注意場合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造故意理壓力，使他們不可以完整向你敞高興扉。對于不一樣性格的學(xué)生要采納不一樣的表達(dá)方式和語氣，談心時，態(tài)度要平易，語言要和藹，道理要講透，要讓學(xué)生感覺暖和，這樣，你或許將收獲一份感恩的心情和成功的愉悅。十年來的工作時間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項長久而復(fù)雜的工作，需要我們教育