千課萬人心得體會 千課萬人數(shù)學聽課心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——千課萬人心得體會千課萬人數(shù)學聽課心得數(shù)學教導家、一線數(shù)學教師以及片面碩士研究生分別圍繞數(shù)學文化的含義、數(shù)學文化的教導價值以及中西方數(shù)學文化的差異等問題舉行了系統(tǒng)的論述,也取得了實質(zhì)性的成果。下面是為大家打定的千課萬人數(shù)學聽課心得，夢想大家熱愛!

千課萬人數(shù)學聽課心得范文1“千課萬人”小學數(shù)學聽課心得體會

11月，我們六位老師結(jié)伴來到了美觀的西子湖畔杭州加入了“‘千課萬人’全國小學數(shù)學‘新課標課堂’研討觀摩會”。本次活動集聚了全國出名教導專家、名師、教授、學者等?！扒дn萬人”對于我來說是第一次，我滿懷期望地走進了浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館的觀摩現(xiàn)場。雖然那幾每日氣陰冷，但是我依舊很興奮。

當鏗鏘有力的鐘聲想起時，當我在《參會指南》中看到許大量多專家、大師的名字時，我的心情無比沖動。我為自己能近距離感受大師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，能學到好多新的教學方法和新的教學理念而沖動不已。短暫的四天時間，專家名師們通過自己精彩的課堂和激情澎湃的講座，賦予我最前沿的引領，最聰慧的啟迪。

四天的學習讓我受益匪淺：南京大學哲學系教授鄭毓信給我們帶來了《數(shù)學教師的三項根本功》，讓我明白了數(shù)學教師要擅長舉例、擅長提問、擅長對比與優(yōu)化;南京師范大學教授趙凱的講座《堂堂精彩，人人合意——基于學生心理的有效課堂教學》，他的講座激情四射，給我猛烈的震撼，他詼諧幽默道出有效教導的真諦;浙江杭州市出名特級教師朱樂平，如春風化雨，讓孩子們在“圓”的海洋里飛行;北京市根基教導研究中心，出名特級教師吳正憲表示的《方程的熟悉》，她溫和的聲音，親切的笑容，貼近生活的事例，精湛的設計，不厭其煩地引導學生說出自己的思路，如一汪清泉涓涓細流，潤人心田;安徽蚌埠高新教導集團，出名特級教師鄭桂元，從生活情景啟程，引出“近似數(shù)”，讓學生在熟諳的情境中提出問題，探索解決問題的策略，凸顯了數(shù)學生活化，生活數(shù)學化;……

在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進修學校，出名特級教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學》：

徐老師首先用好玩的魔術(shù)表演導入新課，引發(fā)想象。他拿出一張白紙，在隱秘處撕成若干片，讓學生猜變成幾片?讓學生逐一回復，教師追問，引導學生回復并表演，配上“刺啦、刺啦”的撕紙聲，教師賦予斷定，從而形成認知沖突。這時教師拿出紙片，明確答案。接著徐老師提出規(guī)矩：每片紙都可以并且只能變成4片，問：照這樣變下去，能變出20XX、20xx、20XX嗎?激勵學生大膽說出答案。然后師生嘗試解決，引導學生提出手段：撕一撕。要撕成20XX片太難了。這時徐老師出示華羅根照片，幽默地提出“知難而退”策略：“退、退、退——進、進、進——回頭看——找規(guī)律?！庇梢黄凰撼?片，從4片中拿出一片再撕，從而變成7片……引出規(guī)律，1=3n。讓學生利用規(guī)律舉行判斷。結(jié)果徐老師解釋策略，引發(fā)反思，讓學生用動作模仿文字，用肢體記憶策略，結(jié)合生活教導孩子們在生活中遇到困難，可以利用“退”的策略來解決。

徐老師的課，讓我恐懼，原來數(shù)學課可以上得如此精彩：他那幽默好玩的語言，時時吸引學生，也時時吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演，輕松地將我們帶入了奇異而喜悅的數(shù)學王國。整堂數(shù)學課我們時常能聽到一陣陣發(fā)自內(nèi)心的笑聲，老師上得很投入，學生玩得很投入，我們也聽得很投入。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程。

雖然只有短短的四天，但是專家、名師們給我?guī)淼木翊蟛停屛蚁碛貌槐M，受益匪淺。在今后的教導教學工作中，我將會積極總結(jié)閱歷，向教導教學閱歷豐富的老師們學習，努力提高自身素質(zhì)。

千課萬人數(shù)學聽課心得范文2第三次來到“千課萬人”現(xiàn)場，細細凝聽大師的課堂和講座，總讓人流連與反思。本次的“千課萬人”主題是“學導課堂”，雖然到杭州已經(jīng)是活動的其次天，但還是很有幸觀摩了華應龍，許衛(wèi)兵，劉偉男，鄭桂元，劉延革，席爭光，朱德江，徐文艷，孫貴合等大師的精彩。

華老師的《揣摩之后》精彩于數(shù)字之間，規(guī)律于變化之中，大師風格于高雅之上，處不變于萬變之中。怎么會這樣，原來是這樣。許衛(wèi)兵的《熟悉比》像一團熊熊燃燒的熱心火焰，把每個孩子和聽課老師都燒得心潮澎湃!在數(shù)字卡增減挪移間，就使學生透徹領略了大數(shù)的讀寫法及其間蘊含的道理，并在宜靜宜動的引領學生冷靜斟酌，這樣的課堂駕馭才能和個人魅力讓我忍不住的崇拜。劉偉男老師的《計算器的使用》，從公交從出站到到站的情境引入，花大量時間讓學生斟酌，讓學生表達，讓學生察覺。他的課聽著樸實，學得扎實，更貼近兒童的生活，得志兒童的需求，這也是導學課堂的一種很好的詮釋。鄭桂元老師的《用分數(shù)表示可能性的大小》，打破了教材的安置，從三種線的識別與聯(lián)系為切入，導入角的熟悉于對比。充分表達了“順學而教”的導學觀念。劉延革老師的《轉(zhuǎn)化解決問題》，通過學生最接近的3—7這樣學生熟諳的數(shù)，從整數(shù)的加減乘除到分數(shù)的加減乘，并與幾何圖形相聯(lián)系，在課堂上思想，方法，學識和諧融合，多管齊下，令人嘆服。席爭光老師的《可能性大小》，席老師幽默詼諧的課堂，讓我知道了什么樣的數(shù)學課堂讓人開心，知道師生可以有什么樣的互動，教師可以怎樣引導學生，教師可以有怎樣的激情。更加是劉老師的課堂中看似搞笑，其實詼諧中蘊含聰慧，平實中表達深刻。美女老師徐文艷老師的《多位數(shù)熟悉的整理和復習》在同課異構(gòu)中表達課堂的平實于扎實。

在這天的聽課過程中，讓我最著迷的是孫貴合老師的《方程的熟悉》，沒有綺麗的情境鋪墊，沒有花哨的嬉戲環(huán)節(jié)，平淡中顯示課堂的扎實于高效，不愧于一節(jié)我們身邊的課。孫老師課始就開門見山，問孩子“關(guān)于小數(shù)，你已經(jīng)知道些什么?”然后出示三年級小數(shù)根本體型，讓學生回憶小數(shù)的來源與表達。然后從特別之一，百分之一，過度到千分之一，萬分之一，通過數(shù)形結(jié)合的教學方法，知道，小數(shù)是十進制分數(shù)的另一個表現(xiàn)方式。小數(shù)和分數(shù)的相互轉(zhuǎn)化，生活中的小數(shù)，一一在課堂上平實呈現(xiàn)。課堂練習也難以適度，錯落有致。并向?qū)W生介紹了古代的計數(shù)方法，充實而高效。

“千課萬人”帶給我的驚喜更多，幸福更多，明年的“千課萬人”，我還來!

千課萬人數(shù)學聽課心得范文311月中旬，我很榮幸獲得到杭州加入全國小學數(shù)學教師“千課萬人”活動的機遇。當我看到，參會指南中介紹的是吳正憲、華應龍、徐長青、黃愛華等等全國出名特級教師和全國教學大比武一等獎獲得者，我的心中無比的興奮和沖動。能夠親臨名師的教學課堂，凝聽名師的幽默、詼諧、睿智的教學語言，會意名師的教學風格，目睹課堂上精彩的師生對話。短暫的四天觀摩活動，安置地充實而緊湊，從中我感受對比深的有以下幾個方面：

一、表達教學語言之美。

縱觀每一節(jié)課，名師們的語言豐富、幽默、詼諧，語言的感染力極強，給人一種更加享受的感覺。在教學中，教師做到了崇敬學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把崇敬的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向教室的每一個角落，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互崇敬的教學空氣。這種良好的師生關(guān)系使學生產(chǎn)生最正確的學習心態(tài)，輕松高興的采納學識。例如：劉松老師，上課時妙語連珠，和學生之間的互動也很強烈，使學生上課時都能聚精會神。在課堂中積極為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機遇，并想方設法的扶助各類學生獲得不同程度的告成。對于課堂上學生的回復，教師都賦予了積極的評價。激勵學生針對問題積極思維，暢所欲言，不管學生回復的切實與否都投以激勵與信任的目光，學生在這種目光的凝望下心理一向很放松，很寧靜，能大膽的想象與陳述，在輕松高興中學習學識。我認為愉悅和諧的教學空氣，極大地提高了課堂教學效率。

二、提防學識的探究過程

《數(shù)學新課程標準》指出：

“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是規(guī)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地舉行查看、測驗、推測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以得志多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地憑借模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！痹诖舜位顒又?，也表達了這種教學理念，讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教導研訓中心副主任，出名特級教師顧志能老師帶來《確定位置》，顧老師通過蜘蛛爬行這個情景讓學生體驗了信息由模糊到領會，然后讓學生能夠干脆的描述切實的位置，最難得的是，顧老師結(jié)果階段防守讓學生用自己的方式舉行了學識再創(chuàng)造，整個教學過程都是學生自己在察覺、體驗與感悟，學生積極參與到學習過程中來，體驗學識獲得過程由模糊——領會——干脆——再創(chuàng)造，四處表達著“生本”理念。

三、數(shù)學學識聯(lián)系生活。

一向以來對于“數(shù)學學識來源于生活，而服務于生活”的這句話只是對比淺的熟悉，通過這次數(shù)學活動讓我充分體會到了這句話的含義?，F(xiàn)在的數(shù)學教材改革已經(jīng)越老越讓我們每個數(shù)學老師體會到數(shù)學學識聯(lián)系生活，譬如教材比起我們小時候的教材增加了《數(shù)學廣角》這些貼近生活的學識，而本次數(shù)學活動，幾個特級老師根據(jù)學生的已有學識布局，衍生出了一些讓我們耳目一新的課，如華應龍老師的《閱兵中的數(shù)學故事》根據(jù)閱兵方隊經(jīng)過天安門廣場這一事情，以故事的方式呈現(xiàn)出“路程問題”這一生活中的實際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的學識讓學生感受到數(shù)學在生活中的應用，數(shù)學之美。數(shù)學學識聯(lián)系生活要求我們老師不能再一味只關(guān)注數(shù)學的計算，讓學生學過數(shù)學后不再認為數(shù)學是簡樸計算的一門學科，理應讓學生在任何一個角落都能察覺數(shù)學學識，體會到數(shù)學的重要性，以及通過體驗數(shù)學之美獲得身心的愉悅從而提升學習數(shù)學的樂趣。

四、課件制作精良，為輔佐教學添一臂之力。

老師們都知道課件的運用一是為了節(jié)省時間，二是為了讓學生更加生動形象的理解教學內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無論從材料的搜集還是視聽效果上都分外的有創(chuàng)意。大片面老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動活躍，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。尤其是錢守旺老師《熟悉時間》設計的課件有開場爆笑視頻活躍慌張氣氛，使課堂彌漫笑聲;有一個個故事情境讓學生們身臨其境;有flash演示讓學生能體會到時針和分針的關(guān)系，體會時間的先后，持續(xù)性，節(jié)奏感，量感等.這樣精致的課件對課堂有著分外有效的扶助。

五、課后反思很重要。

這次的觀摩活動除了聽名師們的優(yōu)秀教學課，也聽了他們的講座，從他們的課中可以體會到同一教學內(nèi)容，用不同的教學形式呈現(xiàn)給學生，對其選擇很重要，我們