陜西省寶雞市事業(yè)單位《教育類(中學(xué)教師)科目》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

陜西省寶雞市事業(yè)單位《教育類(中學(xué)教師)科目》教師教育及答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.全部教育法規(guī)的“母法”是（

）。A、《憲法》B、《教育法》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》【參考答案】B2.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（

）。A、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)校橫的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D、學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高【參考答案】D3.“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（

）。A、專業(yè)意識(shí)B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)技能D、專業(yè)品質(zhì)【參考答案】B4.重視（

）教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)主要標(biāo)志。5.衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D6.毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》的講話中，把我國(guó)工人階級(jí)同民族資產(chǎn)階級(jí)的矛盾定性為（

）。7.一位老師以“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（

）。A、墨子B、公孫龍C、老子D、孟子【參考答案】D8.對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（

）。A、消退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)【參考答案】A9.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（

）。A、原始社會(huì)B、古代社會(huì)C、資本主義D、社會(huì)主義【參考答案】B10.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（

）。A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性【參考答案】C11.對(duì)離家出走且無(wú)法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（

）收容教育。A、流浪未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)B、兒童福利機(jī)構(gòu)C、國(guó)家民政部D、法律援助機(jī)構(gòu)【參考答案】B12.在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)的（

）。A、法人B、監(jiān)督人C、輔導(dǎo)員D、領(lǐng)導(dǎo)人【參考答案】D13.美國(guó)市場(chǎng)上暢銷的芭比娃娃玩具，其原料來(lái)自中東、半成品在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)制造，假發(fā)來(lái)自日本，包裝材料由美國(guó)提供，最后在馬來(lái)西亞和印度尼西亞組裝，這說(shuō)明（

）。A、高科技推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B、世界格局出現(xiàn)多極化趨勢(shì)C、亞洲國(guó)家生產(chǎn)水平高超D、世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化趨勢(shì)【參考答案】D14.研究場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性這種認(rèn)知方式最為著名的是美國(guó)心理學(xué)家（

）。A、赫爾曼·威特金B(yǎng)、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【參考答案】A16.青少年異性交往的原則是（

）。A、自然適度B、克服羞怯C、真實(shí)坦誠(chéng)D、互相接納【參考答案】A17.中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（

）。A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子【參考答案】D18.一般來(lái)說(shuō)，新生兒期屬于（

）。A、嬰兒期B、先學(xué)前期C、學(xué)前期D、幼兒早期【參考答案】A19.下列不屬于美國(guó)民主主義教育目標(biāo)的是（

）。A、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)B、人際關(guān)系的目標(biāo)C、公民責(zé)任的目標(biāo)D、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力【參考答案】D20.自治區(qū)的自治條例和單行條例生效的條件是（

）。A、自公布之日起生效B、報(bào)全國(guó)人大批準(zhǔn)后生效C、報(bào)全國(guó)人大常委會(huì)批準(zhǔn)后生效D、報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后生效【參考答案】C21.中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（

）。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、類屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【參考答案】C22.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B23.在教育史上，有所謂個(gè)人本位論和社會(huì)本位論，下列說(shuō)法不正確的是（

）。A、個(gè)人本位論者主張?zhí)岢鼋逃康膽?yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會(huì)出發(fā)B、社會(huì)本位論者主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定，個(gè)人的發(fā)展必須服從社會(huì)需要C、個(gè)人本位論者認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)只有在有助于個(gè)人的發(fā)展時(shí)才有價(jià)值D、個(gè)人本位論者認(rèn)為教育的目的在于使受教育者社會(huì)化，保證社會(huì)生活的穩(wěn)定與延續(xù)【參考答案】D24.把大目標(biāo)分成子目標(biāo)，然后進(jìn)行搜索，逐漸縮小當(dāng)前問(wèn)題情境與目標(biāo)狀態(tài)之間的差異，這種解決問(wèn)題的方法稱為（

）。A、問(wèn)題空間B、手段—目的分析C、啟發(fā)式D、算法【參考答案】B25.讓幼兒分析和討論角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情會(huì)怎樣？”這是移情訓(xùn)練法的（

）。A、認(rèn)知提示B、情緒追憶C、情感換位D、鞏固深化【參考答案】C26.我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的編寫(xiě)者是（

）。A、陶行知B、楊賢江C、廖世承D、潘菽【參考答案】C27.馬克思主義哲學(xué)思想最直接的理論基礎(chǔ)是（

）。A、古希臘哲學(xué)B、近代歐洲哲學(xué)C、德國(guó)古典哲學(xué)D、英國(guó)經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)【參考答案】C28.有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識(shí)的途徑是（

）。A、思想政治課B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C、勞動(dòng)D、少先隊(duì)或者共青團(tuán)活動(dòng)【參考答案】A29.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（

）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略【參考答案】B30.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是（

）。A、6年B、5年C、8年D、9年【參考答案】D31.教師與同事交往要做到

（

）。A、要克服“文人相傾”B、要把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度”C、要增強(qiáng)集體意識(shí)D、要增強(qiáng)集體意識(shí)、要把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度”、要克服“文人相傾”【參考答案】D32.關(guān)于幼小銜接，下面說(shuō)法正確的是（

）。A、在小班進(jìn)行B、在中班進(jìn)行C、在大班進(jìn)行D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育【參考答案】D33.班級(jí)里的小集團(tuán)屬于（

）。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、正式群體D、非正式群體【參考答案】D34.以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（

）。A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【參考答案】C36.教學(xué)的首要任務(wù)是（

）。37.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（

）。38.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（

）。A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低谷現(xiàn)象【參考答案】C39.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償；人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有（

）。40.職業(yè)道德規(guī)定了教師處理個(gè)人利益與集體利益、（

）的道德原則。A、社會(huì)利益B、國(guó)家利益C、家庭利益D、學(xué)校利益【參考答案】A41.強(qiáng)調(diào)入的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于（

）。42.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在

20

世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型是（

）。43.下列巖石中，屬于變質(zhì)巖的是（

）。A、花崗巖B、玄武巖C、石灰?guī)rD、大理巖【參考答案】D44.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（

）。45.確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（

）。A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B、毛澤東思想中關(guān)于教育的學(xué)說(shuō)C、馬克思主義與毛澤東思想相結(jié)合產(chǎn)生的理論D、中國(guó)傳統(tǒng)文化【參考答案】A46.教師的主要作用是幫助學(xué)生（

）。A、成長(zhǎng)B、取得高分C、考上大學(xué)D、提高覺(jué)悟【參考答案】A47.提出愛(ài)情三要素⑴、關(guān)懷，⑵、依附，⑶、親密，的學(xué)者是（

）。A、魯賓B、斯騰伯格C、弗羅姆D、弗蘭克爾【參考答案】A48.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲等基本相同。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（

）。49.強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（

）。A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到極端焦慮【參考答案】D50.世界上第一部以《教育心理學(xué)》命名的著作是俄國(guó)的（

）1877

年出版的《教育心理學(xué)》。A、卡普杰列夫B、烏申斯基C、維果斯基D、布隆斯基【參考答案】A二、多選題51.人的根本力量在于精神力量，因?yàn)椋?/p>

）。A、創(chuàng)造和使用工具，增強(qiáng)生存能力B、認(rèn)識(shí)世界和改造世界，滿足人的需要C、認(rèn)識(shí)自己和改善自己，發(fā)展和完善人自身D、每個(gè)人都有自己潛能E、具有整體性和獨(dú)立性的人格【參考答案】ABC52.行政機(jī)關(guān)在進(jìn)行檢查時(shí)，應(yīng)當(dāng)（

）。A、執(zhí)法人員不少于兩人B、出示證件C、制作筆錄D、保障當(dāng)事人的沉默權(quán)【參考答案】ABC53.教師的教學(xué)能力包括（

）。A、理解和運(yùn)用教材的能力B、語(yǔ)言表達(dá)能力C、觀察了解學(xué)生的能力D、組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的能力E、教育科研能力【參考答案】ABCDE54.教師的人格特征包括（

）。A、個(gè)性B、情緒C、健康D、學(xué)識(shí)E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)【參考答案】ABE55.學(xué)校精神文化分解為哪幾種基本成分（

）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、價(jià)值成分D、學(xué)校精神成分E、群體成分【參考答案】ABCD56.下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有（

）。A、知是基礎(chǔ)B、行是關(guān)鍵C、德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序，不能變更D、“情”對(duì)“知”和“行”起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用E、“意”是“行”的自覺(jué)努力，“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)【參考答案】ABDE57.下列關(guān)于行政許可聽(tīng)證的表述中錯(cuò)誤的是（

）。A、行政許可聽(tīng)證只能依申請(qǐng)人或利害關(guān)系人的申請(qǐng)舉行B、在涉及社會(huì)公共利益的情形下，行政機(jī)關(guān)可以依職權(quán)舉行聽(tīng)證C、申請(qǐng)人、利害關(guān)系人承擔(dān)適當(dāng)?shù)穆?tīng)證費(fèi)用D、依職權(quán)所舉行的聽(tīng)證應(yīng)當(dāng)事先向社會(huì)公告【參考答案】AC58.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會(huì)教育D、家庭教育E、學(xué)校教育【參考答案】CDE59.下列人物主張教育生物起源論的是（

）。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西．能E、斯金納【參考答案】AD60.關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（

）。A、是由兩門(mén)或兩門(mén)以上相鄰學(xué)科的知識(shí)滲透、融合而成的課程B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門(mén)學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對(duì)學(xué)科課程而言的E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】ABCD61.行政機(jī)關(guān)委托實(shí)施行政許可的法律依據(jù)是（

）。A、法律B、法規(guī)C、部門(mén)規(guī)章D、政府規(guī)章【參考答案】ABCD62.教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在（

）。A、導(dǎo)向B、輔助C、評(píng)價(jià)D、激勵(lì)E、督導(dǎo)【參考答案】ACD63.制定教學(xué)原則的依據(jù)包括（

）。A、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)B、教學(xué)規(guī)律C、教育對(duì)象D、教育方針E、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】ABCD64.下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（

）。A、學(xué)不躐等B、學(xué)而時(shí)習(xí)之C、不凌節(jié)而施D、“水之為物也，不盈科不行”E、“相觀而善之”【參考答案】AC65.教育結(jié)構(gòu)從縱向上，分為（

）。66.在數(shù)量上相當(dāng)于平均利潤(rùn)的剝削收入有（

）。A、產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)B、商業(yè)利潤(rùn)C(jī)、借貸利息D、銀行利潤(rùn)【參考答案】ABD67.關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、它的提出者是法國(guó)教育家保羅朗格朗B、它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生C、是對(duì)將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定D、它貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式E、終身教育就是成人教育【參考答案】ABCD68.教育過(guò)程中，如果用簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)對(duì)待思想問(wèn)題那就違反了（

）的原則。70.下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主張的是（

）。71.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（

）。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE72.社會(huì)主義社會(huì)實(shí)行按勞分配的客觀經(jīng)濟(jì)條件是（

）。A、社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提條件B、社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平還不高，是實(shí)現(xiàn)按勞分配的物質(zhì)條件C、最終達(dá)到共同富裕是實(shí)行按勞分配的目標(biāo)D、舊的社會(huì)分工還沒(méi)有消失，勞動(dòng)還存在著重大差別，還是個(gè)人謀生手段，是實(shí)現(xiàn)按勞分配的直接原因【參考答案】ABD73.下列說(shuō)法正確的是（

）。A、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身B、態(tài)度不同于能力，雖然二者都是內(nèi)部?jī)A向C、態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的，不是天生的D、某教師雖然對(duì)調(diào)皮的學(xué)生有排斥、回避傾向，但并不一定轉(zhuǎn)化為外在的行為E、愛(ài)護(hù)公務(wù)的行為不是由能力決定，而是由態(tài)度決定的。【參考答案】ABCDE74.馬克思和恩格斯從（

）方面來(lái)說(shuō)明其“人的全面發(fā)展”學(xué)說(shuō)。A、道德原則B、勞動(dòng)能力C、社會(huì)關(guān)系D、全人類解放E、個(gè)性【參考答案】BCD75.格塞爾的行為發(fā)展量表所指的四個(gè)領(lǐng)域是（

）。A、運(yùn)動(dòng)B、適應(yīng)C、語(yǔ)言D、個(gè)人——社會(huì)交往E、思維【參考答案】ABCD76.人民法院對(duì)妨礙訴訟的行為可根據(jù)情節(jié)輕重給予（

）。A、訓(xùn)戒B、處以

1000元以下罰款C、處以

15日以下的拘留D、構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任【參考答案】ABCD77.20世紀(jì)

80年代以來(lái)美國(guó)教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在哪幾方面？（

）A、積極性研究B、主動(dòng)性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會(huì)文化研究【參考答案】BCE78.下列不屬于古代學(xué)校教育的特征有（

）。A、功利性B、刻板性C、階級(jí)性D、世俗性E、道德性【參考答案】AD79.關(guān)于教育心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程的說(shuō)法，下列正確的有（

）。A、第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時(shí)期B、布魯納的課程改革運(yùn)動(dòng)發(fā)生在成熟時(shí)期C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時(shí)期D、合作性研究時(shí)成熟期的成果E、反思性研究時(shí)完善期的成果【參考答案】ABE80.義務(wù)教育的學(xué)制通常有（

）。A、“六三”學(xué)制B、“五四”學(xué)制C、“九年一貫制”D、“四二”學(xué)制E、“六年制”【參考答案】ABC81.資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性表現(xiàn)在（

）。82.資源管理策略包括（

）。A、時(shí)間管理策略B、努力管理策略C、調(diào)節(jié)策略D、監(jiān)控策略E、學(xué)業(yè)求助策略【參考答案】ABE83.“四書(shū)”中的《中庸》，指出學(xué)習(xí)的過(guò)程包括五個(gè)步驟，分別是（

）。A、博學(xué)之B、審問(wèn)之C、慎思之D、明辨之E、篤行之【參考答案】ABCDE84.近代社會(huì)引起的教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（

）。A、公立教育系統(tǒng)的建立B、教育的世俗化C、初等義務(wù)教育的實(shí)施D、教育的終生化E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位【參考答案】ABC85.以下哪些是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范。（

）。86.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制需要做到（

）。A、以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的B、確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力D、建立班級(jí)管理制度E、減弱班主任的領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】ABC87.公民、法人或者其他組織可以根據(jù)自身生產(chǎn)、生活、科研等特殊需要，向（

）申請(qǐng)獲取相關(guān)政府信息。A、國(guó)務(wù)院部門(mén)B、地方各級(jí)人民政府C、縣級(jí)以上地方人民政府部門(mén)D、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府部門(mén)【參考答案】ABC88.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（

）。89.教師期望通過(guò)（

）四種途徑影響課堂氣氛。A、接受B、反饋C、輸入D、認(rèn)同E、輸出【參考答案】ABCE90.條件反射的形成過(guò)程包括（

）。A、無(wú)條件反射B、無(wú)條件反應(yīng)C、條件刺激D、條件反應(yīng)E、中性刺激【參考答案】ABCDE91.青年期的生理發(fā)展特征有（

）。A、身體發(fā)育基本成熟B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、認(rèn)識(shí)能力有了深入的發(fā)展E、自我意識(shí)發(fā)展逐步趨于成熟【參考答案】ABC92.關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系，下列選項(xiàng)中正確的說(shuō)法是（

）。A、從結(jié)構(gòu)上看，兩者中一方的存在和發(fā)展以另一方的存在和發(fā)展為條件B、從數(shù)量上來(lái)看，兩者的總量總是相等的C、從產(chǎn)生和發(fā)展來(lái)看，兩者經(jīng)歷了一個(gè)從渾然一體到分裂對(duì)立再到相對(duì)統(tǒng)一的過(guò)程D、從價(jià)值上看，兩者代表了不同的法律精神：等級(jí)特權(quán)社會(huì)遵循義務(wù)本位；民主法治社會(huì)遵循權(quán)利本位即權(quán)利是第一性的，義務(wù)是第二性的，義務(wù)設(shè)定的目的是為了保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)【參考答案】ABCD93.古代斯巴達(dá)教育的特征有（

）。95.身體的發(fā)展包括（

）。A、個(gè)性特征的發(fā)展B、體質(zhì)的增強(qiáng)C、肌體的正常發(fā)育D、社會(huì)性的發(fā)展E、成熟程度【參考答案】BC96.社會(huì)環(huán)境包括（

）。97.下列有關(guān)信息公開(kāi)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是？（

）A、凡涉及商業(yè)秘密、個(gè)人隱私的政府信息一律不得公開(kāi)B、經(jīng)權(quán)利人同意公開(kāi)，或者行政機(jī)關(guān)認(rèn)為不公開(kāi)可能對(duì)公共利益造成重大影響的涉及商業(yè)秘密、個(gè)人隱私的政府信息，行政機(jī)關(guān)可以予以公開(kāi)C、不涉及國(guó)家安全、公共安全和經(jīng)濟(jì)安全的政府信息都可以公開(kāi)D、縣政府的債權(quán)債務(wù)情況是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)，不宜公開(kāi)【參考答案】ACD98.中小學(xué)體育的主要任務(wù)是（

）。A、增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)B、提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能C、參加各種體育競(jìng)賽，選撥運(yùn)動(dòng)人才D、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育E、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的體育觀念【參考答案】ABD99.泰勒認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須組織起來(lái)形成連貫的計(jì)劃，才能使它們產(chǎn)生“累積效應(yīng)”。為此，他提出了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的主要準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則包括（

）。A、連續(xù)性B、循環(huán)性C、順序性D、整合性E、模糊性【參考答案】ABCD100.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，從群體的角度看，表現(xiàn)為（

）。A、男女性別的差異B、身心的所有構(gòu)成C、不同個(gè)體所具有的不同的個(gè)性傾向上D、知識(shí)結(jié)構(gòu)上E、認(rèn)知水平的差異【參考答案】AB判斷題101.是不是面向全體學(xué)生，是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.通過(guò)收集和分析某人過(guò)去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以推知其行為原因的方法是調(diào)查法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。（

）【參考答案】正確104.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化，受教學(xué)策略的支配。（

）【參考答案】正確105.我國(guó)的國(guó)家立法權(quán)由全國(guó)人大及其常委會(huì)和國(guó)務(wù)院行使。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有主導(dǎo)作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.在普通中小學(xué)中，班主任評(píng)定學(xué)生操行有三種形式：撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)；評(píng)定操行等級(jí)，如優(yōu)、良、及格、不及格；記分法。目前，在義務(wù)教育階段，班主任大多采用第一種與第三種相結(jié)合的辦法，而在高中階段，前兩種方法教普及。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率是

33％。（

）【參考答案】正確109.發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。（

）【參考答案】正確110.課堂觀察不僅要盡量"看到"學(xué)生的行為，還要有針對(duì)性地對(duì)所觀察的行為進(jìn)行反思。（

）【參考答案】正確111.委托是一種法律行為，產(chǎn)生相應(yīng)的法律后果。（

）【參考答案】正確112.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，他將哲學(xué)中的統(tǒng)覺(jué)觀念移用在教學(xué)上。（

）【參考答案】正確113.一

個(gè)

6歲的孩子偶然地碰到了電線，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識(shí)，這種過(guò)程是一種“教育”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.教學(xué)具有教育性，這是由夸美紐斯率先明確提出的觀點(diǎn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.我國(guó)古代，最早的學(xué)校教育形式稱為“序”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.德育就是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.制定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)每隔兩年對(duì)規(guī)范性文件進(jìn)行一次清理。（

）【參考答案】正確119.遺傳決定論認(rèn)為遺傳是決定人的發(fā)展的惟一的因素。（

）【參考答案】正確120.在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.新課程提倡教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，就是老師講課時(shí)多提問(wèn)學(xué)生積極地舉手回答。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.社會(huì)主義的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。（

）【參考答案】正確124.反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系是個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。（

）【參考答案】正確125.根據(jù)《行政復(fù)議法》規(guī)定，只要認(rèn)為行政機(jī)關(guān)違法集資、征收財(cái)物、攤派費(fèi)用或者違法要求履行其他義務(wù)的，就可以申請(qǐng)行政復(fù)議。（

）【參考答案】正確126.學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。（

）【參考答案】正確127.墨家學(xué)派主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.會(huì)議報(bào)告和述職報(bào)告都是向群眾或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作情況，以取得理解和支持。（

）【參考答案】正確130.由于時(shí)