【人美版】小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第第頁(yè)【人美版】小學(xué)美術(shù)五班級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案老師：___________________學(xué)校：___________________目錄TOC\o"1-1"\h\u15404《人民藝術(shù)家——齊白石》教案 25784《20世紀(jì)藝術(shù)大師——馬蒂斯》教案 66297《顏色的純度》教案 73638《讓顏色動(dòng)起來(lái)》教案 927693《提袋的設(shè)計(jì)》教案 1316590《精細(xì)的描寫(xiě)》教案 1713961《我的書(shū)包》教案 1831984《奇思妙想》教案 1927558《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》教案 2228591《自制小相框》教案 2328998《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》教案 252265《電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象》教案 2723751《花鳥(niǎo)畫(huà)（二）》教案 32503《山水畫(huà)》教案 347339《有特點(diǎn)的人臉》教案 369780《雕塑之美》教案 3921337《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教案 4110912《昨天、今日和明天》教案 435338《科學(xué)制造新生活》教案 44《人民藝術(shù)家——齊白石》教案教學(xué)目標(biāo)1.顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜愛(ài)的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2.隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的喜愛(ài)之情。學(xué)情分析《人民藝術(shù)家——齊白石》這課的教學(xué)重點(diǎn)是了解并學(xué)習(xí)觀賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，教學(xué)難點(diǎn)是以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫(xiě)意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)觀賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜愛(ài)的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放。二、設(shè)問(wèn)引入1．上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位出名的國(guó)畫(huà)大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)，你知道他是誰(shuí)嗎？（生答）2．出示課題，板書(shū)：人民藝術(shù)家——齊白石三、學(xué)生交流資料：1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地向大家介紹你所了解齊白石？2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。3．課件觀賞，老師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過(guò)半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎?、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門(mén)游歷，助長(zhǎng)了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門(mén)專(zhuān)攻寫(xiě)意花鳥(niǎo)，借鑒諸家之長(zhǎng)，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，畫(huà)風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩(shī)書(shū)畫(huà)印全才的藝術(shù)家。四、引導(dǎo)觀賞：【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生更多的了解大師作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。感受大師的作品，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫(huà)出蝦的透亮?????度、透亮?????感。1.觀賞P2右下：齊白石花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品，小組交流：（1）你最喜愛(ài)哪幅？（2）畫(huà)家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石非常喜愛(ài)身邊的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來(lái)畫(huà)。它筆下的這些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)是他長(zhǎng)期觀察和寫(xiě)生的結(jié)果，因此生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。在眾多的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品中，白石老人所畫(huà)的蝦、蟹堪稱(chēng)一絕。接下來(lái)讓我們看看齊白石最擅長(zhǎng)畫(huà)的蝦吧！2.觀賞P2左上《群蝦》，小組交流：（1）你覺(jué)得白石老人的蝦畫(huà)得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫(huà)蝦幾十年，他畫(huà)的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁認(rèn)真觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活機(jī)敏現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，制造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的絢麗世界白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)，還有大量的山水和人物作品。下面分組觀賞以下幾幅畫(huà)，討論后匯報(bào)：（1）P3下《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？寫(xiě)意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲(chóng)花卉，即兼工帶寫(xiě)，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。②這樣的畫(huà)面有什么樣的效果？粗與細(xì)、虛與實(shí)的猛烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。（2）P3右《蛙聲十里出山泉》①畫(huà)作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的？看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。②說(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。呈現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和制造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫(huà)。（3）P3左《竹樓荷塘》①看到這幅畫(huà)，你有什么感受？清靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩(shī)一般的意境。②讀一讀P3中的這首詩(shī)，結(jié)合起來(lái)理解這幅畫(huà)。4．詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才，觀賞齊白石更多的優(yōu)秀作品。剛才第三組讀到的詩(shī)也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。觀賞P3書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)觀賞后的感受。五、小結(jié)回眸觀賞了齊白石的詩(shī)書(shū)畫(huà)印，我想問(wèn)問(wèn)大家，他如何能從平凡的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商議?好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了許多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。你知道白石老人最喜愛(ài)表現(xiàn)什么嗎？（花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等生活中最常見(jiàn)的事物）他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫(huà)簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）六、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。1．老師提出作業(yè)要求：選擇書(shū)中你最喜愛(ài)的一幅作品，寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。2．學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。七、老師小結(jié)，總結(jié)延長(zhǎng)。1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。2．齊白石一生有上萬(wàn)幅作品，假如你感興趣，可以通過(guò)上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)學(xué)問(wèn)?！?0世紀(jì)藝術(shù)大師——馬蒂斯》教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)特色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就。感受中外剪紙的不同，了解藝術(shù)的多元化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色，體會(huì)他作品在造型和顏色上的獨(dú)特風(fēng)格。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、感受顏色（一）、觀賞導(dǎo)入20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯出示馬蒂斯的肖像。（二）、觀賞斯的作品1《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。組內(nèi)談感受2《金魚(yú)》創(chuàng)作于1912年。面對(duì)這幅畫(huà)誰(shuí)愿談一談自己的感受？21教育網(wǎng)活動(dòng)2【講授】二、運(yùn)用顏色（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？觀賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚(yú)》活動(dòng)3【活動(dòng)】三、賞析感悟1、首先了解一下馬蒂斯。2、觀賞活動(dòng)4【練習(xí)】四、課堂練習(xí)1、試著總結(jié)馬蒂斯剪紙風(fēng)格造型：抽象、簡(jiǎn)潔、夸張顏色：對(duì)比猛烈、富有裝飾2、課堂示范先構(gòu)思形象，可以在紙上畫(huà)草圖，然后考慮部分用色再按構(gòu)思剪下形象，最終粘貼在底色紙上?；顒?dòng)5【作業(yè)】五、剪紙創(chuàng)作一副自己喜愛(ài)的剪紙作品。《顏色的純度》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)顏色的純度及顏色的三要素學(xué)問(wèn)；技能目標(biāo)：能利用高純度的顏色設(shè)計(jì)圖案，把握不同純度顏色的調(diào)色方法；情感目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)顏色學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生顏色表現(xiàn)能力。學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解顏色的視覺(jué)規(guī)律，進(jìn)一步感受顏色的對(duì)比，是一節(jié)學(xué)問(wèn)性?xún)?nèi)容占主體的課程，重點(diǎn)、難點(diǎn)都是有關(guān)“顏色對(duì)比”的學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)本課之前，五班級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了確定的顏色學(xué)問(wèn)，比如原色與間色、顏色的色相、顏色的明度、顏色冷暖的不同感受等。那么，這一節(jié)課是在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)應(yīng)用不同純度的顏色讓作品活躍起來(lái)，以此來(lái)增進(jìn)對(duì)顏色的視覺(jué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握顏色的純度學(xué)問(wèn)及顏色調(diào)配方法；教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同純度的顏色進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）組織教學(xué)組織教學(xué)，檢查學(xué)具擺放情況；活動(dòng)2【導(dǎo)入】（二）講授新課出示圖片，請(qǐng)學(xué)生找出圖片主要運(yùn)用了哪些顏色？顏色有三個(gè)要素，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)，有誰(shuí)知道另外兩個(gè)是什么？點(diǎn)名學(xué)生回答，老師訂正。今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)顏色的另外一個(gè)要素，顏色的純度。純度：顏色的明麗程度。（板書(shū)課題）2、一種顏色沒(méi)有其它的雜質(zhì)，就稱(chēng)其為純度最高的色。紅色是純度最高的色相，橙、黃、紫等色在顏色中純度也較高；藍(lán)、綠色在顏色中是純度最低的色相。純度越高，顏色越明麗。高純度的顏色加入黑、白、灰色或其它顏色時(shí)、其純度就會(huì)產(chǎn)生變化，顏色越加越變混濁，即加入色越多，純度越低。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去原來(lái)的光榮，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。活動(dòng)3【導(dǎo)入】（三）老師示范1、在一種純色中分別加入不等量的白色、黑色、灰色。2、在一種純色中加入不等量的其他顏色，將調(diào)出的復(fù)色與原色進(jìn)行對(duì)比，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，純色顯得更艷，復(fù)色則顯得更灰；轉(zhuǎn)變顏色的純度使我們得到了更豐富的顏色，它們帶給我們的心理感受也不一樣?；顒?dòng)4【導(dǎo)入】（四）觀賞作品（1）觀賞老師預(yù)備的范圖（2）觀賞美術(shù)課本第8頁(yè)范圖《豪飲的斗牛士》，感受不同純度的黃色帶給我們的藝術(shù)魅力；（3）觀賞課本第9頁(yè)學(xué)生作品，哪張作品顏色純度最高？（4）高純度作品觀賞：體會(huì)一下高純度顏色帶來(lái)的心理感受?！堕T(mén)神》武強(qiáng)年畫(huà)《麥田》凡高《夢(mèng)》畢加索（5）低純度顏色作品觀賞體會(huì)一下低純度顏色帶來(lái)的心理感受?！督纤l(xiāng)》吳冠中《靜物》韋紅燕《點(diǎn)線迎春》吳冠中《麻雀》林風(fēng)眠活動(dòng)5【導(dǎo)入】（五）討論比較了顏色不同純度的變化，做顏色的純度漸變效果需要慢慢加入什么色？師總結(jié)：純度高的顏色，加入了由黑色和白色調(diào)出的灰色或其它顏色，純度就降低了，就會(huì)形成顏色的純度漸變?；顒?dòng)6【導(dǎo)入】（六）創(chuàng)作1、用顏色純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)2、與同學(xué)談一談自己對(duì)顏色純度的感受活動(dòng)7【導(dǎo)入】（七）評(píng)價(jià)1.展示作品，和同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，自己的作品使用的顏色是高純度的還是低純度的？2.和同學(xué)一起分析四周生活物品的顏色，哪些是高純度顏色哪些是低純度顏色？看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確。《讓顏色動(dòng)起來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能學(xué)問(wèn)：感受顏色猛烈對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)美感，深化了解對(duì)比色學(xué)問(wèn)。技能：運(yùn)用猛烈的對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的畫(huà)面。2、過(guò)程與方法學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐的過(guò)程中，把握對(duì)比色學(xué)問(wèn)和使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感的方法，選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受對(duì)比猛烈的顏色帶來(lái)的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作富有動(dòng)感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)期的興趣。學(xué)情分析五班級(jí)的學(xué)生能客觀地理解、表現(xiàn)事物，對(duì)顏色有自己的偏好——有的喜愛(ài)明麗的，有的喜愛(ài)嚴(yán)厲的，有的喜愛(ài)深沉的。這些對(duì)顏色的不同喜好與學(xué)生的個(gè)性差異、興趣、習(xí)慣有關(guān)。本班同學(xué)對(duì)顏色原理的基礎(chǔ)比較薄弱，所以我設(shè)計(jì)給學(xué)生補(bǔ)充三原色和間色的調(diào)色試驗(yàn)，從而引出對(duì)比色概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比色學(xué)問(wèn)，形成綜合認(rèn)知，并加以巧妙運(yùn)用，鼓舞學(xué)生用猛烈的對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸，創(chuàng)作一幅布滿(mǎn)動(dòng)感的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):深化理解和運(yùn)用對(duì)比色。教學(xué)難點(diǎn):猛烈對(duì)比色的機(jī)敏運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，設(shè)問(wèn)點(diǎn)題。老師：我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓顏色動(dòng)起來(lái)》，但是，顏色怎么會(huì)動(dòng)起來(lái)呢？有只秀麗的紅色蝴蝶帶著我們?nèi)ヮ伾邤痰氖澜绮檎掖鸢?，?qǐng)同學(xué)們伸出雙手跟著蝴蝶一起飛。學(xué)生跟著互動(dòng)。老師：哎~你們?cè)趺赐Ｏ聛?lái)啦？學(xué)生：蝴蝶停了。老師：哦對(duì)，現(xiàn)在蝴蝶和背景環(huán)境的顏色一樣了，它看不見(jiàn)前方的環(huán)境，所以它停下來(lái)了。那么，你認(rèn)為蝴蝶在哪種顏色背景中更突出？學(xué)生：回答黃色等其他答案老師：好，同學(xué)們都很樂(lè)觀回答問(wèn)題，非常棒！你認(rèn)為是黃色背景使蝴蝶更突出，還有沒(méi)有其他答案呢？……老師：其實(shí)同學(xué)們選出的顏色和蝴蝶搭配在一起都是有對(duì)比的，但老師認(rèn)為綠色使紅色的蝴蝶更突出哦，俗話說(shuō)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，說(shuō)的就是這個(gè)道理。老師：那為什么蝴蝶飛在有的顏色背景中很惹眼，而在有的顏色背景中卻看不見(jiàn)呢？正是因?yàn)轭伾g，它們相互影響，顯示出不同的差別，形成顏色對(duì)比。那顏色是如何產(chǎn)生對(duì)比的呢？我們來(lái)看看他們之間有些什么樣的小隱秘。【設(shè)計(jì)意圖】以歡快的音樂(lè)和跟著蝴蝶飄舞的互動(dòng)玩耍，質(zhì)疑激趣，再觀察比較紅色蝴蝶在哪種顏色背景中最突出，一步步由淺入深引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)2【講授】探究新知，了解三原色和間色原理。老師：我們知道紅、黃、藍(lán)是世界上任何的顏色都調(diào)不出來(lái)的顏色，我們稱(chēng)之為“三原色”（黑板貼上色卡），而他們兩兩之間混合在一起又會(huì)產(chǎn)生第三種顏色，我們來(lái)驗(yàn)證一下。（播放微課試驗(yàn)顏料水：紅色+黃色=橙色（黑板貼橙色色卡）黃色+藍(lán)色=綠色（黑板貼綠色色卡）藍(lán)色+紅色=紫色（黑板貼紫色色卡））老師：做完試驗(yàn)?zāi)?，我們得出了一個(gè)六色色相環(huán)，在色相環(huán)當(dāng)中，互為180°對(duì)立的顏色，叫做對(duì)比色。它們有色相、冷暖以及明暗的對(duì)比關(guān)系。給人興奮、鮮亮、猛烈、生氣勃勃的感覺(jué)。老師：所以我們找到了三組對(duì)比色，他們分別是？學(xué)生：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。（黑板畫(huà)箭頭）【設(shè)計(jì)意圖】本班學(xué)生有自己對(duì)顏色的理解和喜好，有的喜愛(ài)明麗的顏色，有的喜愛(ài)淡淡的顏色等等。都沒(méi)有對(duì)顏色的理論基礎(chǔ)，只有對(duì)顏色的初步感受，所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)給學(xué)生補(bǔ)充顏色基礎(chǔ)原理?；顒?dòng)3【活動(dòng)】加深對(duì)比色認(rèn)識(shí)，設(shè)置找朋友玩耍。老師：好，我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色之后呢，我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友玩耍，看同學(xué)們能不能找對(duì)對(duì)比色朋友。你們說(shuō)老師手中的紅色卡紙它的對(duì)比色朋友是誰(shuí)呀？學(xué)生：綠色。老師：舉起來(lái)！我說(shuō)一種顏色，有它的對(duì)比色卡紙的同學(xué)就舉起來(lái)哈玩耍……活動(dòng)4【練習(xí)】感受生活中的猛烈對(duì)比。老師：同學(xué)們反應(yīng)都很飛速，給我們的三組顏色都找到了好朋友，那我們來(lái)看看這三組對(duì)比色在生活中是如何搭配的呢？（展示課件圖片生活中的對(duì)比色）看到大屏幕，你在哪里能找到對(duì)比色呢？學(xué)生：（回答）老師：同學(xué)們?cè)絹?lái)越棒，老師再來(lái)考考難些的，一起來(lái)玩大家來(lái)找茬哈，看你找到了哪組對(duì)比色，和大家說(shuō)說(shuō)。老師：同學(xué)們真是千里眼啊，觀察的很細(xì)致，對(duì)比色也找的很準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回歸生活去找到更多對(duì)比色運(yùn)用，知道對(duì)比色可以用到我們的生活中，貼近我們的生活。活動(dòng)5【練習(xí)】感受藝術(shù)品中的猛烈對(duì)比，探究總結(jié)。老師：我們了解了生活中的對(duì)比色，我們的藝術(shù)家們也把對(duì)比色運(yùn)用在藝術(shù)品中，表達(dá)他們對(duì)生活的喜愛(ài)。那么這里三張圖，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，第一組討論第一張圖，第二組第二張，第三組第三張。我們等下每個(gè)組的小組長(zhǎng)來(lái)回答哈。出示課件：小組討論：這些作品在顏色上運(yùn)用了哪些對(duì)比色？起了什么作用？它們給了你什么感受？學(xué)生討論學(xué)生分組回答。老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。用到這些對(duì)比色感覺(jué)動(dòng)起來(lái)了是嗎？用到這些顏色感覺(jué)很喜慶；用到這些顏色，給人感覺(jué)很歡樂(lè)。老師：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們都有自己的感受了，那么畢竟是什么讓畫(huà)面產(chǎn)生猛烈的動(dòng)感呢？畫(huà)面顏色對(duì)比猛烈，產(chǎn)生跳動(dòng)的動(dòng)感。21教育名師原創(chuàng)作品【設(shè)計(jì)意圖】回歸美術(shù)課堂，讓學(xué)生感悟藝術(shù)品中運(yùn)用到的對(duì)比色，感受藝術(shù)的氛圍和樂(lè)趣。并且得出結(jié)論：畫(huà)面顏色對(duì)比猛烈，產(chǎn)生跳動(dòng)的動(dòng)感?；顒?dòng)6【作業(yè)】創(chuàng)作實(shí)踐。老師：一百多年前，有一位叫馬蒂斯的大畫(huà)家，發(fā)覺(jué)了這個(gè)顏色隱秘，大膽地使用對(duì)比色，制造出許多興奮人心的藝術(shù)作品，今日我們也來(lái)瘋狂一下，做一回瘋狂的藝術(shù)家。選擇自己喜愛(ài)的題材，小組合作，運(yùn)用對(duì)比色撕貼一幅能讓顏色動(dòng)起來(lái)的畫(huà)。老師：想不想看一下馬蒂斯的作品？學(xué)生：想老師：同學(xué)們也想試一下嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手吧！學(xué)生：想~學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)幫忙同學(xué)解決創(chuàng)作過(guò)程遇到不敢撕等問(wèn)題。老師課件播放作品觀賞和歡快的背景音樂(lè)，給學(xué)生制造創(chuàng)作氛圍?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀賞馬蒂斯作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣與創(chuàng)作欲望?；顒?dòng)7【作業(yè)】作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。老師：時(shí)間到，小組長(zhǎng)把畫(huà)拿上來(lái)，看哪個(gè)組最快??！老師：（拍掌調(diào)節(jié)紀(jì)律）同學(xué)們的作品完成的非常棒，哎，這張就很有意思，這是哪個(gè)小組的作品阿。來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的作品。（準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞送獎(jiǎng)品。）學(xué)生自評(píng)：我們組用到紅色和綠色，黃色和紫色，藍(lán)色和橙色的對(duì)比色，給我感覺(jué)太好玩了，顏色變得很秀麗！學(xué)生：我們組也用了三組對(duì)比色，使畫(huà)面變得很生動(dòng)。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪個(gè)小組的作品，最喜愛(ài)哪張？學(xué)生他評(píng)：我最喜愛(ài)第二張，它很像抽象畫(huà)，用到了三組對(duì)比色，畫(huà)面感覺(jué)很生動(dòng)很活潑。學(xué)生：我喜愛(ài)大黑板右邊第一副畫(huà)，因?yàn)樗玫搅宋覀儗W(xué)到的對(duì)比色，很生動(dòng)。畫(huà)面給人感覺(jué)很新穎。老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)方法，熬煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，老師小結(jié)，延長(zhǎng)課后拓展。老師：我們今日學(xué)習(xí)了三組對(duì)比色，創(chuàng)作了一幅讓顏色動(dòng)起來(lái)的畫(huà)，非常棒！同學(xué)們也做了一回小藝術(shù)家和小評(píng)委，收獲許多。那我們除了撕貼畫(huà)呢，還可以用油畫(huà)棒、水彩筆等其他形式表現(xiàn)顏色的動(dòng)感，同學(xué)們課后去做大膽的嘗試吧！老師：畫(huà)家梵高說(shuō)：沒(méi)有不好的顏色，只有不好的搭配。讓我們愛(ài)顏色、愛(ài)生活，用豐富的顏色表現(xiàn)你的人生。老師：感謝同學(xué)們，給你們一個(gè)贊，掌聲送給你們自己，下課。《提袋的設(shè)計(jì)》教案教材分析：《提袋的制作》本課通過(guò)提袋設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，分析美，認(rèn)識(shí)美，并通過(guò)對(duì)提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)，提高立體制作能力與制造能力。對(duì)于五班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)生活、美感有了一些理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)、形體也有了一些初步的理性分析。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀賞，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系，并了解手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2.初步把握手提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作方法，運(yùn)用畫(huà)、折、剪、貼等表現(xiàn)方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。3.使學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握提袋的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：在把握提袋基本制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行制造、設(shè)計(jì)自己的個(gè)性化手提袋。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：課件、手提袋、包裝紙等。學(xué)生預(yù)備：剪刀、膠水、舊掛歷、彩繩、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)1.檢查課前預(yù)備工作。2.穩(wěn)定學(xué)生情緒，語(yǔ)言鼓舞學(xué)生。二、情境導(dǎo)入同學(xué)們，瞧，老師手里拿的是什么？——（手提袋），這兩個(gè)手提袋秀麗嗎？第一個(gè)手提袋里都裝了什么？（老師一一展示）假如沒(méi)有手提袋，這些東西老師拿著便利嗎？2-1-c-n-j-y同學(xué)們，手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，它既為我們購(gòu)物、盛放東西供應(yīng)便利。同時(shí)，秀麗的手提袋又是一道流淌的風(fēng)景，裝點(diǎn)美化著我們的生活。同學(xué)們，這么秀麗的手提袋你想不想去制作它？今日我們學(xué)習(xí)第5課《提袋的設(shè)計(jì)》，認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。（板書(shū)課題，學(xué)生打開(kāi)課本。）三、初步了解，嘗試制作。1.同學(xué)們，要做好提袋，我們首先要了解提袋的構(gòu)造，看看它是由哪幾部分組成的。（1）同學(xué)們，在你們每個(gè)小組的抽屜里，老師藏了一個(gè)手提袋，請(qǐng)找出它們，并拆一拆，用我們的火眼金睛去看一下里面的隱秘。說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？指名回答：（師出示提袋結(jié)構(gòu)圖）生A：我發(fā)覺(jué)一個(gè)細(xì)細(xì)的邊，它是用來(lái)貼雙面膠，把整個(gè)提袋子粘起來(lái)的。生B：我發(fā)覺(jué)它是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，有前面、后面，和兩個(gè)側(cè)面，下面是用幾個(gè)不同的圖形粘貼出來(lái)的。生C：我發(fā)覺(jué)下面是由兩個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)梯形組成的。（3）同學(xué)們觀察的真認(rèn)真，那你們能將它還原回去嗎？學(xué)生動(dòng)手還原手提袋。2.接下來(lái)，就和老師一起，動(dòng)手做一個(gè)手提袋吧。（1）老師演示，并說(shuō)明制作步驟。（2）學(xué)生跟著老師嘗試制作手提袋。3.這么秀麗的手提袋捧在手里不便利吧？咦，還差點(diǎn)什么呢？指名回答——還差兩個(gè)提手。（1）老師提問(wèn)：“怎么給袋子加上提手？”（2）學(xué)生回答后老師結(jié)合圖中提袋歸納：①加法，可以穿上繩子或粘上制作好了提手。②減法，就是挖洞的方法。四、觀賞作品，感受裝飾。1.基本造型大家清楚了，為了讓我們的提袋更加美觀秀麗，最重要的一步是什么呢？(裝飾)2.怎樣來(lái)添加提手和裝飾呢？讓我們先看看設(shè)計(jì)師們是怎樣設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)師們把自己設(shè)計(jì)的提手與袋子上的圖案（裝飾）結(jié)合在一起，帶給我們美的享受，請(qǐng)看大屏幕：（出示課件14）同學(xué)們，這就是創(chuàng)意，創(chuàng)意來(lái)自于生活。創(chuàng)意不僅可以表現(xiàn)在提手上，還可以表現(xiàn)在圖案上。（出示課件15）這個(gè)提袋讓你想到了什么？圖1：想到了純牛奶，提袋上的圖案和文字又有確定的宣揚(yáng)作用，表了企業(yè)商品的品牌形象。圖2：這個(gè)手提袋上的英文是什么意思？（生日歡樂(lè)）這是裝生日禮物的手提袋，像這類(lèi)印有節(jié)日祝愿的手提袋它具有確定的紀(jì)念意義。3.同學(xué)們，好的手提袋就是一件藝術(shù)品，接下來(lái)，最吸引你的是哪一個(gè)手提袋？你覺(jué)得它的創(chuàng)意獨(dú)特在哪兒？（出示課看16）指名交流，師相板書(shū)。（1）獅子：外形可愛(ài)，威猛，創(chuàng)意：夸張好玩、設(shè)計(jì)巧妙。師演示制作過(guò)程——（板書(shū)：創(chuàng)意獨(dú)特）（2）扇形提袋和汽車(chē)提袋：造型：簡(jiǎn)潔，圖案：圖案秀麗——（板書(shū)：圖案悅目、造型簡(jiǎn)潔）（3）機(jī)器貓：顏色搭配非常和諧，可愛(ài)?！ò鍟?shū)：顏色和諧）4.過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，觀賞了這么多手提袋，在材料上制作上有什么不同？提袋是設(shè)計(jì)材料特別?????廣泛，各具特色。從2008年的六月一日起我國(guó)開(kāi)始實(shí)施“限塑令”以后，各種手提袋取代了以往的塑料袋，更成為了一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。塑料手提袋比較輕松，易于收納；布藝手提袋牢固耐用；藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng)；紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低，而且非常環(huán)保，利于循環(huán)利用。五、拓展發(fā)揮，動(dòng)手制作。1.同學(xué)們，觀賞了這么多作品，你是不是也想作一個(gè)獨(dú)具特色的手提袋呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們（課件）動(dòng)動(dòng)手，制作并裝飾自己的手提袋2.音樂(lè)聲中，開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo)。（音樂(lè)：4分20秒）六、聯(lián)系生活，展覽提袋1.經(jīng)過(guò)一番努力后，同學(xué)們的手提袋制作完成了，在制作的過(guò)程中，看得出與同桌合作得很快樂(lè)。大家是那么的團(tuán)結(jié)，那么的心靈手巧?，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們來(lái)給大家介紹一下他的作品吧！誰(shuí)想上臺(tái)秀一下自己的作品？（出示課件19——說(shuō)一說(shuō)：）談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法；從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn)；談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。2.評(píng)一評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出咱們今日的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。七、總結(jié)1.同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的歡樂(lè)嗎？你收獲了什么？2.期望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，在課后制作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活中的小幫手。秀麗的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人，表達(dá)愛(ài)心，宣揚(yáng)環(huán)保，裝點(diǎn)美化我們的生活。3.同學(xué)們，現(xiàn)在，我們就可以利用手提袋，把我們今日用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中帶出教室，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：提袋的設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特造型簡(jiǎn)潔圖案悅目顏色和諧《精細(xì)的描寫(xiě)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，發(fā)覺(jué)平常不留意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。2、通過(guò)觀賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)預(yù)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、觀賞分析：1.課件出示門(mén)采爾的素描畫(huà)。簡(jiǎn)潔解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。2.對(duì)比：課件出示圖片：《葵花》及修改圖。哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意什么？3.通過(guò)觀賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你留意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？老師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排寫(xiě)生將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫(xiě)。老師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。四、展評(píng)與小結(jié)重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)?！段业臅?shū)包》教案教學(xué)目標(biāo)1.了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀有用相結(jié)合。2.觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)圖法，能設(shè)計(jì)一款美觀有用的書(shū)包。3.培育學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析物體的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：觀察書(shū)包各部分設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜愛(ài)的書(shū)包。2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)書(shū)包要美觀有用。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它。2、你喜愛(ài)你的書(shū)包嗎？哪些地方還不滿(mǎn)意？3、既然書(shū)包還有這么多不足，你們想不想對(duì)你的書(shū)包進(jìn)行改良，設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書(shū)包。引入課題我的書(shū)包并板書(shū)?；顒?dòng)2【講授】小組探究，進(jìn)展思維1、設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包包括哪些方面？顏色、圖案、材料、尺寸、功能、標(biāo)注······2、現(xiàn)在4名同學(xué)一個(gè)小組，拿起一個(gè)書(shū)包，認(rèn)真觀察書(shū)包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真看看自己的書(shū)包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良？（有所創(chuàng)新，有所突破）4、學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)意。5、設(shè)計(jì)的原則是有用和美觀，聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。6、同學(xué)們看看書(shū)中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，你喜愛(ài)哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？造型：驚異新穎功能：豐富多彩顏色圖案：美觀大方活動(dòng)3【練習(xí)】培育學(xué)生設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)一個(gè)既便利使用又美觀的書(shū)包，并說(shuō)明書(shū)包的功能和特點(diǎn)。活動(dòng)4【練習(xí)】評(píng)價(jià)和展示1、每組選出兩幅最優(yōu)秀的作品出來(lái)，按挨次擺放在桌面上。2、請(qǐng)各小組推選一位同學(xué)上臺(tái)推銷(xiāo)自己組的作品。3、大家在離開(kāi)座位觀賞作品，然后回到座位上討論你們組的笑臉要投給哪一組。（自己不能投給自己）活動(dòng)5【作業(yè)】回顧所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)?！镀嫠济钕搿方贪附虒W(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀賞、感受、探究理解奇思妙想在藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用，了解藝術(shù)中奇異組合的表現(xiàn)方法，能以線描的形式對(duì)自己的奇思妙想進(jìn)行表現(xiàn)。過(guò)程與方法：老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，開(kāi)拓學(xué)生思路，培育學(xué)生自主探究的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的歡樂(lè)，表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。學(xué)情分析五班級(jí)學(xué)生在看待事物上已有了自己的理解，或許不像低班級(jí)學(xué)生有著各種稀奇古怪的想法，但是在兒童的世界里追求抱負(fù)，渴望美好是共同的愿望。在這些布滿(mǎn)創(chuàng)意的作品影響下，通過(guò)老師的引導(dǎo)，來(lái)培育他們想象的世界。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、圖片聯(lián)想1、老師：我們一起來(lái)看一個(gè)圖片。請(qǐng)同學(xué)們看圖回答圖中展示的圖片像什么？來(lái)挑戰(zhàn)大家的想象力。學(xué)生：像蘑菇、臺(tái)燈、雨傘、咬了一半的蘋(píng)果、像盛放的煙火……老師：非常好，大家的想象力越來(lái)越豐富了。學(xué)生：像凝固的噴泉。老師：說(shuō)的真精彩，請(qǐng)大家用掌聲表?yè)P(yáng)！老師：這物體真神奇，竟然能讓我們有如此豐富的想象力。2、老師：我們?cè)賮?lái)看一張圖片：《比利牛斯山之城》老師簡(jiǎn)介作品和作者。（作者：瑪格里特，國(guó)家：比利時(shí)。）提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？你能用你的想法解釋這幅畫(huà)嗎？作者想通過(guò)這幅作品表達(dá)什么，并沒(méi)有唯一的答案，而這恰恰可以激發(fā)大家的想象力，這也是這幅畫(huà)的魅力所在。藝術(shù)家以超越常規(guī)的方式進(jìn)行構(gòu)思,把生活中看似不相關(guān)的一些事物夢(mèng)幻般地組織在畫(huà)面上,表達(dá)自己的所思所想。這就是奇思妙想，這些奇思妙想,極大地豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。今日，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出好玩而新穎的畫(huà)面。（揭示課題：《奇思妙想》）通過(guò)觀賞瑪格里特的作品，我們知道了將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀賞、分析，感受奇異的意境，引起他們的興趣。）活動(dòng)2【活動(dòng)】二、觀賞感悟1、老師這里還有一些驚異的作品，同學(xué)們想看嗎？那么請(qǐng)你們觀察畫(huà)面組合的方式一樣嗎？我們一起來(lái)看一看吧。展示圖片：《鋼琴上的小女孩》，這幅畫(huà)驚異在哪呢？板書(shū)：夸張的方法圖片：《刀、叉人》這件作品運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？板書(shū)：擬人的方法小結(jié)：看了這些驚異的畫(huà)面，你們發(fā)覺(jué)畫(huà)面的奇異之處了嗎？（學(xué)生討論，可舉例子說(shuō)）還有許多方法呢，需要大家開(kāi)動(dòng)腦筋去想象?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：觀賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。）2、下面來(lái)看老師怎樣進(jìn)行聯(lián)想這里有一把剪刀，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師用這個(gè)物品怎樣變成一幅的畫(huà)？在這里老師運(yùn)用到了那種表現(xiàn)手法？（添加）老師運(yùn)用線條進(jìn)行了添加，將一把剪刀變成了一幅畫(huà)！板書(shū)：添加的方法（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的思路，通過(guò)作品向?qū)W生滲透超常方式的構(gòu)思。了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，培育學(xué)生想象力，為創(chuàng)作作鋪墊。）小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)用夸張、擬人、添加等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。但是奇思妙想沒(méi)有太多固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。它就在我們身邊。生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法）3、老師這里還有一些同學(xué)們的作品，咱們一起觀賞吧。老師：分析學(xué)生作品，你覺(jué)得那個(gè)作品想象力豐富，組合的讓你覺(jué)得巧妙？哪件作品線條豐富，而且疏密關(guān)系處理得好？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生留意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，精細(xì)的描繪。進(jìn)一步為作畫(huà)鋪墊，解決難點(diǎn)，培育小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力。）活動(dòng)3【作業(yè)】三、學(xué)生創(chuàng)作接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想吧。作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅好玩的，富有想象力的制造性作品。(老師巡回指導(dǎo))（設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力和創(chuàng)新能力。）活動(dòng)4【評(píng)價(jià)】四、交流展評(píng)1．組評(píng)：組內(nèi)評(píng)出組合巧妙、線條豐富、疏密得當(dāng)?shù)淖髌贰?．自評(píng)：組內(nèi)推舉1名學(xué)生介紹自己的作品。3．師評(píng)：老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。展示作業(yè)，觀賞，并請(qǐng)作者介紹。老師評(píng)價(jià)總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，培育學(xué)生的評(píng)價(jià)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。）活動(dòng)5【測(cè)試】五、拓展延長(zhǎng)下面我們來(lái)隨著音樂(lè)觀賞一些奇思妙想的創(chuàng)意作品。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從課堂走向生活，體驗(yàn)生活、喜愛(ài)生活。）活動(dòng)6【總結(jié)】六、課堂總結(jié)“夢(mèng)想可以讓我們的世界變得更秀麗，有些夢(mèng)想雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能夠?qū)崿F(xiàn)，但我們有了夢(mèng)想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力！在課的最終，老師祝愿大家，在學(xué)好學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和把握民族紋樣的特點(diǎn)與單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)的要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素制作一幅單獨(dú)紋樣作品。

養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察與發(fā)覺(jué)美的眼光，體驗(yàn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思帶來(lái)的樂(lè)趣，從中享受勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民族紋樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用民族紋樣的造型、顏色，表現(xiàn)出豐富多彩的單獨(dú)紋樣。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題，說(shuō)明本課教學(xué)目標(biāo)

1、了解和把握民族紋樣的特點(diǎn)與單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)的要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素制作一幅單獨(dú)紋樣作品。

2、養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察與發(fā)覺(jué)美的眼光，體驗(yàn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思帶來(lái)的樂(lè)趣，從中享受勝利的喜悅。

二、講授新課

1、提出問(wèn)題，學(xué)生思考作答：

“紋樣”是指什么？（花紋或者圖案）

師說(shuō)明本課是屬于圖案設(shè)計(jì)課的范疇，因此可以借助工具制作出精細(xì)、精美的作業(yè)效果。

2、出示少數(shù)民族服飾圖片，感受服飾中秀麗多彩的民族紋樣。說(shuō)說(shuō)看都了少數(shù)民族服飾的第一印象是什么？這些民族服飾紋樣給你什么感覺(jué)？（顏色明麗、形式獨(dú)特，濃郁的民族特色）

3、引導(dǎo)觀察課本圖片，說(shuō)說(shuō)什么是單獨(dú)紋樣？它有什么特征？

單獨(dú)紋樣：是指沒(méi)有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣。

特征：外形完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，避開(kāi)松散凌亂，單獨(dú)紋樣可以用作裝飾也可做適合紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。

4、感知特征

展示圖片，對(duì)比觀察兩例傳統(tǒng)刺繡紋樣，其主要的單獨(dú)紋樣有哪幾種？外形與顏色的特點(diǎn)有何異同？你最喜愛(ài)哪一種？

學(xué)生以小組為單位，討論兩例民族紋樣外形、顏色的特點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5、探究啟發(fā)

讓學(xué)生觀賞不同的刺繡紋樣，以小組為單位進(jìn)行答題競(jìng)賽。

思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)形容裝飾單獨(dú)紋樣？發(fā)覺(jué)哪些圖案規(guī)律和設(shè)計(jì)方法？

老師依據(jù)學(xué)生回答總結(jié)設(shè)計(jì)圖案，可有動(dòng)物、人物、植物燈。不同形式有均齊式、均衡式、合適形和不規(guī)章形等（多媒體出示圖片）。

6、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)截取、排列和上色的步驟。

三、布置作業(yè)：

提出作業(yè)要求布置作業(yè)。老師巡視指導(dǎo)，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的能力完成相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)?！蹲灾菩∠嗫颉方贪附虒W(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能學(xué)問(wèn)：了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)制作相框的相關(guān)學(xué)問(wèn)。技能：利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀、有用的小相框，裝點(diǎn)生活。2、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作方法。在藝術(shù)實(shí)踐中，用簡(jiǎn)潔找到的材料，設(shè)計(jì)新穎、秀麗、有用的小相框，裝點(diǎn)自己的生活。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)小相框的設(shè)計(jì)制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)踐的精神，以及認(rèn)真觀察、分析、精細(xì)制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂(lè)趣。學(xué)情分析“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”從小學(xué)一班級(jí)就開(kāi)始設(shè)置，小學(xué)高班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了確定的美術(shù)基礎(chǔ)，可是他們正處于小學(xué)向初中過(guò)渡時(shí)期，雖具有猛烈的古怪???心，但長(zhǎng)期性不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力和合作能力也還要加強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相框的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：相框的選擇和支撐。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】今日老師給大家?guī)?lái)一組照片，請(qǐng)同學(xué)們看一下?？戳诉@些照片，我們?cè)僖淮胃惺艿叫@生活的幸福，讓我們把這些生活中的精彩都展示出來(lái)好嗎？那就為這些照片做一些秀麗的小相框吧。我們一起學(xué)習(xí)《自制小相框》板書(shū)課題活動(dòng)2【講授】一、你喜愛(ài)這些小相框？說(shuō)說(shuō)它什么地方吸引你？（結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、風(fēng)格）自然界中也有一些材料可以制作小相框二、制作一個(gè)秀麗的小相框，我們首先需要了解相框由哪幾部分組成？板書(shū)：邊框、背板、支架三、這里的三張照片，是我最喜愛(ài)的，為了展示它們，我設(shè)計(jì)了這樣的相框，你們看怎么樣？（1）、有的相框大而照片小，照片房子相框中簡(jiǎn)潔脫落。（2）、有的相框小而照片大，顯得照片太擠。（3）、有的造型設(shè)計(jì)的不適合照片，把重要的部分都攔住了。板書(shū)：尺寸適中留意：顏色與照片的搭配也很重要，合理的搭配才會(huì)使照片更秀麗。四、老師示范：（1）怎樣制作邊框更秀麗（2）怎樣固定邊框和背板（3）如何固定相框的支架五、觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品不同外形、不同材質(zhì)的相框活動(dòng)3【活動(dòng)】1、設(shè)計(jì)要求:請(qǐng)同學(xué)們合理選材、配色、裝飾，比比看，誰(shuí)制作的小相框造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特。2、制作時(shí)要留意平安。3、老師輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作?；顒?dòng)4【測(cè)試】展評(píng)1、組內(nèi)評(píng)價(jià)2、班級(jí)評(píng)價(jià)《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)卡通形象進(jìn)行對(duì)比、分析，使學(xué)生理解卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念；培育學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培育學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的第三年，較小學(xué)時(shí)期的他們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)外界事物不僅有較強(qiáng)的古怪???心，也有了敢于實(shí)踐的特點(diǎn)?？ㄍó?huà)陪伴兒童的成長(zhǎng)，本課運(yùn)用了大量的音樂(lè)、圖片、視頻幫忙學(xué)生們了解卡通畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)以及繪畫(huà)步驟，這樣可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)思想。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀賞、分析優(yōu)秀的卡通形象，了解卡通形象夸張、變形、幽默的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠觀賞各種不同形式的卡通作品,能夠使學(xué)生自己嘗試?yán)L制卡通畫(huà)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)方法：教法：采用多媒體幫忙教學(xué)法、演示法、討論法、合作學(xué)習(xí)等來(lái)完成本課的教學(xué)，向?qū)W生展示卡通的相關(guān)資料和圖片，師生共同體驗(yàn)卡通藝術(shù)的形象夸張變形、活潑可愛(ài)、風(fēng)趣幽默的藝術(shù)特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的興趣，以獲得最佳效果。學(xué)法：本課利用大量實(shí)例和音樂(lè)等課件演示，使學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)身邊的卡通藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)創(chuàng)作的思維，培育學(xué)生的藝術(shù)情操?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前預(yù)備,維持課堂秩序，開(kāi)始上課。（2分鐘）二、引入新課：（6分鐘）1，請(qǐng)同學(xué)們觀賞以下幾首歌，從音樂(lè)中大家回憶一下這是哪個(gè)卡通片的歌曲？里面的最喜愛(ài)的卡通人物是誰(shuí)？（用動(dòng)畫(huà)主題曲引出卡通畫(huà)畫(huà)面）學(xué)生討論回答：《小糊涂神》、《西游記》、《機(jī)器貓》、《天空之城》《米老鼠和唐老鴨》。。2，打開(kāi)課件，引出今日的課題卡通形象設(shè)計(jì)。三、講授新課：（30分鐘）1，什么是卡通卡通：是英文cartoon的譯音，意思是連續(xù)的畫(huà)面，也可以簡(jiǎn)稱(chēng)為動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)態(tài)畫(huà)面為卡通片，靜態(tài)畫(huà)面為卡通畫(huà)。2，大家思考不同國(guó)家地域卡通作品有哪些？并討論各個(gè)地域的特色和創(chuàng)作形式上的不同。中國(guó)卡通畫(huà)：想象豐富、顏色夸張明麗、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，民族特色濃。（代表作品：《葫蘆娃》，《鐵臂阿童木》，《小糊涂神》，《藍(lán)貓》，《喜洋洋和灰太狼》《秦時(shí)明月》我國(guó)第一部3D動(dòng)畫(huà)、《大耳朵圖圖》等等）日本卡通畫(huà)：畫(huà)面細(xì)膩，強(qiáng)調(diào)感情和氣氛的描寫(xiě)（《偵探柯南》、《灌籃高手》、《犬夜叉》宮崎駿的系列作品：《魔卡少女櫻》、《龍貓》、《天空之城》、《千與千尋》等等）歐美卡通畫(huà)：造型栩栩如生，詼諧幽默，以動(dòng)畫(huà)電影見(jiàn)長(zhǎng)（《蝙蝠俠》、《貓和老鼠》、《米老鼠和唐老鴨》、《變形金剛》、《史瑞克》《玩具總動(dòng)員。等等），3，卡通形象的藝術(shù)特征表現(xiàn)為：簡(jiǎn)潔夸張的造型手法給予了人的情態(tài)特征（喜怒哀樂(lè)）鮮亮而表現(xiàn)主題的顏色4，創(chuàng)作卡通形象確定主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)基本型（找到它們最突出的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如小熊憨態(tài)可掬的外形；小松鼠光明的大眼睛和大大的尾巴等等）完善造型（留意它們的動(dòng)態(tài)、表情、。以及最有特點(diǎn)的局部要深化描繪）顏色設(shè)計(jì)（要留意顏色搭配的協(xié)調(diào)性）活動(dòng)3【導(dǎo)入】課堂總結(jié)：通過(guò)玩?；钴S課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)卡通的特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路，引發(fā)思考，培育學(xué)生的合作精神和想象能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富創(chuàng)作的內(nèi)容。培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，互相學(xué)習(xí)互相尊重的意識(shí)?；顒?dòng)4【導(dǎo)入】作業(yè)布置：1，思考卡通在帶給我們歡笑的同時(shí)帶給了我們?cè)鯓拥膯⑹尽?，把自己最喜愛(ài)的動(dòng)物或人物進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)，繪制一幅卡通畫(huà)?；顒?dòng)5【導(dǎo)入】板書(shū)設(shè)計(jì)：卡通形象設(shè)計(jì)一、什么是卡通二、各個(gè)地域的卡通1.中國(guó)：代表作品、作品特色2.歐美：代表作品、作品特色3.日本:代表作品、作品特色三、卡通形象的藝術(shù)特征表現(xiàn)四、創(chuàng)作卡通形象《電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象》教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合勝利能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。3、有豐富的想象能力和制造精神。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】賀卡導(dǎo)入展示各種類(lèi)型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出喜愛(ài)的類(lèi)型，說(shuō)出其中最吸引你的部分?；顒?dòng)2【講授】新知“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學(xué)生回答緣由?！澳敲?，這些秀麗的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜愛(ài)的動(dòng)漫形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。老師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計(jì)主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫(huà)軟件（3）機(jī)敏運(yùn)用動(dòng)漫形象和藝術(shù)字（4）依據(jù)主題為電子賀卡配上好聽(tīng)的背景音樂(lè)（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上活動(dòng)3【活動(dòng)】實(shí)踐評(píng)價(jià)1、課堂討論與實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用動(dòng)漫形象，依據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀有用的電子賀卡。2、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果?！痘B(niǎo)畫(huà)（—）》課件教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與能力：認(rèn)識(shí)和理解竹子的特點(diǎn)、生活習(xí)性、結(jié)構(gòu)規(guī)律使學(xué)生能運(yùn)用筆、墨進(jìn)行墨竹的繪畫(huà)。學(xué)會(huì)利用筆墨表現(xiàn)出竹枝竹葉的穿插和前后的層次關(guān)系。2.過(guò)程與方法：大膽嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法富有個(gè)性的畫(huà)竹，表現(xiàn)自己的情感。3．情感、態(tài)度與價(jià)值：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，從自然中發(fā)覺(jué)美、制造美、保護(hù)美，培育學(xué)生對(duì)生活的喜愛(ài)和對(duì)美的追求，并對(duì)竹子的精神有所感。教材分析在中國(guó)竹子與梅、蘭、菊被并稱(chēng)為花中"四君子"，它以其中空、有節(jié)、直立的特性歷來(lái)為中國(guó)人所稱(chēng)道，成為中國(guó)人所推崇的虛心、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動(dòng)寫(xiě)照。正由于這種特點(diǎn)，文人畫(huà)家都喜愛(ài)用它來(lái)表現(xiàn)清高拔俗的情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．竹葉的濃淡變化和前后關(guān)系2．了解水墨畫(huà)豐富的表現(xiàn)力和墨色變化方法，大膽嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法富有個(gè)性的畫(huà)竹，表現(xiàn)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)竹的喜愛(ài)，學(xué)習(xí)竹子的精神，并運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法進(jìn)行墨竹的表現(xiàn)。教法和學(xué)法教學(xué)方法：講授法、演示法。學(xué)生學(xué)法：觀察法、臨摹法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們跟隨老師進(jìn)入中國(guó)畫(huà)中花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)習(xí)。（出示課題）老師導(dǎo)語(yǔ)：花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)中的一個(gè)重要組成部分，它以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格出名于世，以極高的的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫(huà)壇。那么在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中“梅、蘭、竹、菊”被稱(chēng)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（出示圖片：中國(guó)畫(huà)梅、蘭、竹、菊）梅：象征堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、奮勇當(dāng)先。蘭：高雅、脫俗、堅(jiān)貞不渝。竹：堅(jiān)韌不屈、正直無(wú)私、虛心向上。菊：傲霜之花、生命堅(jiān)韌。老師：留意“竹”是植物，屬于花鳥(niǎo)畫(huà)范疇。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“四君子”中“竹”的畫(huà)法。(老師用毛筆在黑板上的宣紙上寫(xiě)出課題“畫(huà)竹”。)上新課：1.老師提問(wèn)：老師要考考大家，誰(shuí)知道“胸有成竹”是什么意思？（課件出示問(wèn)題）學(xué)生發(fā)言。老師小結(jié)：宋朝有一個(gè)人特別?????擅長(zhǎng)畫(huà)竹，當(dāng)時(shí)詩(shī)人蘇軾說(shuō)他之所以畫(huà)得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆之前心里已經(jīng)有了竹子的模樣，因此得“胸有成竹”之說(shuō)，后來(lái)以“胸有成竹”比方在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃，在這里也期望同學(xué)們今后不管做什么都應(yīng)做到有確定計(jì)劃，這樣才能做好每件事。2.老師出示課前畫(huà)好的一幅完整的中國(guó)畫(huà)《竹》。復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)學(xué)問(wèn)。構(gòu)圖：中國(guó)畫(huà)中構(gòu)圖必需留白，不能畫(huà)的太滿(mǎn)。、畫(huà)面四要素：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印。提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)真觀察老師畫(huà)中的竹子有幾部分組成？學(xué)生回答。老師小結(jié)：竹竿、竹枝、竹葉。（出示課件）3.老師現(xiàn)場(chǎng)范畫(huà)竹子。老師邊畫(huà)邊講解。（出示課件）竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，因此繪畫(huà)時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)從上往下畫(huà)，越往上竹竿越短，中鋒勾畫(huà)連接處，側(cè)鋒畫(huà)竹竿，最終用中鋒將竹竿連接。竹枝：竹枝生于節(jié)節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝交叉生長(zhǎng)，可畫(huà)一枝或多枝，用中鋒畫(huà)。竹葉：竹葉是竹子的點(diǎn)睛之筆，我們可以把竹葉看成一組一組的，可用一、個(gè)、八介來(lái)概括，用中鋒畫(huà)。（課件出示）4.接下來(lái)同學(xué)們通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)回憶一下竹的畫(huà)法要點(diǎn)。（出示問(wèn)題課件）畫(huà)竹子先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（先畫(huà)竹竿，再畫(huà)竹枝，最終畫(huà)竹葉。）竹竿是一節(jié)一節(jié)的，長(zhǎng)短有變化嗎？（下面長(zhǎng)且粗，下面短且細(xì)。）竹葉可分組，用幾個(gè)字來(lái)概括呢？（一、個(gè)、八介）創(chuàng)作實(shí)踐：1.布置作業(yè)：同學(xué)們通過(guò)以上的學(xué)習(xí)來(lái)描繪你心中的竹子。2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)和老師共同完成一幅作品。3.其他同學(xué)創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。展示講評(píng)：1.老師和同學(xué)們共同講評(píng)同學(xué)們的作品。2.講評(píng)老師和同學(xué)一起完成的作品。3.老師小結(jié)：今日同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫(huà)完成的比較好，雖然個(gè)別同學(xué)把握的不是很好，但請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你的努力，確定會(huì)做到“成竹在胸”。拓展：老師導(dǎo)語(yǔ)：那么今日我們就在鄭燮的詩(shī)《竹石》中結(jié)束我們的課。（出示課件）老師和學(xué)生齊讀。竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。期望同學(xué)們能學(xué)習(xí)竹的堅(jiān)韌不屈、正直無(wú)私、虛心向上的精神。（出示課件）課后反思：本節(jié)課學(xué)生接受能力很強(qiáng)，能夠很好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于生活在新疆的孩子們來(lái)說(shuō)，竹子很生疏，所以課堂上我采用了了多媒體教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)范畫(huà)相結(jié)合的方法，將竹子清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)竹子，知道它的特征以及結(jié)構(gòu)，學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)就很清楚。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終貫穿竹子的品質(zhì)，學(xué)習(xí)它的精神，升華了本節(jié)課的意義?！痘B(niǎo)畫(huà)（二）》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀賞和示范，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧和構(gòu)圖設(shè)計(jì)。2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，幫忙學(xué)生直觀理解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的用筆方法，用墨和顏色的方法，培育他們細(xì)心觀察和急躁學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3.通過(guò)分析和討論，引發(fā)學(xué)生理解花鳥(niǎo)畫(huà)的筆墨語(yǔ)言，筆情墨趣，能獨(dú)立臨摹或創(chuàng)作一幅構(gòu)圖正確的花鳥(niǎo)畫(huà)。4.通過(guò)這次課的深化學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情，培育學(xué)生們喜愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法，有了基本的理解；能初步把握中鋒、側(cè)峰用筆和墨分五色的筆墨技巧。假如創(chuàng)作花鳥(niǎo)畫(huà)，還需要進(jìn)一步的觀察、學(xué)習(xí)、分析和研究實(shí)踐。通過(guò)觀賞和示范，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生繪畫(huà)技能的提高和對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖的深刻理解。拓展學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)技能和構(gòu)圖理解，運(yùn)用比較、觀察、分析和總結(jié)，解決教學(xué)的重、難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)觀賞和示范，幫忙學(xué)生能用筆墨表現(xiàn)出鳥(niǎo)類(lèi)的不同姿態(tài)特點(diǎn)。鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)和各種動(dòng)態(tài)姿態(tài)的把握，比例要基本正確；畫(huà)面構(gòu)圖比較完整。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知（一）復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了花鳥(niǎo)畫(huà)-鳥(niǎo)的基本畫(huà)法。大家還記得鳥(niǎo)的身體基本結(jié)構(gòu)都包括哪幾部分嗎？（二）總結(jié)舊知鳥(niǎo)的身體包括頭、身、胸腹、尾巴、翅膀和腳等六個(gè)部分。（三）揭示課題那假如我們畫(huà)翱翔中的鳥(niǎo)，該怎么去畫(huà)？和我們上節(jié)課的畫(huà)法有什么不同？帶著這些問(wèn)題，今日我們就一起再深化的來(lái)學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)問(wèn)。板書(shū)課題花鳥(niǎo)畫(huà)（二）活動(dòng)2【講授】二、講授新知（一）觀賞畫(huà)面，傾聽(tīng)聲音，感知“鳥(niǎo)”畫(huà)面中鳥(niǎo)兒的姿態(tài)都一樣嗎？假如你去畫(huà)，預(yù)備怎樣去表現(xiàn)？你還有什么發(fā)覺(jué)？（二）觀察思考了解“鳥(niǎo)”鳥(niǎo)在翱翔時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ギ?huà)？鳥(niǎo)身體的哪些部分會(huì)被隱藏起來(lái)？鳥(niǎo)轉(zhuǎn)身時(shí)，頭部和身體有哪些變化？低頭呢？……（三）直觀演示（自制教具）利用鳥(niǎo)的活動(dòng)教具直觀演示鳥(niǎo)的各種身體姿態(tài)變化。進(jìn)一步直觀理解鳥(niǎo)的不同身體姿態(tài)的繪畫(huà)部分。分組觀察活動(dòng)教具鳥(niǎo)不同身體姿態(tài)的各部分變化，用簡(jiǎn)潔的幾何形加以概括和記錄?；顒?dòng)3【講授】三、老師板示用大小不同的兩個(gè)卵形來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的頭部和身體的位置變化，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔添加，確認(rèn)鳥(niǎo)的身體姿態(tài)。（一）分析點(diǎn)撥鳥(niǎo)的頭部和身體是鳥(niǎo)不同身體姿態(tài)表現(xiàn)的重要部分，不管鳥(niǎo)的身體怎么變化，它的頭部和身體總是作為主體來(lái)毀滅的，可以用兩個(gè)大小不同的卵形來(lái)概括和理解。（二）繪畫(huà)技法側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹中鋒畫(huà)翅、尾——短線麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就便利多了?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、學(xué)生實(shí)踐（一）用國(guó)畫(huà)的方法，獨(dú)自完成一張花鳥(niǎo)畫(huà)。（二）繪畫(huà)中留意水分的把握，不要急于求成。（三）鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的技法表現(xiàn)。（四）添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐滿(mǎn)完整?；顒?dòng)5【練習(xí)】五、巡視輔導(dǎo)（一）對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行巡視指導(dǎo)（二）個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別輔導(dǎo)；共性問(wèn)題，提示大家一起解決活動(dòng)6【練習(xí)】六、作品展示，師生交流評(píng)價(jià)要求1.看看誰(shuí)的花鳥(niǎo)畫(huà)中的鳥(niǎo)姿態(tài)豐富，繪畫(huà)正確。2.看看誰(shuí)的花鳥(niǎo)畫(huà)構(gòu)圖完整，用筆順暢，好玩味?！渡剿?huà)》教案一、教材分析：本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容。教學(xué)通過(guò)觀賞山水畫(huà)和學(xué)習(xí)山水畫(huà)簡(jiǎn)潔的傳統(tǒng)筆墨技法，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)主要表現(xiàn)內(nèi)容，感受其繪畫(huà)特點(diǎn)。以表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)并學(xué)習(xí)表現(xiàn)近濃、遠(yuǎn)淡，近干、遠(yuǎn)濕，近繁、遠(yuǎn)簡(jiǎn)的山水畫(huà)表現(xiàn)基本規(guī)律。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，豐富學(xué)生想象力和制造力，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的情感。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能應(yīng)知：初步了解山水畫(huà)水墨淋漓的藝術(shù)特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)簡(jiǎn)潔的用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)一幅表現(xiàn)近景、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)小景。2、方法和過(guò)程：1）通過(guò)觀賞和分析了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)山水畫(huà)。2）學(xué)習(xí)斧劈皴、披麻皴和點(diǎn)法等簡(jiǎn)潔的山水表現(xiàn)技法。并運(yùn)用筆墨的濃淡、干濕、繁簡(jiǎn)技法表現(xiàn)山水畫(huà)的遠(yuǎn)近層次并初步感受墨分五色墨色的變化趣味。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。難點(diǎn)是：墨色的濃淡、虛實(shí)變化，筆墨水分把握和空間表現(xiàn)。學(xué)具預(yù)備：中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：組織教學(xué)(檢查學(xué)生學(xué)具預(yù)備情況、穩(wěn)定學(xué)生情緒）情景導(dǎo)入：（了解山水畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容、引出山水畫(huà)）師：同學(xué)們，我國(guó)有許多秀麗的自然景觀，暢游其中、心曠神怡，畫(huà)家常用繪畫(huà)的形式把這種感受記錄下來(lái)。下面就讓我們來(lái)感受一下?。ǔ鍪緢D片進(jìn)行賞析）師：從圖片中你能看到哪些秀麗的景色？你知道它是用什么方法表現(xiàn)的？生：是用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)的！師：這是中國(guó)山水畫(huà)。它是用宣紙、毛筆、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料等傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，用了勾、皴、擦、點(diǎn)、染的中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法創(chuàng)作的。中國(guó)山水畫(huà)融詩(shī)書(shū)畫(huà)印為一體、水墨淋漓、詩(shī)意盎然。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)山水畫(huà)的世界，感受它的獨(dú)特魅力！師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到28頁(yè)，先快速看看我們書(shū)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：山水畫(huà)師：山水畫(huà)，在西方繪畫(huà)中叫風(fēng)景畫(huà)，不同的是中國(guó)山水畫(huà)更多的是表達(dá)了畫(huà)家對(duì)自然、藝術(shù)、和人生的感悟！三、講授新課1、師：下面，我們來(lái)看書(shū)中的名畫(huà)。（賞析書(shū)中名畫(huà)，初步認(rèn)識(shí)山水畫(huà)構(gòu)圖形式和近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)方法）《吳中山水圖》沈周（明）師：這幅《吳中山水圖》表現(xiàn)的是我國(guó)江南一帶的風(fēng)景。大家交流一下，這幅畫(huà)由近到遠(yuǎn)我們能看到幾個(gè)部分的景色？生：——師、這幅畫(huà)從近到遠(yuǎn)畫(huà)了近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)部分的景色。老師板書(shū)：近景、中景、遠(yuǎn)景。師：同學(xué)們?cè)倏矗鞑糠值木吧诋?huà)方法上有什么不同？比如：近處的樹(shù)和遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的山和遠(yuǎn)處的山相比較？生：——師：這種表現(xiàn)方法我們叫做濃與淡、干與濕、繁與簡(jiǎn)。老師板書(shū)：濃淡、干濕、繁簡(jiǎn)2、師：老師有一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們思考一下。你覺(jué)得墨色的濃淡是怎樣產(chǎn)生的？生：——師：墨色是用水調(diào)墨產(chǎn)生濃淡變化的！下面看老師是怎樣調(diào)墨色的。老師演示：一筆數(shù)色、（初步感受墨分五色的水墨濃淡變化、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）師:原來(lái)很黑的墨汁在水的幫忙下可以產(chǎn)生焦、濃、重、淡、清的墨色變化。這在叫“墨分五色”。3、出示三幅畫(huà)的局部：引導(dǎo)學(xué)生比較分析不同的畫(huà)法師：這三幅畫(huà)山石的畫(huà)法有什么不同？生：……老師總結(jié)出：斧劈皴、披麻皴、點(diǎn)法。老師演示斧劈皴、披麻皴、點(diǎn)法的表現(xiàn)技巧，學(xué)生和老師一起練習(xí)。（學(xué)習(xí)具體的山石畫(huà)法和點(diǎn)法，為學(xué)生創(chuàng)作做預(yù)備）4、《柳橋獨(dú)步》齊白石師：同學(xué)們交流一下，這幅畫(huà)近景、中景、遠(yuǎn)景各畫(huà)了什么景？畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)它們的繁簡(jiǎn)變化和濃淡墨色的？老師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了調(diào)墨和三種勾皴擦點(diǎn)染的方法，正確的運(yùn)用這些方法就可以畫(huà)一幅有近、中、遠(yuǎn)景的山水畫(huà)小景了。畫(huà)的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)先從近景畫(huà)起。請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣畫(huà)的！四、小景創(chuàng)作(老師演示）提示:1、可先在心中構(gòu)思近、中、遠(yuǎn)景，預(yù)備好后從近景畫(huà)起大膽落筆.。2、毛筆先蘸水后吸水,用筆尖蘸墨.（提示：近景毛筆墨要干一些、濃一些。）3、提示遠(yuǎn)近濃淡墨色的對(duì)比表現(xiàn),樹(shù)的不同畫(huà)法,以及山、水的畫(huà)法和顏色的表現(xiàn)。師：看了老師的畫(huà)，你們想試一試嗎？先讓我們看幾幅學(xué)生作品。五、作品賞析（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）師:分析學(xué)生作品遠(yuǎn)近構(gòu)圖、墨色運(yùn)用和具體表現(xiàn)方法。六、布置作業(yè)：構(gòu)思一幅風(fēng)景畫(huà)，大膽的用中國(guó)山水畫(huà)筆墨技法，表現(xiàn)出近景、中景和遠(yuǎn)景。七、學(xué)生作業(yè)。（老師巡回輔導(dǎo)）提示墨色的變化和水分的把握。八、作業(yè)展品師生交流。九、老師小結(jié)：同學(xué)們、這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了中國(guó)山水畫(huà)表現(xiàn)技法，感受了山水畫(huà)水墨淋漓的藝術(shù)特色。以后、我們還將進(jìn)一步對(duì)中國(guó)山水畫(huà)做更細(xì)致的學(xué)習(xí)?！队刑攸c(diǎn)的人臉》教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)問(wèn)與能力：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。用線描的方式表現(xiàn)有特點(diǎn)的人類(lèi)。方法與過(guò)程：運(yùn)用有特點(diǎn)的人臉圖片或?qū)Ρ葘W(xué)生模特兒畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。（2）通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人臉畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物畫(huà)中的傳統(tǒng)及創(chuàng)新。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例學(xué)問(wèn)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 1.玩耍：視力大考察。出示幾張有特點(diǎn)的人物畫(huà)，人物畫(huà)的技法和臉部特點(diǎn)各不相同。A.漫畫(huà)《成龍》B.漫畫(huà)《姚明》C.水彩《李詠》問(wèn)：這些人物的臉都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物的臉部特點(diǎn)。老師小結(jié)：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，其他的繪畫(huà)方式也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物。成龍臉形很方，眼睛小鼻子特大；李詠的臉很長(zhǎng)；姚明的下巴很長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察。讓學(xué)生對(duì)人物畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)，了解藝術(shù)特點(diǎn)。馬三立——申字型的臉申字型臉的特征：顴骨較為突出，人比較干瘦。 學(xué)生觀察，觸摸自己的顴骨，感受畫(huà)面當(dāng)解決教學(xué)難點(diǎn) 2.出示王子武的《齊白石》、蔣兆和的《阿Q像》，體會(huì)畫(huà)家作品風(fēng)格的不同。3.小組討論：（1）課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形？（2）他們的五官都有哪些特點(diǎn)？（3）生活當(dāng)中人們是如何形容臉型的，都有哪些稱(chēng)謂？例如：國(guó)字臉、瓜子臉、鴨蛋臉等。4．觀察總結(jié)中國(guó)畫(huà)家用我們最熟悉的哈子總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分為：國(guó)、申、田、由、甲等?？匆豢凑n件當(dāng)中的人物臉型都屬于什么基本形？5.“三停五眼”講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？學(xué)生分析：“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至下巴?！拔逖邸保簝裳邸裳壑g的距離及眼至左右兩耳等于五個(gè)眼睛的寬度。清代沈宗騫在《芥舟學(xué)畫(huà)編》人物瑣論中的“三停五眼”。6.表情四種基本的表情：歡樂(lè)、平靜、懊喪、生氣。 學(xué)生觀看圖片。從畫(huà)中你感受到了什么？

學(xué)生分析，回答問(wèn)題。四名學(xué)生上講臺(tái)表演四種表情引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題。通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作能力。啟發(fā)思考、引導(dǎo)分析、自主探究。培育學(xué)生發(fā)散思維。作業(yè)要求 參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用線描的方式畫(huà)一幅人臉的作品，留意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。老師出示范例，學(xué)生可選擇圖片完成作業(yè)

8.學(xué)生創(chuàng)作老師巡視 巡視，針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、展示繪畫(huà)技法好的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓舞學(xué)生大膽實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作。培育學(xué)生使用技法的能力。9.作業(yè)展評(píng)《雕塑之美》教案教學(xué)目標(biāo)1.初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。2.初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。3.通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的觀賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。學(xué)情分析這個(gè)年齡段的學(xué)生喜愛(ài)美術(shù)，并且已經(jīng)具備確定的觀賞學(xué)習(xí)的能力，針對(duì)該年齡學(xué)生的特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活閱歷從學(xué)生身邊的雕塑出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，以老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在觀賞中感受到雕塑藝術(shù)的美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受雕塑的美感。教學(xué)難點(diǎn):了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)雕塑：先出示繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問(wèn)美術(shù)分為哪幾類(lèi)？再問(wèn)一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過(guò)雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美抱負(fù)的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。引入課題——雕塑之美二、了解雕塑：1.分類(lèi)：（1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請(qǐng)學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺(jué)效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想。（2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。（3）分析學(xué)生自帶的和書(shū)中的雕塑屬于圓雕還是浮雕。談話：雕塑還分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類(lèi)。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？整理收集的資料。請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類(lèi)。2.材料：（1）通過(guò)觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。（2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說(shuō)出來(lái)。三、觀賞雕塑，了解觀賞的方法1.提出問(wèn)題：怎樣觀賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫(huà)作品在觀賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類(lèi)？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類(lèi)嗎？2.觀賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。3.課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生說(shuō)，師總結(jié)四、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：1.雕塑的形體：雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例均勻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過(guò)形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。2.雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象單純，難于作簡(jiǎn)潔的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓