2023年九年級上歷史教師工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?九年級上歷?史教師工作?總結(jié)本學(xué)?期一開始，?我嚴(yán)格按照?《初中歷史?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，并結(jié)合近?兩年我區(qū)中?考范圍制定?了本學(xué)期的?復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握教?學(xué)科知識，?為__年中?考打下基礎(chǔ)?。作為畢業(yè)?班的任課教?師，一學(xué)期?來，我自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教育教學(xué)?工作，認(rèn)真?制定計(jì)劃，?研究中學(xué)教?育教學(xué)理論?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短，?提高自己的?的業(yè)務(wù)水平?：另外，我?能認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，上?好每節(jié)課，?并積極參加?學(xué)校___?的活動，并?深入課堂聽?同行優(yōu)秀老?師的課，從?中取長補(bǔ)短?。每節(jié)課都?以最佳的精?神狀態(tài)站在?教壇，認(rèn)真?地去面對學(xué)?生。教育?是一項(xiàng)偉大?的愛心事業(yè)?，我在平時?的教育教學(xué)?中時刻從學(xué)?生身心健康?出發(fā)，對于?個別差生，?利用課間進(jìn)?行交談，鼓?勵其確立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極面?對人生，而?對優(yōu)等生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績。在本?學(xué)期，我主?要采取的以?下具體措施?:1、轉(zhuǎn)?變觀念，打?破舊的教法?。選取多種?適合學(xué)生的?教學(xué)方法，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?因?yàn)椤芭d趣?是最好的老?師”2、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?作為畢業(yè)班?的歷史課任?教師，我明?白自己擔(dān)負(fù)?的重任及教?學(xué)任務(wù)，故?在課前認(rèn)真?備課，多方?面去搜集相?關(guān)資料、習(xí)?題;為了提?高每節(jié)課教?學(xué)質(zhì)量，除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)，重難?點(diǎn)外，還采?用其他的教?育方式來培?養(yǎng)調(diào)到學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，提高_(dá)_?_分鐘教學(xué)?質(zhì)量;每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并課后及?時對該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?。3、注?重整理資料?，搜集選擇?、組合中考?模擬試題。?在第三輪復(fù)?習(xí)中，我多?方面搜集整?合資料，為?考試做了充?分準(zhǔn)備;并?結(jié)合各省近?年的中考試?題和各種練?習(xí)冊中習(xí)題?精選組合了?___套模?擬試卷對學(xué)?生進(jìn)行了訓(xùn)?練，從而極?大提高了他?們應(yīng)試的效?率和技能。?4、每天?早晨堅(jiān)持提?前到校，督?促學(xué)生識記?基礎(chǔ)知識及?資料。通?過一學(xué)期努?力，我相信?有耕耘總會?有收獲!但?由于本學(xué)期?授課時間較?長，復(fù)習(xí)內(nèi)?容多，復(fù)習(xí)?比較倉促，?同時發(fā)覺很?大一部分學(xué)?生接受能力?較差，學(xué)習(xí)?自覺性不高?，對這門課?不夠重視，?因此在以后?的教學(xué)工作?中，我要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求提高?自己的教育?教學(xué)水平，?還要多下功?夫加強(qiáng)對個?別差生的輔?導(dǎo)。九年?級上歷史教?師工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任初三級?二個班的歷?史教學(xué)工作?，一學(xué)期來?，本人自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為?把以后的教?學(xué)工作做的?更好，特將?本學(xué)期的教?學(xué)情況總結(jié)?如下：一?、制定好計(jì)?劃，備好課?，備好學(xué)生?，上好課?針對目前初?三學(xué)生在校?學(xué)習(xí)狀況，?要完成新授?課程并復(fù)習(xí)?好迎接中考?，必須認(rèn)真?制定計(jì)劃，?注重研究教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加科組活動?和備課組活?動，上好公?開課和平時?的每一節(jié)課?，并能經(jīng)常?聽各老師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。每?節(jié)課都以最?佳的精神狀?態(tài)站在教壇?，以和藹、?輕松、認(rèn)真?的形象去面?對學(xué)生。按?照「初中歷?史新課程標(biāo)?準(zhǔn)」進(jìn)行施?教，讓學(xué)生?掌握好科學(xué)?知識。還注?意以德為本?，結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的現(xiàn)?象層層善誘?，多方面、?多角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好?的品德和高?尚的人格。?教學(xué)中，?備課是一個?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對?性地講。為?使教學(xué)生動?，不沉悶，?我還為此準(zhǔn)?備了大量的?教具，授課?時就胸有成?竹了。備課?充分，能調(diào)?動學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時又要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學(xué)。因此?上課一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實(shí)，教態(tài)?自然，講課?生動，難易?適中照顧全?部，就自然?能夠吸引住?學(xué)生。二?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?指導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法歷史學(xué)?科是事實(shí)性?較強(qiáng)的學(xué)科?，對學(xué)生而?言有一定的?興趣性，但?對偏理的學(xué)?生來說，容?易感到枯燥?無味，一味?的記憶易失?去興趣。因?此學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無法學(xué)下去?。作為教初?三歷史課的?老師，我采?取了一些方?法，就是盡?量多講一些?關(guān)于國家的?（范本）文?化，生活故?事，讓他們?更了解歷史?，更喜歡學(xué)?習(xí)歷史。我?在課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關(guān)進(jìn)行?資料。為提?高每節(jié)課的?進(jìn)行效果，?教學(xué)質(zhì)量，?本人除注重?研究教材，?把握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采用?多媒體教學(xué)?，如：投影?、幻燈、漫?畫、錄音等?多樣形式。?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)政?治的興趣，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時完成教?學(xué)任務(wù)。另?外，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對?不能忽視差?生的培養(yǎng)。?做到面向全?體，為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)，并對?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。從?中考結(jié)果證?明，在教學(xué)?成績上取得?了令人滿意?的成績。?三、積極參?加教科研工?作作為新?世紀(jì)教師，?不能只做一?個教書匠，?教學(xué)與教科?研相聯(lián)系。?尤其是現(xiàn)在?正處于課堂?改革浪潮中?，教學(xué)工作?中積極撰寫?教學(xué)體會，?論文，參加?課題研究，?做一個學(xué)者?型教師。今?學(xué)期，我寫?的數(shù)篇論文?獲得省教科?所、縣級論?文，還參加?了校本課程?的編寫工作?。積極編寫?教育教學(xué)信?息等。經(jīng)?過一個學(xué)年?的努力，全?鎮(zhèn)的兩次拉?練考試和中?考都取得了?另人滿意的?成績。這體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我也?明白這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高和完善，?我將在以后?的工作中加?倍努力，爭?取取的更好?的成績。?九年級上歷?史教師工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任九?年級的歷史?老師。由于?九年級的歷?史是中考畢?業(yè)會考科目?，因此，我?對教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況總結(jié)。?一、主要工?作1、凸?現(xiàn)現(xiàn)代課程?理念,促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展.個性?發(fā)展和終身?發(fā)展,本期?利用各種機(jī)?會加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和教科?研理論學(xué)習(xí)?。2、深?入學(xué)生實(shí)際?,及時了解?學(xué)生的心理?特征,學(xué)習(xí)?態(tài)度,學(xué)習(xí)?動機(jī),興趣?,愛好及方?法等.3?、針對各種?可能出現(xiàn)的?問題,課前?積極參加_?__備課,?或突破難點(diǎn)?,或選擇教?法和學(xué)法,?或設(shè)計(jì)作業(yè)?,或營造情?景。4、?積極參加政?史地教研組?___的出?謀劃策、集?思廣益的聽?課、評課活?動5、及?時了解每個?學(xué)生對所學(xué)?知識的掌握?情況。6?、開展課外?輔導(dǎo)，課外?活動和研究?性學(xué)習(xí)活動?，如、歷史?人物訪談。?、交流歷史?學(xué)習(xí)方法、?經(jīng)驗(yàn)。、歷?史專題報(bào)告?會。、觀看?愛國主義影?視片。、學(xué)?習(xí)方法，復(fù)?習(xí)方法指導(dǎo)?。、社會生?活情況調(diào)查?。從而培養(yǎng)?了學(xué)生興趣?，拓展其視?野，并與同?組教師交流?心得。7?、努力突出?歷史教學(xué)的?過程和方法?，拓展歷史?的教育功能?，注重人文?素養(yǎng)和科學(xué)?精神的培養(yǎng)?，充分發(fā)揮?歷史教育的?社會功能和?育人功能。?8、通過?多樣化方法?和現(xiàn)代化手?段，努力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，全面提高?歷史教學(xué)質(zhì)?量二、存?在的不足?1、個人備?課有時針對?性不強(qiáng)，特?別是在具體?的課堂教學(xué)?中，往往是?備好的課不?得不進(jìn)行必?要調(diào)整。?2、新課程?的理念落實(shí)?得不夠到位?，傳統(tǒng)的教?學(xué)方法和手?段成分還比?較多。3?、課題研究?亦有流于形?式的時候，?以致實(shí)質(zhì)性?的工作做得?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。?4、課外?活動的開展?因?qū)W生的素?質(zhì)參差不齊?，總體效果?亦有不如人?意之處。?三、教學(xué)反?思教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是教學(xué)的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對地?教對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。一方?面，學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相?對較弱，剛?接觸新的教?材，同學(xué)們?還不能馬上?適應(yīng)。另一?方面，有的?同學(xué)比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中等生、差?生占較大多?數(shù)，尖子生?相對較少。?因此，講得?太深，沒有?照顧到整體?，我備課時?也沒有注意?到這點(diǎn)，因?此教學(xué)效果?不如理想。?從此可以看?出，了解及?分析學(xué)生實(shí)?際情況，實(shí)?事求是，具?體問題具體?分析，做到?因材施教，?對授課效果?有直接影響?。這就是教?育學(xué)中提到?的“備教法?的同時要備?學(xué)生”。這?一理論在我?的教學(xué)實(shí)踐?中得到了驗(yàn)?證。教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，又?要備教法。?備課不充分?或者備得不?好，會嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?，曾有一位?前輩對我說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)?！?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)