高中物理人教版第一章運(yùn)動的描述 獲獎作品

（01）質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．了解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型。初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。2．理解參考系概念，知道對于不同的參考系，運(yùn)動的描述可能是不同的。3．理解坐標(biāo)系概念，會用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置以及位置的變化。二、過程與方法1．通過幾個(gè)具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中體會質(zhì)點(diǎn)的概念、條件及意義，初步掌握“科學(xué)抽象”這種研究方法。2．通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法，讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動的相對性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止的相對性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)心科技發(fā)展，勇于探索的精神。2．通過分析不同參考系中的運(yùn)動現(xiàn)象的不同，幫助學(xué)生建立辯證唯物主義的世界觀。【預(yù)習(xí)任務(wù)】AUTONUM．閱讀課本P8，得到機(jī)械運(yùn)動的定義是：AUTONUM．閱讀課本P9“物體和質(zhì)點(diǎn)”的內(nèi)容，思考并解答以下問題。（1）要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動情況是非常困難的，為什么？（2）在什么情況下可以把火車看成一個(gè)點(diǎn)？什么情況下又不能？AUTONUM．閱讀課本P10“參考系”的內(nèi)容，說明如何判斷一個(gè)物體的運(yùn)動狀態(tài)？AUTONUM．閱讀課本P11“坐標(biāo)系”的內(nèi)容，思考并解答：（1）建立坐標(biāo)系有什么意義？（2）一個(gè)可以看做質(zhì)點(diǎn)的物體沿直線運(yùn)動，怎樣建立坐標(biāo)系描述物體的位置變化？5．火車究竟能不能視為質(zhì)點(diǎn)？地球究竟能不能視為質(zhì)點(diǎn)？如何分析判斷？【思考與討論】1．物體能否看成質(zhì)點(diǎn)取決于什么？質(zhì)量小的物體一定就能看成質(zhì)點(diǎn)嗎？質(zhì)量大的物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)嗎？平動物體一定能看成質(zhì)點(diǎn)嗎？轉(zhuǎn)動物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)嗎？2．請舉出幾個(gè)機(jī)械運(yùn)動，能準(zhǔn)確判斷其中的物體能看作質(zhì)點(diǎn)嗎？3．質(zhì)點(diǎn)是理想化的物理模型，其忽略的次要因素是什么？突出的主要因素是什么？4．在不同的參考系下，同一物體的運(yùn)動相同嗎？請?jiān)嚺e幾例分析說明。5．當(dāng)計(jì)算長為L1的火車通過長為L2的橋梁時(shí)，火車能否被視為質(zhì)點(diǎn)？試畫圖分析?！咀灾鳈z測】1．完成P11第1題，體會參考系在描述物體運(yùn)動時(shí)的作用。2．完成P12第2題，體會運(yùn)動的絕對性與相對性。3．完成P12第3題，學(xué)會如何定量描述物體的位置及位置變化。4．下列說法正確的是【】A．研究“神舟七號”繞地球飛行時(shí)，飛船可看做質(zhì)點(diǎn)B．研究子彈穿過一張薄紙的時(shí)間時(shí)，子彈不可看做質(zhì)點(diǎn)C．研究火車通過路旁的一根電線桿的時(shí)間時(shí)，火車可看做質(zhì)點(diǎn)D．研究電子繞原子核的運(yùn)動情況時(shí)，電子可看做質(zhì)點(diǎn)【組內(nèi)檢查】1．機(jī)械運(yùn)動的定義2．物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的判斷依據(jù)3．參考系的概念（02）時(shí)間和位移【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．知道時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別和聯(lián)系，會在具體的情境下識別時(shí)間間隔和時(shí)刻。2．理解位移概念，知道位移是矢量，會用有向線段表示位移的大小和方向。3．知道矢量與標(biāo)量運(yùn)算的差異，會進(jìn)行一維情況下的矢量運(yùn)算。4．了解位置、位移、路程等概念的區(qū)別與聯(lián)系，知道時(shí)間間隔與位移、路程，時(shí)刻與位置之間的對應(yīng)關(guān)系。5．能用平面直角坐標(biāo)系正確描述直線運(yùn)動時(shí)的位置和位移。二、過程與方法1．圍繞問題進(jìn)行充分的討論與交流，聯(lián)系實(shí)際引出時(shí)間、位移、路程等，要使學(xué)生學(xué)會將抽象問題形象化的處理方法。2．會用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過時(shí)間位移的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會科學(xué)的思維看待問題。2．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P12“時(shí)間和時(shí)刻”的內(nèi)容，說明如何用數(shù)軸表示時(shí)間和時(shí)刻？前5秒內(nèi)和第5秒內(nèi)指的是同一段時(shí)間嗎？試畫時(shí)間坐標(biāo)軸來分析。2．閱讀課本P13“路程和位移”的內(nèi)容，思考并解答以下問題。（1）請說出位移和路程的定義。（2）請你確定一個(gè)同學(xué)圍繞咱們學(xué)校的操場跑道跑一圈過程中的位移和路程。3．閱讀課本P13“矢量和標(biāo)量”的內(nèi)容，請說出矢量和標(biāo)量的區(qū)別。4．閱讀課本P14“直線運(yùn)動的位置和位移”的內(nèi)容，怎樣定量描述物體運(yùn)動過程中位置的變動情況呢？【思考與討論】1．請辨別下列各句話中指的是時(shí)間間隔還是時(shí)刻？并在表示時(shí)間的數(shù)軸上標(biāo)出來。（1）第1s內(nèi)，（2）第2s末，（3）第4s初，（4）前4s內(nèi)。2．位移和路程的區(qū)別是什么？物體做什么運(yùn)動時(shí)，位移的大小等于路程？3．兩個(gè)物體在同一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動時(shí)，位移相等時(shí)路程也一定相等嗎？路程相等時(shí)位移也一定相等嗎？4．沿半徑為R的圓形軌道運(yùn)動半周，其位移和路程分別多大？運(yùn)動一周呢？試畫圖說明?！咀灾鳈z測】1．完成P14第1題，明確時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別。2．完成P14第2題，能準(zhǔn)確區(qū)別路程和位移的概念。3．完成P14第3題，能準(zhǔn)確計(jì)算路程和位移。4．完成P14第4題，體會在坐標(biāo)系中如何描述物體運(yùn)動過程，能確定做往復(fù)運(yùn)動過程中的路程和位移。【組內(nèi)檢查】1．說出時(shí)間和時(shí)刻的含義，并舉例說明。2．位移和路程的定義3．矢量和標(biāo)量的區(qū)別（03）運(yùn)動快慢的描述——速度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．理解速度的概念，領(lǐng)會速度的矢量性，知道速度的方向就是物體運(yùn)動的方向。2．在具體問題中能正確使用平均速度和瞬時(shí)速度的概念，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。3．能正確區(qū)別平均速度與瞬時(shí)速度、速度與速率。4．在討論平均速度和瞬時(shí)速度聯(lián)系的過程中，初步體會取極限的思想方法。二、過程與方法1．通過描述方法的探索，體會如何描述一個(gè)有特點(diǎn)的物理量，體會科學(xué)的方法。2．通過實(shí)際體驗(yàn)感知速度的意義和應(yīng)用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過介紹或?qū)W習(xí)各種工具的速度，去感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用。2．培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的信念。【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P15“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”的內(nèi)容及思考與討論，思考并解答。（1）在直線運(yùn)動中，用坐標(biāo)的變化量Δx如何表示位移這個(gè)矢量。（2）在直線運(yùn)動中，位移方向與運(yùn)動方向有怎樣的關(guān)系。2．閱讀課本P15“速度”的內(nèi)容，思考并解答以下問題。（1）比較物體運(yùn)動的快慢，可以有哪些方法？結(jié)合你身邊的實(shí)例加以說明。（2）速度是怎么定義的？（3）表示速度的單位有哪些？速度是矢量還是標(biāo)量？3．閱讀課本P16“平均速度和瞬時(shí)速度”的內(nèi)容，思考并解答以下問題。（1）怎樣精確描述物體在某一時(shí)刻運(yùn)動的快慢呢？（2）什么叫速率？它是矢量還是標(biāo)量？4．閱讀課本“說一說”中的內(nèi)容，她沒有認(rèn)清哪個(gè)科學(xué)概念？【思考與討論】1．課文中是如何由平均速度得到瞬時(shí)速度的？2．描述物體位置變化的快慢和描述物體沿某路徑運(yùn)動的快慢的物理量相同嗎？汽車速度計(jì)顯示的是哪種情況呢？3．生活中所說的速度有時(shí)指的是平均速度，有時(shí)指的是瞬時(shí)速度，有時(shí)指的是速率，試舉例說明。4．怎樣理解瞬時(shí)速度？解題時(shí)遇到“速度”一詞，如果沒有特別說明，指的是什么速度？如何來判斷？5．瞬時(shí)速度、平均速度與時(shí)間間隔、時(shí)刻是如何對應(yīng)的？【自主檢測】1．完成P18第1題，知道光年的概念及其計(jì)算。2．完成P18第2題，學(xué)會平均速度的計(jì)算，體會不同位移或不同時(shí)間段內(nèi)的平均速度一般是不同的。3．完成P19第4題，學(xué)會從表格中分析數(shù)據(jù)--確定物體運(yùn)動中不同階段的位移和時(shí)間，體會平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別?！窘M內(nèi)檢查】1．在直線運(yùn)動中，位移方向與運(yùn)動方向有怎樣的關(guān)系？2．速度是怎么定義的？如何由平均速度得到瞬時(shí)速度的？3．什么叫速率？它是矢量還是標(biāo)量？(04)實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．了解電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的基本結(jié)構(gòu)，理解其基本工作原理，能正確熟練使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。2．會根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算物體運(yùn)動的平均速度，理解用平均速度表示瞬時(shí)速度的思想方法，會用這種方法計(jì)算瞬時(shí)速度。3．能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪v－t圖，并會根據(jù)畫出的圖象描述物體運(yùn)動速度的變化特點(diǎn)。二、過程與方法1．認(rèn)識數(shù)學(xué)函數(shù)圖象在物理學(xué)中的作用。2．實(shí)驗(yàn)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的操作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．樂于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題，初步體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。2．有主動與他人合作的精神?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P19“電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”和“電火花計(jì)時(shí)器”的內(nèi)容，填寫下列表格。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花計(jì)時(shí)器使用的電源紙帶放置方法打點(diǎn)原理打點(diǎn)時(shí)間間隔2．閱讀課本P20“練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”的內(nèi)容，說明使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一般步驟：3．閱讀課本P20“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量瞬時(shí)速度”的內(nèi)容，思考并解答。（1）取下紙帶后，如何選取研究的點(diǎn)，要量取哪些數(shù)據(jù)？（2）怎樣根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算某段時(shí)間內(nèi)紙帶的平均速度？（3）如何測量紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度？（4）如果點(diǎn)跡均勻分布，說明了什么？4．閱讀課本P21“用圖象表示速度”的內(nèi)容，思考并解答。（1）利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到物體運(yùn)動的速度－時(shí)間圖象的一般步驟是：（2）由圖象可得物體的運(yùn)動規(guī)律是：【思考與討論】1．我們可以計(jì)時(shí)器打下的紙帶上獲得哪些信息呢？2．如何根據(jù)紙帶上的點(diǎn)的分布情況粗略判斷物體的運(yùn)動情況？3．用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)“擬合”圖線時(shí)，應(yīng)注意什么問題？【自主檢測】1．完成P24第1題，知道如何選擇打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。2．完成P24第2題，知道利用紙帶求瞬時(shí)速度的基本方法和應(yīng)用。3．完成P24第3題，會從給出的v－t圖中描述物體運(yùn)動速度的變化特點(diǎn)。4．完成P25第4題，明白打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理和使用，也增強(qiáng)了動手能力。【組內(nèi)檢查】1．說明使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一般步驟。2．取下紙帶后，如何選取研究的點(diǎn)，要量取哪些數(shù)據(jù)？3．怎樣根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算某段時(shí)間內(nèi)紙帶的平均速度？如何測量紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度？(05)速度變化快慢的描述--加速度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．了解加速度的定義式和單位，理解加速度是描述物體速度變化快慢的物理量。2．了解加速度的矢量性，會根據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系判斷運(yùn)動的性質(zhì)。3．通過加速度概念的建立過程和加速度定義式的得出過程，了解和體會比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。4．理解加速度概念，區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率，能在生活中準(zhǔn)確地使用加速度的概念。5．會用v－t圖象計(jì)算加速度的大小并判斷方向，體會數(shù)學(xué)在物理學(xué)中的重要性。二、過程與方法1．通過加速度概念的建立過程和加速度定義式的得出過程，了解和體會比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。2．通過v~t圖象計(jì)算加速度的大小，體會物理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．養(yǎng)成運(yùn)用圖象和比值法來解決問題的能力，鍛煉分析、觀察問題的能力。2．領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認(rèn)識世界的意義?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P25“思考與討論”的內(nèi)容，你覺得“速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快”這三種描述運(yùn)動速度變化的情況一樣嗎？有什么區(qū)別？2．閱讀課本P26“加速度”的內(nèi)容，思考并解答：加速度是如何定義的？它在國際單位制中的單位是什么？如何讀？3．閱讀課本P26~P27“加速度方向和速度方向的關(guān)系”的內(nèi)容，思考并解答。（1）加速度的方向與速度變化量的方向有什么關(guān)系？（2）加速度的方向與速度方向有什么關(guān)系？4．閱讀課本P28“從v-t圖象看加速度”的內(nèi)容。從速度圖象中找到加速度的大小和方向的方法是：（1）大?。海?）方向：5．閱讀課本P28“科學(xué)漫步”的內(nèi)容，如何理解變化率？【思考與討論】1．物體的速度越大，加速度也越大嗎?物體的速度變化越大，加速度也越大嗎?試總結(jié)出速度、速度的變化量Δv和加速度a這三個(gè)物理量的物理意義各是什么？2．加速度的方向一定跟速度方向相同嗎?怎樣判斷加速運(yùn)動和減速運(yùn)動？加速度和速度方向相同還是相反？