大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》

大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》幼兒園大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》

活動(dòng)建議：

1、培育靈敏精細(xì)的觀察力。

2、根據(jù)觀測(cè)的細(xì)節(jié)圖畫(huà)出來(lái)同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：海報(bào)紙、彩色筆。

觀測(cè)與指導(dǎo)：

1、集體合作為教師畫(huà)像。

孩子們能夠存有機(jī)會(huì)在黑板上以粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我使他們一人畫(huà)一個(gè)大部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適度減少了難度。我辨認(rèn)出連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地?fù)]舞手，為我作畫(huà)。

集體創(chuàng)作的結(jié)果就是在黑板上的我大腦袋、大圓眼、短披頭散發(fā)、大胳膊小腿，完全一副卡通大老師的模樣，真的談不上一點(diǎn)相近。哈哈，小家伙們可以罔顧這許多，美滋滋地觀賞著自己的作品——宣傳照畫(huà)。我也忍俊不禁地苦笑了：“謝謝大家，我很討厭?！?/p>

評(píng)測(cè)：這個(gè)環(huán)節(jié)就是告誡幼兒注重觀測(cè)，細(xì)心抓取被畫(huà)人身上的明顯特征，然后再展開(kāi)創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的繪畫(huà)能力就是非常有限的，我們無(wú)法著重創(chuàng)作的結(jié)果，而是過(guò)程，與否具備繪畫(huà)的興趣與發(fā)展創(chuàng)造力。

2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

接下來(lái)就是小朋友為同伴創(chuàng)作了。存有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說(shuō)道我們圖畫(huà)得較好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏走來(lái)說(shuō)：“我和她都圖畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)這個(gè)概念，我說(shuō)他們A—B—C，每個(gè)人都能夠圖畫(huà)別人，也都能夠被別人圖畫(huà)至，孩子們很樂(lè)意拒絕接受這個(gè)方法。期望碰到相似的問(wèn)題時(shí)，他們能存有適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們認(rèn)真地觀測(cè)對(duì)方，靈敏抓取對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正趴在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很深入細(xì)致地寫(xiě)下“副組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他表述說(shuō)道：“我就是按照葉輝身上副組長(zhǎng)牌的樣子賣(mài)報(bào)下來(lái)的?！闭媸莻€(gè)精明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)色彩，全系列就是線條勾勒，已十分吻合繪畫(huà)作品了。

昕宜、豆豆等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力強(qiáng)些的孩子也做出了讓他們自己令人滿意的作品；有的小朋友存有好幾個(gè)好朋友為他繪畫(huà)，真是人緣不好也……

最后，他們建議