大班科學(xué)教案《自然科學(xué)水》

大班科學(xué)教案《自然科學(xué)水》大班杰出科學(xué)教案《自然科學(xué)水》

【活動設(shè)計思路】：

《綱要》中明確提出，關(guān)于積極開展幼兒科學(xué)活動的目的就是使幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過碰觸體驗、抒發(fā)體會和交流過程中曉得積極探索的快感。水就是我們身邊最熟識的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是鐘愛，又恰好碰上這炎炎夏日，于是用孩子最熟識又討厭的"水"設(shè)計了這個活動。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、課堂教學(xué)體驗、交流的教學(xué)方式使孩子系統(tǒng)地重新認識了水。

【活動目標】：

1、使幼兒重新認識水、介紹水，曉得水的重要性。

2、使幼兒節(jié)約用水，珍視水資源。

3、通過活動喚起幼兒對事物的好奇心、積極探索和求知欲。

【活動準備工作】：

多媒體、海綿若干、水桶、透明化器皿、冰塊、桌子、金屬(大鑰匙)、大花灑、木塊

【活動難點】：

孩子們對雨水的構(gòu)成過程的認知，對此教師除了存有通俗易懂的描述傳授以外，還可以利用道具展開直觀的模擬，形象地表述雨水構(gòu)成的循環(huán)過程。

【活動過程】：

（一）引入部分

1、教師非政府幼兒輕松愉快地入場擠不好。(音樂)

2、(播出雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音提振幼兒的感官體會。

3、教師回答：剛剛你們聽見了什么聲音?可以想起什么?(鼓勵幼兒講出不下雨流星的聲音、下雪的聲音)

（二）基礎(chǔ)部分

1、教師回答：

你頗感興趣的雨聲就是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們曉得，雨水就是怎么去的嗎?想要曉得嗎?

2、水的構(gòu)成--觀測圖片（雨水構(gòu)成循環(huán)圖）教師用語：懇請大朋友們一起安靜地、深入細致地觀測這幅圖，答案就在里面。

教師回答：說老師，你看見了什么?

(教師給小朋友獨立自主觀測與思索的時間，引導(dǎo)小朋友動腦筋、積極主動講話)。

教師解說員：雨水就是這樣構(gòu)成的-太陽熱切的反射，地上的水熔化變?yōu)榱怂魵猓档搅说涂罩信龅綗岬目諝庾優(yōu)榱撕芏嘈∷?，水滴涌入在一起變?yōu)槲覀兛吹降脑贫?，當云朵里的小水滴越積越多，忍受沒法重量，就從天空中墜落下來，這就是我們看到的雨啦!你們看看，就像是這樣……

(1)解說員：把海綿當作云朵，當云朵里的水分不多時，還很小(使幼兒體會海綿的重量)太陽反射下的空氣中充滿著水分;

(2)給海綿轉(zhuǎn)化成水分，解說員：當云朵中的水分涌入得越來越多的時候，就可以太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

(3)懇請個別小朋友體驗。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了存有液體、氣體的形態(tài)，除了其它形態(tài)，就是什么呢?(晃動裝有冰塊的盒子，引發(fā)小朋友的好奇心與思索，鼓勵幼兒講出"冰")

(2)懇請小朋友摸一摸冰塊，講出感覺。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷藏，就變?yōu)?冰"的狀態(tài)了。

(4)明確提出問題：冰又怎么變?yōu)樗哪?(準備工作水的三態(tài)，使孩子觀測與思索)

4、水的促進作用教師鼓勵：水這么美妙，它存有什么用呢?(喝、潔凈、游戲等等)與幼兒談話，適度利用語言和圖片鼓勵幼兒講出：水可以……;可以用水……。使幼兒獨立自主思索，做出經(jīng)驗談，曉得水的用處很多，我們都須要水。

教師回答：小朋友，如果沒了水會怎樣呢?

鼓勵幼兒講出沒水，生物都不能生存了，水非常關(guān)鍵。我們必須珍視水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)上、洗菜的水可以用以儲水或者洗衣服的水可以拖地等等)

（三）完結(jié)部分

1、水的游戲操作方式游戲準備工作：準備工作三個透明化水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均值分為三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂掌控)使每組幼兒輪流以接力賽的方式，用海綿變硬吞下透明化水罐里，看看哪組與搜集的水最多，乒乓球浮最低為勝。(教師示范點一次)

2、小結(jié)與回答水的用處可真多，水除了可以喝，可以用以潔凈，還可以玩游戲呢!接下來老師必須吳際順小朋友，懇請看清楚--模擬：把金屬鑰匙和木頭放入裝有水的透明化罐中，三種物體構(gòu)成對照(沉、浮)。

明確提出