四年級校園一角

校園一景第二課1吹乒乓球思考23老師為游戲準(zhǔn)備了哪些物品呢？玩游戲時，臺上、臺下的同學(xué)的動作和神態(tài)是怎樣的？這個游戲中，令你印象最深刻的是什么呢？1.臉盆一個；2.適量水；3.多個乒乓球；4.桌子；5.神秘小禮物一份。游戲準(zhǔn)備游戲規(guī)則1.在一張桌子上放上一個裝滿水的臉盆，注意水不要太多也不要太少，八九分滿就好。2.在臉盆里放許多個乒乓球。3.參賽者要用嘴把乒乓球從臉盆里吹出來，在規(guī)定的時間內(nèi)誰吹出的乒乓球最多誰就獲勝。吹的時候不得用手接觸乒乓球和臉盆，否則視作犯規(guī)，犯規(guī)一次扣一分。4.如果有獲得相同分?jǐn)?shù)者出現(xiàn)，讓他們再進(jìn)行比賽，直到得出勝者為止。5.獲勝者可以得到神秘小禮物一份。我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。

我的描寫對象：1.我想寫學(xué)校的紀(jì)念碑，表達(dá)自己對革命烈士的崇敬與緬懷之情。（提示：我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，與革命烈士的犧牲精神緊密相關(guān)。可以具體描摹紀(jì)念碑的形狀，并說明其來歷及意義。）2.我想寫教學(xué)樓前美麗的小花壇，因?yàn)槟抢锓N滿了各種各樣的花，有月季花、菊花、杜鵑花、小五星花等。（提示：教學(xué)樓前的小花壇美化了校園環(huán)境，給師生創(chuàng)造了良好的氛圍?？梢园凑找荒晁募镜臅r間順序來描寫花壇里花兒的變化。）3.我想寫學(xué)校西邊的一排黑板報(bào)，因?yàn)槟抢锬哿烁靼嗬蠋熀屯瑢W(xué)的心血，見證著校園的發(fā)展。（提示：可以具體描述黑板報(bào)的外觀和內(nèi)容，比如有學(xué)校的發(fā)展史，還有優(yōu)秀師生介紹等。）你想寫學(xué)校哪一處的景色呢？說說理由。我愛校園的“巨人”

我們的學(xué)校很美麗，其中最引人注目的是操場正中間的那一棵大榕樹，像巨人一樣挺立著，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。大榕樹有四層樓高，就像一位巨人。大榕樹枝葉繁茂，向四面伸展開去，像一把綠絨大傘遮住了操場的一角；樹干很粗，要四五個人張開雙臂才能合抱得?。换液稚臉淦ず艽植?，飽經(jīng)滄桑；它的根像一股股粗麻繩，又像龍爪子，深深地扎進(jìn)泥土里。據(jù)說，它有將幾十年的歷史了，真是一位“老爺爺”了！大榕樹一年四季默默地為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們無限的歡樂。春天，大榕樹生機(jī)勃勃，一片片嫩綠的葉子，綠得發(fā)光，發(fā)亮，迎著春風(fēng)歡笑著。同學(xué)們坐在榕樹底下的石凳上，看書、聊天、、、、、可舒服呢。夏天，酷熱的陽光照射著大地，大榕樹下卻是一片濃蔭。同學(xué)們在大榕樹下乘涼、做游戲，好涼爽啊！秋天，下起了雨，我們卻可以在樹底下上體育課，跑步、嬉戲。冬天，大榕樹依然是翠綠。偶爾會有一些黃葉從樹上落下來，一片片葉子像黃色的蝴蝶在空中飄落。我們每天都要清掃落葉。有時還能看見小朋友在精心撿樹葉，他們把樹葉夾在書里做書簽。啊，校園里的大榕樹，你默默地奉獻(xiàn)著，默默地見證著我們快樂成長，你不就像我們的老師嗎？我愛你，校園里的大榕樹！1.文章寫得是巨人是什么？巨人在哪里？2.寫“巨人”用什么順序?qū)?？分別是-----,-----,-------,------.3.文中用了幾個比喻句？分別把什么比作什么？4.用適當(dāng)?shù)脑~填空。（）的老師（）的蝴蝶（）的陽光（）的樹皮（）的風(fēng)景（）的歡樂()的葉子（）的榕樹（）的根5.文章是怎么構(gòu)思的？先寫（）再展開寫（），最后（）結(jié)尾。我心中的校園風(fēng)景線

我們的學(xué)?！嗣裥W(xué)，是一所省一級的學(xué)校。校園里環(huán)境優(yōu)美，我心中的校園風(fēng)景線——校園東邊的景色更美。你看升旗臺上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，在燦爛的陽光下格外耀眼。每周星期一的早上，我們?nèi)熒寂胖R齊的隊(duì)伍在升旗臺前舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。在雄壯的《國歌》聲中，鮮艷的五星紅旗徐徐地上升起，我們唱著《國歌》，凝望著在旗桿上迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，心里默默念著：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國。”升旗臺正面的墻上，還有一幅瓷畫，瓷畫上寫字“我學(xué)習(xí)，我快樂”這幾個醒目的大字，它時刻激勵著我們好好學(xué)習(xí)。升旗臺的兩旁有一個帶狀的花池，花池里種著各種各樣的花草樹木，每當(dāng)春天到來的時候，花池里的花兒競相開放。你看，紫色的杜鵑花張開了可愛的笑臉，美人蕉火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一支支火把……一陣風(fēng)吹過，飄來陣陣幽香，使人神清氣爽。一只只小蜜蜂，一群群蝴蝶在花叢中翩翩起舞，這些小精靈給我們的校園增添了生機(jī)。花池兩邊各種著兩棵細(xì)葉榕樹，它們長得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉向四面伸展，好像一把把綠絨大傘，又像一位位威武的戰(zhàn)士，挺直腰桿，日夜守衛(wèi)著升旗臺。升旗臺前是一個綠茵茵的塑膠足球場，每天上午第一節(jié)一下課，我們都會排著整整齊齊的隊(duì)伍來到足球場上做課間操。每當(dāng)上體育課的時候，足球場上總會活躍著同學(xué)們鍛煉身體的身影。這就是我心中的校園風(fēng)景線——東邊的美麗景色。1.文章寫的是校園哪里的風(fēng)景？這個風(fēng)景是什么？2.寫升旗臺按什么順序?qū)?？從哪些詞可以看出？3.升旗臺上的什么？由這個事物想到什么？4.升旗臺的兩旁有什么？寫花草樹木用了什么修辭手法，請讀出來。5.升旗臺前又寫什么？在這里我們可以干什么？

我的寫作思路：開頭：開門見山，引出對學(xué)校教學(xué)樓前的小花壇的描寫。（提示：在習(xí)作開篇，直接點(diǎn)明自己最喜歡的地方是學(xué)校教學(xué)樓前的小花壇，以及自己喜歡小花壇的原因。）中間：按照一定順序具體介紹小花壇里的花。（提示：要按照一定的方位順序，使用如左右、上下、前后等方位名詞來介紹，可以讓讀者更為了解小花壇。）結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對小花壇的喜愛。（提示：可以直抒胸臆，抒發(fā)自己對學(xué)校小花壇的喜愛之情。）你是怎樣構(gòu)思這篇文章的呢？先來給自己的文章擬一個寫作思路吧。抓準(zhǔn)特點(diǎn)的絕招校園里可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等。應(yīng)該選擇哪種景物來寫呢？當(dāng)然是選擇你熟悉的、喜愛的景物。因?yàn)槭煜ぁ⑾矏鬯?，你就比較了解它，寫起來比較得心應(yīng)手。那選擇好了描寫對象后，我們怎樣才能把這一處景物寫好呢？一起來學(xué)學(xué)我們的獨(dú)門寫作絕招吧！1.調(diào)動多種感官來感受景物的特征。自然界的景物是千奇百怪，千變?nèi)f化的。不同的景物，它的形狀、顏色、姿態(tài)等各不相同，如何才能準(zhǔn)確抓住景物的特征呢？觀察是十分重要的，只有觀察得細(xì)，寫作文時才能寫得具體。觀察時，要發(fā)揮身體各個器官的作用，不但要用眼睛看，還要用手摸一摸、用耳聽一聽、用鼻子聞一聞，必要時，甚至可以用嘴巴嘗一嘗。只有準(zhǔn)確地抓住了景物的特征，進(jìn)行細(xì)致的描寫，習(xí)作才能具體、生動。舉例：桂花的外形并不顯眼，你只有認(rèn)認(rèn)真真地去找，才能發(fā)現(xiàn)綠油油的樹葉里藏著一簇簇小小的金黃色的花。但是一到桂花開放的季節(jié)，整個校園就都籠罩在桂花的香氣之中。我們在上課時，老遠(yuǎn)就能聞到桂花從遠(yuǎn)處飄來的香味，這種獨(dú)特的香味，總讓人精神振奮。

分析：這段文字就調(diào)動了多種感官來描寫桂花樹，不僅通過眼睛看，看到“綠油油的樹葉”“小小的金黃色的花”，還通過鼻子聞，聞到“獨(dú)特的香味”，把桂花樹寫得生動形象。2.展開想象描摹景物特點(diǎn)。很多時候，抓住景物的特點(diǎn)展開想象，描繪出來的景物才會更加形象、生動，富有吸引力。如“那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘”、“我們校園里的花壇，像個萬花筒，一年四季不斷變幻著”，這些描寫都很形象地表現(xiàn)出了景物的特點(diǎn)。補(bǔ)充：3.采用季節(jié)特征法描寫自然景物。描寫時，截取幾個典型的鏡頭，既能逼真地再現(xiàn)具體的時令特征，又能生動展現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。但在描寫景物的四季特征時，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。如作文《重踏四季》就是運(yùn)用這種構(gòu)思方法來寫的，作者以春、夏、秋、冬四個季節(jié)為小標(biāo)題，分別寫了四季的景色，使文章脈絡(luò)既清晰又連貫。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好啊！粉紅粉紅的。微風(fēng)徐徐吹來，桃樹輕輕搖擺。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。在東邊，有一片不知名的花。還有那山茶花，它們有的開放了，紅紅的；有的含苞欲放，花骨朵快要裂開了。我們一起看看修改后的片段：我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好??！粉紅粉紅的。每朵桃花由五片花瓣組成，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個個害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來，桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色真是人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把這種花的花蕊拉出來，吸里面的汁，是很甜很甜的。還有那山茶花，有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛是仙女織的一塊花錦。

從修改后的文段我們可以看出，小作者的觀察更加仔細(xì)了，再加上使用了比喻、擬人等修辭手法，花兒的外形、姿態(tài)等都描摹得清楚細(xì)致。尤其是那適時展開的聯(lián)想，把花園描繪得栩栩如生，怎一個“美”字了得！小結(jié)我們的校園是一個美麗的大花園。在這個花園里，最令人向往的就是操場一角的噴水池了。（《美麗的校園》）——開門見山，總寫校園特點(diǎn)后直接引出對操場一角的噴水池的描寫。我們的陽光中心小學(xué)，地處東莞市南城區(qū)中心地帶。我們的學(xué)校有許多處美景，但是我最喜歡的是美麗的天臺花園。（《校園一角》）

——簡單介紹學(xué)校位置，繼而一個轉(zhuǎn)折，引出對美麗的天臺花園的描寫。我們的校園很美，但我認(rèn)為，其中最美的要數(shù)老師辦公室前面的小亭子了。那里一年四季都是美麗的，像一塊碧玉鑲嵌在美麗的校園里。（《校園一角》）

——開頭直抒胸臆，同時巧用比喻表達(dá)對老師辦公室前面的小亭子的贊美。我愛我們的校園，更愛校園里最美的一角——天臺花園?。ā缎@一角》）

——結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)對天臺花園的喜愛之情。我愛我的校園，更愛那美麗的小亭子。我相信，校園的明天會更美麗。（《可愛的校園》）——抒發(fā)對校園的喜愛之情，并且表達(dá)對校園美好明天的祝愿。這個一年四季都美不勝收的小花園真是太惹人愛了！如果你有機(jī)會也來看一看的話，我相信你一定也會喜歡上它?。ā缎@一角》）——總結(jié)全文，再次突出小花園的特點(diǎn)，突出文章中心。描繪校園的好詞寫樹：郁郁蔥蔥高大挺拔枝繁葉茂遮天蔽日寫草：綠油油綠草如茵默默無聞春風(fēng)吹又生寫花：姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇繁花似錦萬紫千紅寫花壇：

一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一個六邊形的花壇，花壇中有粉紅色的月季、淡黃色的菊花、紫色的紫羅蘭、深紅色的雞冠花……（開門見山，直接描述花壇里的花卉，用排比句和表明顏色的詞語寫出了花壇的花兒既多又美。）描繪校園的