高中語文人教版第一單元單元測試

趙曲高中2023—2023學(xué)年上學(xué)期第一次月考高一語文試題（考試時間：150分鐘總分：150分）一、閱讀下面的文章，完成1～3題。（每題三分）人類目前已經(jīng)給地面交通、海洋航運和空中飛行制定了合理的交通規(guī)則，以避免事故和混亂。面對太空混亂的交通現(xiàn)狀，人類卻缺乏有力措施。各種高速運轉(zhuǎn)的太空垃圾幾乎不受任何管制，對人類的航天安全構(gòu)成巨大的威脅。人類將衛(wèi)星等航天器送入太空已經(jīng)有五十年的歷史了。大多數(shù)衛(wèi)星和探測器進入地球軌道后只能發(fā)揮幾年的作用，有的甚至一進入軌道就宣布失效了?？茖W(xué)家將人類航天活動留下的火箭、衛(wèi)星等飛行器殘骸在空間形成的垃圾統(tǒng)稱為太空碎片，即太空垃圾。20世紀(jì)80年代是世界各國衛(wèi)星發(fā)射的高峰期，每年向太空發(fā)射的不同用途的衛(wèi)星不下幾百顆，而每一次發(fā)射都是一次制造太空垃圾的過程。歐洲宇航局的太空專家稱，人類能從地面利用雷達和望遠鏡觀測的大空碎片數(shù)量大概是13000多個。其中，地球軌道上至少漂浮著4000余個火箭以及衛(wèi)星的殘骸，它們目前大多正高速繞地球運行。太空碎片的平均運行速度是10公里／秒，其破壞力與速度的平方成正比。這樣的破壞力是航天器所無法抵御的。太空碎片的增多會對航天器構(gòu)成巨大威脅，一旦受到碎片的撞擊，航天器就會解體；而解體之后的航天器就變成了更多的碎片，會危害其他的航天器。據(jù)統(tǒng)計，到目前為止，地球軌道上已經(jīng)發(fā)生過大約200次這樣的爆炸了，而每一次爆炸的后果就是制造更多的太空垃圾，更多的太空“殺手”。近日，國際航天安全促進協(xié)會在意大利羅馬召開航天安全專題研討會，專門研討太空交通管制問題。建立航天安全促進系統(tǒng)則是目前實現(xiàn)太空交通管制的重要途徑。美國安全世界基金會技術(shù)顧問布萊恩·維登說：“到目前為止航天安全還僅僅是軍事領(lǐng)域的話題。促進航天安全對于太空的軍事應(yīng)用極端重要，但實際上民用太空領(lǐng)域也特別需要航天安全。航天安全促進系統(tǒng)需要一個國際環(huán)境，與航空領(lǐng)域的國際協(xié)作是同樣的道理，但現(xiàn)在還是很少有公司或國家在這一領(lǐng)域投入相應(yīng)的資源?！睘榱舜龠M這一系統(tǒng)的形成，從科研機構(gòu)到跨國公司，再到衛(wèi)星觀測站等各方參與者，已經(jīng)收集了大量的必要數(shù)據(jù)。目前最大的困難就是如何融合這些類型各異的資源使之形成一致的可用資源，同時還要兼顧到各種不同資源的版權(quán)和商業(yè)機密。一些具體負責(zé)地球通信衛(wèi)星運行的商業(yè)公司也已經(jīng)意識到了航天安全的重要性，并開始有所行動。美國防務(wù)信息研究中心主任、空間安全專家特麗莎·赫金斯認(rèn)為，民用航天安全體系可以向各方（國）提供安全數(shù)據(jù)，而且完全與政治利益無關(guān)，從而保證太空利用的透明度、緩解太空中的緊張關(guān)系。赫金斯說：“首先就是要求全球各衛(wèi)星通信公司之間以及公司與政府之間能夠建立航天安全數(shù)據(jù)共享機制，這是最關(guān)鍵的第一步?！爆F(xiàn)在，制定合理的太空交通規(guī)則還只是處于初步的專家呼吁階段，究竟太空交通管制會在什么時候能夠成為國際上的公約法律，成為世界各航天大國共同遵守的法規(guī)呢？專家認(rèn)為這將是一個漫長的過程。（選自《北京科技報》有刪改）1.下列各項中，對“太空交通現(xiàn)狀”的理解，準(zhǔn)確的一項是A.太空交通秩序混亂，太空垃圾威脅巨大。各種高速運轉(zhuǎn)的衛(wèi)星和航天器等的殘骸幾乎不受任何管制。B.人類發(fā)射一次衛(wèi)星就制造一次太空垃圾。世界各國每年向太空發(fā)射的不同用途的衛(wèi)星不下幾百顆。C.太空碎片直接威脅到太空航天器的安全。航天器的速度與太空碎片成正比時會解體成更多的碎片。D.航天器爆炸就制造太空垃圾和太空“殺手”。到目前為止，太空已發(fā)生大約200次這樣危險的爆炸。2.下列有關(guān)“建立航天安全促進系統(tǒng)”的表述，不正確的一項是A.為避免航天事故和混亂，制定合理的太空交通規(guī)則迫在眉睫。建立航天安全促進系統(tǒng)則是現(xiàn)在實現(xiàn)太空交通管制的重要途徑。B.建立航天安全促進系統(tǒng)首先最關(guān)鍵的就是要求全球各衛(wèi)星通信公司之間以及公司與政府之間能夠建立航天安全數(shù)據(jù)共享機制。C.為了促進這一系統(tǒng)的形成，除各科研機構(gòu)、跨國公司、衛(wèi)星觀測站等參與者外，一些相關(guān)的商業(yè)公司也因航天安全而有所行動。D.建立這一促進系統(tǒng)需要一個國際環(huán)境，世界各國都可以向民用航天安全體系提供安全數(shù)據(jù)，從而緩解太空中緊張的政治關(guān)系。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是A.航天大國一旦達成共識來建立航天安全促進系統(tǒng)，這不僅可使世界各航天大國之間的信息交流和資源共享，還可以維護各國利益。B.解決了如何融合各類型資源并形成一致的可用資源的難題，同時兼顧到各類資源的版權(quán)和商業(yè)機密，航天安全促進系統(tǒng)有望形成。C.從進人太空領(lǐng)域到今天的50年來，人類遺留在太空的垃圾至少有13000個，它們大多正高速繞地球運行，從而對人類構(gòu)成巨大威脅。D.鑒于太空垃圾對航天安全的巨大威脅，專家們已經(jīng)在高度重視。這意味著實施太空交通管制和加強太空垃圾研究就能避免太空災(zāi)難。二、閱讀文言語段，完成4--7題。（選擇題每題3分，本節(jié)共19分）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披幃西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚　n之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.刑人如恐不勝。勝：盡B.先破秦入咸陽者王之。王：封……為王C.竊為大王不取也！竊：通“切”，意思是急切D.項王按劍而跽曰。跽：挺直身子跪著下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項是（）A．本段選自《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，全書130篇，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝后期長達3000年左右的歷史?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”，是魯迅贊譽司馬光歷史巨著和文學(xué)杰作《史記》的名言。B.《漢書》在體制上承襲《史記》，只改“書”為“志”，取消“世家”，并入“列傳”。敘述自漢高祖元年至王葬地皇四年200余年的歷史。C.《后漢書》記載了東漢一代的歷史。今通行本共90卷，是南朝宋代的史學(xué)家范曄根據(jù)前人的撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫而成。D.《雨巷》是戴望舒的成名作，葉圣陶對這首詩評價很高，稱它“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號。6、下列敘述不符合原文意思的一項是（）A.項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務(wù)后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。B.樊噲不僅能吃能喝，還能言善辯，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。C.樊噲闖入軍營中，只引起了項羽的一點本能的“按劍而跽”的反應(yīng)，可見項羽的確小看了劉邦及其手下。D.從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，而抬舉一番，難怪項羽愿聽。7、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題5分)①瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。譯文：____________________________②故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。譯文：_____________________________三、詩歌部分（共17分）（一）閱讀詩歌正文后，完成8--9題。希望艾青夢的朋友幻想的姊妹原是自己的影子卻老走在你前面像光一樣無形像風(fēng)一樣不安定她和你之間始終有距離像窗外的飛鳥像天上的流云像河邊的蝴蝶既狡猾而美麗你上去，她就飛你不理她，她攆你她永遠陪伴你一直到你終止呼吸8.請指出詩中主要使用了什么修辭手法來描寫希望，并具體分析這樣寫的好處。（5分）作者通過這首詩想告訴讀者的人生真諦是什么?你怎樣理解“希望”?（6分）（二）10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（每空1分）（1）易水訣別時荊軻發(fā)出“____________________，____________________”的慷慨悲歌展示了他的視死如歸，義無反顧愛國忠君真氣節(jié)。（2）《沁園春·長沙》中直抒胸臆的句子是，_____________，__________？（3），沉淀著彩虹似的夢。（《再別康橋》）（25分）大閱讀二選一將所選題號及答案填在答卷紙相應(yīng)位置。閱讀下面甲、乙兩則文字，完成后面題目。甲：荊軻刺秦王(節(jié)選)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。乙：老僧辨奸[清]沈起鳳嚴(yán)分宜①未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。一日，同閱《荊柯傳》至樊於期自殺處，嚴(yán)曰：“此呆漢也，事知濟不濟，輒以頭顱作兒戲耶!”遂大笑。王曰：“烈士復(fù)仇，殺身不顧，志可哀也!”遂大哭。又閱至白衣冠送別時，嚴(yán)復(fù)大笑曰：“既知一去不返，乃復(fù)遣之使去，太子丹真下愚也?！蓖跤执罂拊唬骸皦咽恳恍?，風(fēng)蕭水咽，擊筑高歌，千古尚有余痛!”繼閱囊提劍斫，箕踞高罵，嚴(yán)更笑不可抑，曰：“是真不更事②漢。不于環(huán)柱時殺之，而乃以謾罵了事?！蓖醺殂粽唇笤唬骸昂澜苌蠄笾?，至死尚有生氣。銅柱一中，祖龍③亦應(yīng)膽落?！币粫r，哭聲笑聲喧雜滿堂。一老僧傾聽久之，嘆者：“哭者人情，笑者真不可測也。二十年后，忠臣義士，無遺類矣。”后王官中牟縣令，頗有政聲。而嚴(yán)竟以青詞④作相，專權(quán)誤國，植黨傾良，為明代奸邪之冠。老僧預(yù)知之，而不能救，殆佛門所謂“定劫”歟?（選自《清代散文名篇集粹》）[注]①嚴(yán)分宜：即嚴(yán)嵩，明朝中后期的大奸臣。②更事：閱歷世事。③祖龍：指秦始皇。④青詞：用朱筆寫在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青詞邀寵。（1)下列對原文的分析和理解，不正確的兩項是（）（5分）A．甲文一開頭就道出了這是一場生離死別，送者和行者均沉浸于痛楚之中。B．甲文描寫音樂聲由激憤轉(zhuǎn)為悲涼，聞?wù)咧橛杀瘔炎優(yōu)楸瘺?，高昂變?yōu)榈统?。C．乙文結(jié)尾處交代了嚴(yán)分宜、王敏齋二人的不同結(jié)局，照應(yīng)了前文老僧的預(yù)言。D．甲、乙兩文對人物形象的刻畫，都有神態(tài)描寫，但乙文更注重對比手法的運用。E．甲段文字中“變徵”“羽”是古聲階。宮、商、角、變徵、羽是中國古代五聲音階中五個不同音的名稱，俗稱“五音”，類似現(xiàn)在簡譜中的1、2、3、5、6。宮ɡōnɡ、商shānɡ、角jué、變徵zhǐ、羽yǔ五音，與五臟相配：脾應(yīng)宮，其聲漫而緩；肺應(yīng)商，其聲促以清；肝應(yīng)角，其聲呼以長；心應(yīng)徵，其聲雄以明；腎應(yīng)羽，其聲沉以細，此為五臟正音。相傳是由中國最早的樂器“塤”的五種發(fā)音而得名。解釋下列加點詞的意思。（6分）①事知濟不濟濟：②又閱至白衣冠送別時冠：③繼閱囊提劍斫，箕踞高罵提：④后王官中牟縣令，頗有政聲官：⑤終已不顧顧：⑥于是荊軻遂就車而去遂：（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（每句3分）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之譯文：嚴(yán)分宜未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。譯文（4）從嚴(yán)分宜、王敏齋二人閱讀《荊軻傳》時的不同反應(yīng)，可以看出他們的不同性格。請簡要概括二人不同的性格特點。（8分）12、閱讀下面的文段，完成練習(xí)題。馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來，車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人??？”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人出門時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家，一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑說：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。”“信里都說了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還過這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事，還好，我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址，不然，麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了。鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的事故圓滑、反復(fù)無常。C．小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D．小說注重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當(dāng)下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）語言文字基礎(chǔ)鞏固13、下列加點字的注音有誤的一項是（）（3分）A、百舸(gě)爭流荊軻（kē）彳亍(chì)B、日?。╞ó）西山厚此?。╞áo）彼謚號（yì）C、鄙（bǐ）人匕(bǐ)首骨髓(suǐ)D、被八創(chuàng)（chuāng）漫溯（sù）目眥（zì）14、下列各句中，劃線的成語或俗語使用正確的一句是（）（3分）A、年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想像力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。B、由于天氣寒冷，小張病得情不自禁地打起哆嗦來。C、走進信息交流市場，各種信息便以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。D、雙方得談判已經(jīng)進入實質(zhì)階段，馬上就會圖窮匕見的。15、下列橫線上依次所填的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）《再別康橋》共有七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含著一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，，如向西天的云彩輕輕招手作別，，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，，給人以立體感。①給人帶來視覺上美的享受②人們視覺上美的享受靠它給帶來③康河里倒影的是河畔的金柳④河畔的金柳在康河里的倒影⑤把每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面⑥使每一幅畫變成了動態(tài)的畫面①②③B、①④⑥C、②④⑤D、②③⑥16、閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”（《論語·學(xué)而》）（1）用原文詞語填空。（3分）有子提出“為仁之本”，這里的“本”指的是□、□，立本的目的就是要使□□。請簡要分析有子為什么強調(diào)為人要“孝弟”。（3分）17、下面的一幅對聯(lián)，打亂了順序，請你將其整理為一幅較為工整的對聯(lián)。（5分）康橋河邊曠世偉人多情游子橘子洲頭作別西天云彩書寫壯志豪情上聯(lián)：下聯(lián)：六、作文（60分）每個季節(jié)，都會有故事發(fā)生。這個秋天，你經(jīng)歷了些什么呢？或者你的身邊發(fā)生了什么事呢？這些經(jīng)歷或故事，對你的心靈有何觸動呢？請以“這個秋天”為題，寫一篇記敘文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于800；②要求凸顯真實感受，側(cè)重記敘與描寫相結(jié)合，特別要注重描寫；③文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫規(guī)范，字跡工整，標(biāo)點清晰；⑤每一個錯別字扣一分，重復(fù)不計，扣完5分為止。__高一語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.A（B項：以偏概全，“世界各國每年向太空發(fā)射的不同用途的衛(wèi)星不下幾百顆”，原文特指“20世紀(jì)80年代，世界各國每年”；C項：理解偏離，原文是“太空碎片的增多會對航天器構(gòu)成巨大威脅，一旦受到碎片的撞擊，航天器就會解體；而解體之后的航天器就變成了更多的碎片，會危害其他的航天器?！盌項：概念偷換，“地球軌道”與“太空”是兩個概念，原文的信息是“地球軌道上已經(jīng)發(fā)生過大約200次這樣的爆炸了”。）D（理解混淆，錯將“民用航天安全體系可以向各方（國）提供安全數(shù)據(jù)，而且完全與政治利益無關(guān)，從而保證太空利用的透明度、緩解太空中的緊張關(guān)系”，表述為“世界各國都可以向民用航天安全體系提供安全數(shù)據(jù)，從而緩解太空中緊張的政治關(guān)系”；其他各項都可以在原文中找到其正確的依據(jù)。）3.B（A項：據(jù)“制定合理的太空交通規(guī)則還只是處于初步的專家呼吁階段，究竟太空交通管制會在什么時候能夠成為國際上的公約法律，成為世界各國共同遵守的法規(guī)呢？專家認(rèn)為這將是一個漫長的過程”，可知“一旦達成共識來建立航天安全促進系統(tǒng)”就“可使航天大國之間信息交流和資源共享”等缺乏依據(jù)。B項：根據(jù)原文“目前最大的困難就是如何融合這些類型各異的資源使之形成一致的可用資源，同時還要兼顧到各種不同資源的版權(quán)和商業(yè)機密”，可知此推斷正確。C項：原文不支持“對人類構(gòu)成巨大威脅”的推斷，應(yīng)是“對人類的航天安全構(gòu)成巨大的威脅”。且“人類遺留在太空的垃圾至少有13000個”的說法錯誤，原文只說到“人類能從地面利用雷達和望遠鏡觀測的太空碎片數(shù)量大概是13000多個”。D項：“實施太空交通管制和加強太空垃圾研究”與“避免太空災(zāi)難”之間是強加因果和夸大事實。）4、c竊：副詞，可理解為“私下里、私意”等意思。5、A作者是司馬遷。6、A項莊未能刺殺到劉邦，不能理解為他心軟、手軟，而是因為有項伯的及時保護。①瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。譯文：瞪眼看著項王，頭發(fā)豎立起來，眼眶都快要瞪裂了。②故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。譯文：特意派遣將領(lǐng)把守關(guān)口的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外事故的發(fā)生。8.主要采用了比喻和擬人的手法。用光、風(fēng)、飛鳥、流云、蝴蝶來比喻希望。把抽象的感覺具體化了，讀起來生動明了。形象地強調(diào)出“希望”沒有又多變、若即若離的特點。運用擬人的修辭手法如：“你不理她，她攆你”等等。將蘊含的哲理用淺顯易懂的方式表達出來，使詩歌活潑曉暢。9.人的一生中，一直有希望陪伴，它引領(lǐng)人們努力奔向目標(biāo)又與人們?nèi)艏慈綦x。希望是美好的，引入追求的，在不同的人生階段有不同內(nèi)容的希望。第二問示例：我認(rèn)為希望的美好就在于我們努力實現(xiàn)的過程，人如果沒有希望就失去了生活的動力，生活就會暗淡無光。(意對即可)10、略11、（1）BE（B項音樂聲由悲涼轉(zhuǎn)為激憤，聞?wù)咧橛杀瘺鲎優(yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙?。）（E項“五音”中不包括變徵。）（2）成功，戴帽子，投擲,、擲擊，做官、任職，回頭看，就（每小題1分，共6分）（3）（3分）太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。（3分）嚴(yán)嵩還沒有做高官的時候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。（4）嚴(yán)分宜：只重功利、不重義節(jié)；缺乏同情心。（略析）王敏齋：為人正直、看重義節(jié)；心地善良。（略析）【參考譯文1】太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼?！緟⒖甲g文2】嚴(yán)嵩還沒有做高官的時候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。有一天，他們一起閱讀《荊軻傳》。當(dāng)讀到樊於期自殺的時候，嚴(yán)嵩說：“這是一個死板的漢子，對于事情能不能成功已經(jīng)知道，竟用自己的頭顱當(dāng)作兒戲！”于是放聲大笑。王敏齋說：“重義輕生的人為了復(fù)仇，即使舍身自殺也不顧惜，他的志節(jié)值得敬仰！”于是放聲大哭。又讀到太子丹和賓客穿著白衣戴著白帽送別荊軻時，嚴(yán)嵩又大笑著說：“既然知道（荊軻）一去就不能夠回來，竟然還派遣他去執(zhí)行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏齋又大聲哭著說：“壯士這一趟出使的壯舉，令大風(fēng)蕭蕭，易水哽咽，擊筑高歌的聲音歷經(jīng)千年流傳下來，至今還令人悲痛啊!”接著讀到秦王的藥醫(yī)用藥囊投擲荊軻，秦王拔出長劍