一年級上冊數(shù)學教案-7.1 古人計數(shù)（11-20各數(shù)的認識）｜北師大版

《古人計數(shù)》教學設(shè)計---------11-20各數(shù)的認識【教學目標】：1、在具體的數(shù)數(shù)活動中，會認、讀、寫11-20各數(shù)。2，結(jié)合數(shù)小棒、捆小棒、撥計數(shù)器等活動，掌握11-20各數(shù)的順序和大小。3，初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法?！窘虒W重點】：在具體的操作活動中，讓學生會認、讀、寫11——20各數(shù)。【教學難點】：知道兩位數(shù)各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義?！窘叹摺浚喊装逭n件一、

創(chuàng)設(shè)情境，導入新課在很久很久很久以前的古時候，人們還不知道用數(shù)字表示事物的多少，那么他們是怎么計數(shù)的呢？想不想去看看？出示白板課件，展示古人計數(shù)的經(jīng)典方法（用石頭計數(shù)），白板課件呈現(xiàn)出來的是一一對應(yīng)的。師：牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。牧羊人是這們記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去一只羊，牧羊人就在地上擺一個石子，出去一只再擺一個??二、

動手操作，探索新知1.探索“11”的組成，認識數(shù)位。（1）擺小棒我們也學著牧羊人用小棒來記錄羊的只數(shù)。老師放出一只羊，生就擺一根小棒。師：牧羊人到底有多少只羊？師：孩子們，快數(shù)數(shù)你記錄的是不是11只羊。接下來老師有個問題要考大家，請看白板課件，誰知道這些是幾根小棒？（2）捆小棒師：你們能不能也想想辦法擺一擺你們的小棒，擺得讓老師一眼就看出是11根小棒。同桌小朋友可以小聲的互相商量。（學生操作，教師巡視）白板課件出示十根小棒,數(shù)一數(shù)。演示捆成一捆?，F(xiàn)在變成了一個什么?(十個一變成了一個十,十個一就是一個十。)師：你想不想把你手中的十個一變成一個十呢?先干什么?再干什么?師：你剛才捆了一個十,如果我們再添上一根是多少?一個十和一個一合起來是多少?(11)（3）介紹計數(shù)器。白板出示計數(shù)器，介紹從右邊起第一位是個位，個位上是幾就表示幾個一；第二位是十位，十位上是幾就表示幾個十。用計數(shù)器撥出一個10用計數(shù)器表示“11”11的寫法。有1個十，就在十位上寫1；有1個一，個位上寫1.“11”十位上和個位上都是“1”，這兩個“1”表示的意義相同嗎？（十位上的1表示1個十，個位上的1表示1個一），從而得出：10+1=112、認識11~20的各數(shù)（1）用小棒數(shù)數(shù)，從11數(shù)到19（2）19是由1個十，9個一組成的。從而得出：10+9=19（3）用小棒數(shù)數(shù)，用計數(shù)器數(shù)數(shù)，數(shù)到20.（4）20是由2個十組成的。從而得出：10+10=29三、自練反饋，強化新知：1、看來同學們掌握了這么多新知識，現(xiàn)在老師想請你們動筆寫一寫，請打開課本翻到第75頁，完成練一練的1、2兩題。2.游戲應(yīng)用鞏固（1）我說數(shù)，你來撥。師生互動（2）我撥珠子，你說數(shù)。生生互動3.

數(shù)學謎語4.選擇題5、用兩個珠子表示不同的數(shù)。四、歸納總結(jié)，學生質(zhì)疑1、今天通過自己的動手操作，你有哪些收獲?說一說你同桌小朋友這節(jié)課的表現(xiàn)，還有自己的表現(xiàn)。2、介紹古時的其他計數(shù)方法板書設(shè)計：古人計