牽動心靈的聲音

牽動心靈的聲音風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。今天，我們周圍的各種聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷。可是哪一種才是真正牽動你心靈的聲音呢？是校園的鈴聲，還是春天的雨聲，是身邊的小事，還是國家的大事，還是……審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動??內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達(dá)的對象，“牽動”是一個感受的過程；審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動??內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達(dá)的對象，“牽動”是一個感受的過程；“牽動你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏模梢允巧鐣?，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。整篇文章應(yīng)表達(dá)對聲音的懷想、由衷贊美等感情情。文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲這些聲音里，哪些是最觸動內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動了真情，感受至深？要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；書寫工整，卷面整潔?！緦懽魉夭摹孔约鹤钍煜さ穆曇簦盒@的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的聲音等。（一）校園的聲音。

1、老師上課時神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。2、老師循循善誘的批評教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。同學(xué)的鼓勵聲，給我勇氣和自信。

3、我的特異功能--聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。（二）家庭的聲音。

父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。

1、聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。當(dāng)自己失敗不自信時，從《陽光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。

2、賽場上觀眾為運(yùn)動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。

3、從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時不我與。（四）自然界的聲音1、雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動等春天的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時光。范文時光的年輪無聲的輾過，給我們留下串串深思。12歲的我已經(jīng)經(jīng)歷過了12次花開蟬鳴，葉落雪飄的輪回。在這一番番的輪回中，我也在不斷成長。 ——題記

從我們還是胚胎的時候，我們就已經(jīng)聽到了聲音。當(dāng)我們出生時的第一聲啼哭，就寓意著一個新生命的開始，從此我們的耳邊就不再是母親體內(nèi)器官的蠕動聲了，而是這世間的許許多多的聲音。

世界因生命而精彩，生命以生命而多姿。 聲音有大有小，有強(qiáng)有弱，有優(yōu)美，也有嘈雜，有清脆，也有悠揚(yáng)。生命無處不在，比如：汽笛聲，叫喊聲…… 現(xiàn)在讓我們到大自然中去，去聆聽大自然中，最優(yōu)美最典雅最迷人最令人陶醉的聲音吧！路過溪流，溪流清脆的嘩嘩聲；越過山澗，樹林里婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲；走過草地，蟋蟀????的彈琴聲……坐下來，感受一下聲音帶給人得美。細(xì)心聆聽花開的細(xì)微聲音，小鳥破殼的聲音，魚兒吐泡泡的聲音，風(fēng)兒掠過沙灘帶過的聲音，浪花在水中飄飄悠悠的聲音……下起蒙蒙細(xì)雨時，斜斜的雨絲劃過天際的聲音，頑皮的雨滴跳躍在樹葉間的聲音，雨