涂曉斌江西理工大學(xué)微課程建設(shè)與應(yīng)用5

主講：涂曉斌QQ：769283941華東交通大學(xué)微課程的建設(shè)與應(yīng)用一、微課比賽如何選題二、微課程的建設(shè)三、微課程應(yīng)用

微課是用于學(xué)習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）的視頻。

微課程是針對某門課程或者某個(gè)專題而開發(fā)的系列化微課。兩個(gè)基本概念一、微課比賽選題1、容易被人接受、引起人的興趣2、有典型案例、或便于引經(jīng)據(jù)典3、有利于展示老師的綜合實(shí)力4、要能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn)：一、微課比賽如何選題文史孫正聿哲學(xué)的自我追問畢明輝音樂的空間李莉美國歷史的起點(diǎn)――跳出西方中心觀唐紀(jì)宇馬克思關(guān)于共產(chǎn)主義的理論王煜宇What

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Learning—ClassicalConditioning優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):1、容易被人接受、引起人的興趣一、微課比賽選題高職陳莉博物館類旅游資源的導(dǎo)游講解――以湖南省博物館為例吳福喜工資薪金所得的個(gè)稅計(jì)算與籌劃趙靜測量血壓黃愛華液壓千斤頂彭潔一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)基本流程操作實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):1、容易被人接受、引起人的興趣一、微課比賽選題理工科鐘南山支氣管哮喘概論聞德亮心臟聽診羅寶華斐波那契數(shù)列周蘭娟溫度檢測、控制與報(bào)警電路的原理分析與仿真宇超群等高線的測繪涂曉斌畫法幾何與機(jī)械制圖――緒論趙超環(huán)己烷椅式構(gòu)象馬濤瀝青路面軸載換算優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):1、容易被人接受、引起人的興趣一、微課比賽選題優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):2、有典型案例、或便于引經(jīng)據(jù)典鐘南山支氣管哮喘概論一、微課比賽選題孫正聿哲學(xué)的自我追問優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):2、有典型案例、或便于引經(jīng)據(jù)典一、微課比賽選題畢明輝音樂的空間優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):2、有典型案例、或便于引經(jīng)據(jù)典一、微課比賽選題優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):3、有利于展示老師的綜合實(shí)力鐘南山支氣管哮喘概論一、微課比賽選題孫正聿哲學(xué)的自我追問優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):3、有利于展示老師的綜合實(shí)力一、微課比賽選題優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):4、要能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢聞德亮心臟聽診一、微課比賽選題李莉美國歷史的起點(diǎn)――跳出西方中心觀優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):4、要能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢一、微課比賽選題涂曉斌機(jī)械制圖――緒論優(yōu)秀微課選題的特點(diǎn):4、要能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢一、微課比賽選題微課程如何選題？一、微課比賽選題微課程如何選題呢？知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)）必須足夠細(xì)，10分鐘左右能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一個(gè)特定的知識點(diǎn)或典型問題，如果該知識點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識點(diǎn)，詳細(xì)講解時(shí)需另設(shè)一節(jié)“微課”。必要時(shí)教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和加工，而不宜照搬書本。選題內(nèi)容適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫、聲色兼有的視頻。記住微課的主要使用對象是學(xué)生：為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)。二、微課程的建設(shè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)2、微課的制作方式3、微課制作技術(shù)—CS錄屏軟件的用法4、混合式微課制作時(shí)需要考慮的問題5、微課程建設(shè)案例二、微課程的建設(shè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)/play.asp?vodid=127097&e=1

黑龍江科技學(xué)院王新霞教學(xué)目標(biāo)是“靈魂”二、微課程的建設(shè)教學(xué)目標(biāo)四個(gè)要素

行為主體必須是學(xué)習(xí)者而不是教師。①行為主體③行為條件②行為動(dòng)詞④表現(xiàn)程度1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)如：讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)寫教學(xué)目標(biāo)。（X）學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)會(huì)寫教學(xué)目標(biāo)。二、微課程的建設(shè)教學(xué)目標(biāo)四個(gè)要素1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

行為動(dòng)詞必須是可測量、可評價(jià)、具體而明確的，否則就無法評價(jià)。①行為主體③行為條件②行為動(dòng)詞④表現(xiàn)程度如：學(xué)習(xí)者聽完本次講課應(yīng)學(xué)會(huì)寫教學(xué)目標(biāo)。二、微課程的建設(shè)教學(xué)目標(biāo)四個(gè)要素1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

行為條件是指影響學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍，為評價(jià)提供參照的依據(jù)。①行為主體③行為條件②行為動(dòng)詞④表現(xiàn)程度如：學(xué)習(xí)者認(rèn)真聽完本次講課應(yīng)學(xué)會(huì)寫教學(xué)目標(biāo)。二、微課程的建設(shè)教學(xué)目標(biāo)四個(gè)要素1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

表現(xiàn)程度指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。①行為主體③行為條件②行為動(dòng)詞④表現(xiàn)程度如：學(xué)習(xí)者認(rèn)真聽完本次講課應(yīng)學(xué)會(huì)寫教學(xué)目標(biāo)。二、微課程的建設(shè)教學(xué)目標(biāo)四個(gè)要素1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)者認(rèn)真聽完本次講課，①應(yīng)了解優(yōu)秀微課的基本要求；②初步明白內(nèi)錄式微課的制作方法；③了解微課程的應(yīng)用；④樹立做微課的信心。①行為主體③行為條件②行為動(dòng)詞④表現(xiàn)程度二、微課程的建設(shè)教學(xué)目標(biāo)是“靈魂”

要找到一條線索來組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)要講透，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)線索是“關(guān)鍵”1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)①切入主題要迅速③教師語言要得體②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)④課后小結(jié)要快捷教學(xué)內(nèi)容是“核心”1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)開門見山進(jìn)入主題從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入主題設(shè)置一個(gè)題目或問題引入主題從以前的基本內(nèi)容引入主題①切入主題要迅速1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)①切入主題要迅速二、微課程的建設(shè)涂曉斌機(jī)械制圖――緒論1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)①切入主題要迅速二、微課程的建設(shè)鐘南山支氣管哮喘概論1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)①切入主題要迅速二、微課程的建設(shè)徐曉慧兩曲面立體相交1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)①切入主題要迅速畢明輝音樂的空間二、微課程的建設(shè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

每頁內(nèi)容不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

字體不要太小，最小字的應(yīng)該大于或等24號；

色彩搭配要合理。②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

要以學(xué)生為本、有效傳遞教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)字技術(shù)支持下，教學(xué)內(nèi)容可視化設(shè)計(jì)已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方面。②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)聞德亮心臟聽診②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)畢明輝音樂的空間②課件設(shè)計(jì)要專業(yè)1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

講課語言要簡單、易懂。要將“學(xué)科語言”翻譯成學(xué)生能聽懂的“教學(xué)語言”。③教師語言要得體④課后小結(jié)要快捷1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)孫正聿哲學(xué)的自我追問二、微課程的建設(shè)③教師語言要得體1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

在簡單、易懂的基礎(chǔ)上，力求生動(dòng)，富有感染力。③教師語言要得體④課后小結(jié)要快捷1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)姚小玲③教師語言要得體二、微課程的建設(shè)/special/cuvocw/yanjiangkoucai.html演講與口才1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

用一分鐘左右時(shí)間進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。小結(jié)在于精，而不在于長。④課后小結(jié)要快捷1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)

教師精神飽滿、口齒清晰、重點(diǎn)突出。視頻清晰，畫面切換自然，以學(xué)生（觀眾）為本、能有效傳遞教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)秀微課的基本要求精神飽滿、重點(diǎn)突出二、微課程的建設(shè)徐曉慧兩曲面立體相交優(yōu)秀微課的基本要求視頻清晰以學(xué)生（觀眾）為本、能有效傳遞教學(xué)內(nèi)容。聞德亮二、微課程的建設(shè)優(yōu)秀微課的基本要求心臟聽診二、微課程的建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)是“靈魂”

教學(xué)線索是“關(guān)鍵”教學(xué)內(nèi)容是“核心”制作技術(shù)定“成敗”1、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)二、微課程的建設(shè)①攝像式②錄屏式③動(dòng)畫型④混合式2、微課的制作方式二、微課程的建設(shè)①攝像式②錄屏式③動(dòng)畫型④混合式2、微課的制作方式二、微課程的建設(shè)2、微課的制作方式①攝像式二、微課程的建設(shè)2、微課的制作方式②內(nèi)錄式微課二、微課程的建設(shè)2、微課的制作方式②內(nèi)錄式微課二、微課程的建設(shè)2、微課的制作方式④混合式二、微課程的建設(shè)2、微課的制作方式④混合式二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法“錄制（R）F9”菜單（對應(yīng)紅色圓形按鈕）——開始錄制屏幕；“停止（S）F10”菜單（對應(yīng)灰色方形按鈕）——結(jié)束屏幕錄制；二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法設(shè)定錄制范圍二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法設(shè)定錄制范圍二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法錄像\錄音設(shè)置二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法高亮光標(biāo)設(shè)置二、微課程的建設(shè)3、簡單介紹CamtasiaStudio6.0錄屏軟件的用法錄制一個(gè)“編輯”操作實(shí)例的微課打開CamtasiaStudio6.0軟件點(diǎn)“錄制屏幕”按鈕設(shè)置“全屏幕”、關(guān)閉錄像、錄音點(diǎn)“開始”按鈕二、微課程的建設(shè)4、混合式微課制作時(shí)需要考慮的問題/home/_357987896三、微課程的應(yīng)用/home/_3579878965、微課程建設(shè)案例總共7章56個(gè)文件總時(shí)長共804分鐘

理論上，雖然可以利用微課進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”教學(xué)，但微課在傳統(tǒng)課堂中仍將處于輔助和補(bǔ)充的地位，不大可能根本改變課堂教學(xué)模式或結(jié)構(gòu)。三、微課程應(yīng)用考生、盲生做作業(yè)41%復(fù)習(xí)70%預(yù)習(xí)31%三、微課程的應(yīng)用拷貝94%網(wǎng)站36%討論5%微課程應(yīng)用問卷調(diào)查情況三、微課程的應(yīng)用微課程應(yīng)用問卷調(diào)查情況

你在學(xué)習(xí)中用過《工程圖學(xué)》微課程嗎？A不用B很少使用C有時(shí)會(huì)用

D經(jīng)常使用答案：A2%B18%C28%D52%2.《工程圖學(xué)》微課程對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？A沒有幫助B有點(diǎn)幫助C幫助較大

D幫助很大答案：A4%B29%C31%D35%三、微課程的應(yīng)用微課程應(yīng)用問卷調(diào)查情況答案：A26%B29%C27%D18%4.你是如何使用微課的？可多選A網(wǎng)上在線用電腦看B下載或拷貝到電腦上看C手機(jī)上網(wǎng)在線看D拷貝到手機(jī)上看

答案：A18%B27%C18%D67%3.你認(rèn)為微課中需要出現(xiàn)老師的圖像嗎？A不需要B有沒有無所謂C有時(shí)需要D需要三、微課程的應(yīng)用答案：A31%B41%C70%D36%E5%6.你認(rèn)為有必要將《工程圖學(xué)》課程中的所有內(nèi)容都做成微課嗎？A無所謂B重點(diǎn)、難點(diǎn)有就夠了C有習(xí)題微課就夠了D應(yīng)該包含全部內(nèi)容5.你什么時(shí)候使用微課？

可多選A課前預(yù)習(xí)B做作業(yè)C課后復(fù)習(xí)D考前突擊E討論問題答案：A3%B53%C9%D37%三、微課程的應(yīng)用答案：A7%B50%C5%D33%E2%8.你對《工程圖學(xué)》微課程滿意度如何？A很不滿意B不太滿意C一般D較滿意

7.繪圖課的內(nèi)容需要做成微課嗎？A沒必要，老師課前講解下就行B太有必要了，不然我的問題太多C無所謂有答案給我就行D有總比沒有好E沒有更好，這樣我就沒依賴了，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)答案：A2%B2%C26%D70%三、微課程的應(yīng)用答案：A4%B30%C37%D28%10.你認(rèn)為你最需要哪種類型的微課？A練習(xí)類B講授類C自主學(xué)習(xí)類D討論類E其他

請注明9.你認(rèn)為單個(gè)微課視頻的最佳時(shí)長應(yīng)該在：A5-10分鐘B10-15分鐘C10-20分鐘

D25分鐘以內(nèi)都可以

答案：A28%B24%C60%D3%E0%三、微課程的應(yīng)用答案：A33%B23%C35%D4%E17%12.你會(huì)到網(wǎng)上去找其他老師《工程圖學(xué)》方面的微課嗎？A不會(huì)主動(dòng)找B會(huì)找，但基本找不到C找到了一些，但沒有老師給的好D網(wǎng)上可以找到很多，但都不合用E網(wǎng)上找到很多，而且很好用。11.你認(rèn)為《工程圖學(xué)》微課程在哪些方面需要改進(jìn)？可多選A微課視頻畫面清晰B微課聲音清楚C微課教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意D老師教學(xué)水平E其他答案：A26%B22%C39%D14%E1%三、微課程的應(yīng)用微課程應(yīng)用問卷調(diào)查情況答案：A62%B28%