華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案

10/10華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案學(xué)好歷史，不僅代表著對于相關(guān)知識點的掌握，還可以教會學(xué)生尊重歷史，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。今天小編在這給大家整理了一些華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案，我們一起來看看吧!華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案1古代兩河流域一、知識與能力了解古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》等根本史實;培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力，以及辯證地看問題、評價歷史事件和語言表達能力。二、過程與方法(1)識讀地圖《古代兩河流域》，明確兩河流域的地理位置及相關(guān)信息。(2)識讀《漢謨拉比法典》石柱圖，理解君權(quán)神授;通過角色扮演，分析《漢謨拉比法典》的內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習《漢謨拉比法典》，認識《漢謨拉比法典》雖然保護的是奴隸主階級的利益，但也是人類在法制建設(shè)方面所取得的成果。重點：理解《漢謨拉比法典》的特點與歷史價值。難點：理解國家的產(chǎn)生是人類進入文明時期的重要標志?！緦?dǎo)入新課】空中花園被譽為古代世界七大奇跡之一，你知道空中花園位于哪里嗎?空中花園的故事發(fā)生在古代兩河流域。本節(jié)課就讓我們來學(xué)習第2課：古代兩河流域?！拘抡n講授】一、古代兩河流域文明1.圖片展示：《古代兩河流域》地圖。2.教師提問：兩河流域的地理位置在什么地方?兩河指的是哪兩條河?提示：兩河流域指底格里斯河與幼發(fā)拉底河的流經(jīng)區(qū)域，又稱“美索不達米亞〞，意即“兩河之間的地方〞，大體上是以今天伊拉克首都巴格達為中心的狹長地帶。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考兩河流域早期國家的產(chǎn)生及兩河流域統(tǒng)一的情況。提示：約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產(chǎn)生了一些以城市為中心的小國。大約在公元前24世紀，兩河流域?qū)崿F(xiàn)了初步統(tǒng)一。4.資料鏈接：楔形文字楔形文字，又稱為釘頭文字，因其書寫筆畫的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人創(chuàng)造，是迄今為止被發(fā)現(xiàn)的世界上最早的文字之一，也是古代兩河流域最主要的文化成就。二、古巴比倫王國與《漢謨拉比法典》1.教師講述：公元前18世紀興起的強盛而繁榮的古巴比倫王國是兩河流域文明的代表。那時的社會面貌是怎樣的呢?請大家欣賞小品《打架》。2.學(xué)生活動：(學(xué)生表演)國王：“我是古巴比倫城邦的第六任國王，我花了這么多年的時間，終于統(tǒng)一了兩河流域中下游地區(qū)，成為四方之王。但我每天要處理的案件實在太多，我已命人編成了一部法典，這下處理事情就有依據(jù)了。〞兩自由民正發(fā)生爭執(zhí)并打了起來。國王：“你們兩個混蛋在干什么?給我住手!〞兩自由民發(fā)現(xiàn)是國王，立即停了下來并向國王行禮。自由民A：“我尊敬的國王，他兩天前把我的一只眼睛打傷了，疼死我了。我要找他算賬。〞自由民B：“是他先侮辱我是奴隸，我才打他的。〞國王：“好了，好了，我來給你們判決，你(自由民B)打傷了他(自由民A)一只眼睛，你就讓他把你的一只眼睛也打傷吧!(說完A做著向B的眼睛打去的樣子)3.教師提問：(1)表演中的國王是古巴比倫的哪一位國王?(2)國王的判決有法律依據(jù)嗎?依據(jù)是什么?涉及了哪些方面的法律規(guī)定?試舉例說明。(3)這樣的判決有何原那么?你如何看待這樣的處分原那么?4.教師指導(dǎo)：學(xué)生答復(fù)下列問題(1)時，指出漢謨拉比建立了一個統(tǒng)一、強大的中央集權(quán)的奴隸制國家，為維護統(tǒng)一王國的統(tǒng)治和奴隸制社會秩序，制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。學(xué)生答復(fù)下列問題(2)時，指導(dǎo)學(xué)生認識《漢謨拉比法典》的組成局部和內(nèi)容。學(xué)生答復(fù)下列問題(3)時，補充說明古巴比倫有三種人，有權(quán)自由民、無權(quán)自由民和奴隸。如果將小品中的自由民A換成是奴隸，那國王對自由民B的判決就不同了，只是賠償該奴隸的主人購置這位奴隸的價格一半的錢就可以了。5.教師小結(jié)：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的珍貴文化遺產(chǎn)，說明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。6.問題思考：討論并理解《漢謨拉比法典》的特點。提示：維護統(tǒng)治集團的根本利益，保護社會成員的私有財產(chǎn)，嚴格規(guī)定了各個階層的義務(wù)，嚴厲懲罰各種社會犯罪?！菊n堂小結(jié)】本課主要講述了在西亞地區(qū)，幼發(fā)拉底河和底格里斯河養(yǎng)育了兩河流域人民，在適合人民農(nóng)業(yè)耕作的自然環(huán)境中催生了燦爛的兩河流域文明。其中，古巴比倫國王制定的《漢謨拉比法典》是兩河流域文明的代表，它是迄今世界上第一部較為完整的成文法典。華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案2阿拉伯帝國教學(xué)目標閱讀課本指出阿拉伯半島的位置;伊斯蘭教產(chǎn)生的背景;麥當和麥地那兩個主要傳教地方;穆罕默德的主要活動。阿拉伯帝國的形成。通過本課學(xué)習，認識到三大宗教中，只有伊斯蘭教在阿拉伯半島根本統(tǒng)一中的起著積極的作用。了解光芒燦爛的阿拉伯文化，認識阿拉伯人對世界文化的奉獻。正確評價阿拉伯帝國和阿拉伯人在世界經(jīng)濟文化交流中的作用。教學(xué)重難點重點：伊斯蘭教的形成;阿拉伯帝國的形成難點：伊斯蘭教促進了阿拉伯國家的統(tǒng)一;阿拉伯燦爛的文化教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課伊斯蘭教是世界三大宗教之一，中國舊稱大食教、天方教、清真教、回教等。截止到2023年底，世界人口約68億人口中，穆斯林總?cè)藬?shù)是15.7億，分布在204個國家和地區(qū)，占全世界的23%。今天讓我們一起來學(xué)習第12課：阿拉伯帝國。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教1.教師講述：談到阿拉伯，我們會想到很多與之相關(guān)的事情，如：世界文學(xué)名著《天方夜譚》(《一千零一夜》)、中國古代歷史上經(jīng)常提到的大食國、伊斯蘭教等(也可由學(xué)生自己列舉，調(diào)動學(xué)生參與，激發(fā)其學(xué)習興趣)，而跟阿拉伯國家興起關(guān)系密切的應(yīng)是伊斯蘭教的創(chuàng)立和傳播。2.創(chuàng)立背景：(外族入侵，社會動亂，經(jīng)濟蕭條)3.學(xué)生自主學(xué)習：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：斯蘭教建立的時間、創(chuàng)立人及發(fā)源地及主要傳教活動。提示：①創(chuàng)立時間：公元7世紀初;②創(chuàng)立者：穆罕默德;③發(fā)源地：阿拉伯半島。4.問題思考：(1)理解阿拉伯國家為什么是政教合一政權(quán)的國家。提示：政教合一制度是指國家政權(quán)的國家權(quán)力與宗教的宗教權(quán)力合為一體的政治制度。目標導(dǎo)學(xué)二：阿拉伯帝國1.學(xué)生自主學(xué)習：結(jié)合教材P56阿拉伯擴張示意圖，描述阿拉伯帝國形成過程。2.教師提問：為什么伊斯蘭教會在阿拉伯統(tǒng)一國家形成中起到如此重要的作用?提示：①嚴格的一神教反映了統(tǒng)一國家的政治要求?！俺怖猓瑒e無神靈。穆罕默德是安拉的使者。〞這種一神教的信仰，竭力貶低各部落在分裂狀態(tài)下傳統(tǒng)信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統(tǒng)一國家的政治要求。它為建立統(tǒng)一的阿拉伯國家奠定了政治根底。②伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織，這種組織為統(tǒng)一國家的形成提供了組織形式。目標導(dǎo)學(xué)三：阿拉伯文化1.材料展示：古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的裝飾是知識〞;他們的宗教創(chuàng)始人穆罕默德曾經(jīng)說過：“尋求真理，哪怕遠在中國〞;阿巴斯王朝時期，他們在巴格達建立了一所規(guī)模宏大的翻譯和研究機構(gòu)，稱為智慧之宮。2.學(xué)生自主學(xué)習：閱讀教材說說阿拉伯人對世界文化的奉獻。三、課堂總結(jié)伊斯蘭教的產(chǎn)生適應(yīng)和促進了阿拉伯的統(tǒng)一;利用伊斯蘭教進行掠奪戰(zhàn)爭建立起來的阿拉伯帝國,由于各種矛盾的激化,迅速走向分裂;阿拉伯人民吸取了境內(nèi)各族人民的文化成就并加以開展,創(chuàng)造了輝煌的阿拉伯文化,對世界文化開展和東西方之間的文化交流作出了重要奉獻;自古以來,阿拉伯人民同中國人民就有著廣泛的文化交往。板書設(shè)計第12課阿拉伯帝國一、穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教1、阿拉伯半島的地理位置：2、伊斯蘭教的創(chuàng)立背景：3、建立的時間、創(chuàng)立人及發(fā)源地4、穆罕默德的主要傳教活動：5、主要教義6、影響二、阿拉伯帝國1、擴張過程2、疆域三、阿拉伯文化1、文化興旺的原因2、奉獻：教學(xué)反思華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案3血腥的資本積累一、教學(xué)目標1.知識要點：歐洲資本主義開展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易〞和英國在印度的殖民掠奪，是最有力的證明。2.能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進行“三角貿(mào)易〞和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會用歷史唯物主義的根本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感培養(yǎng)目標：通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易〞和“殖民掠奪〞給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J識到資本主義原始積累的血腥性;另一方面，也要認識到資本主義開展的進步性，初步學(xué)會辯證地看問題的根本方法。二、本課重點和難點重點：“三角貿(mào)易〞和英國對印度的殖民掠奪。難點：奴隸“三角貿(mào)易〞、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。三、【講授新課】【導(dǎo)入新課】新航路的開辟使歐洲一些國家走上了殖民擴張的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地區(qū)?進行了怎樣的掠奪?(答略)。繼積極參與新航路開辟的葡萄牙和西班牙開始了全球范圍內(nèi)的殖民活動之后，17世紀初，英、法等西歐國家也隨即走上了殖民擴張的舞臺，成為新興的殖民國家，逐漸取代了葡、西兩國的地位。它們是怎樣進行擴張的呢?占領(lǐng)殖民地后又犯下了哪些罪行?讓我們在今天的課堂上一起去了解。一、罪惡的“三角貿(mào)易〞伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠奪的道路。殖民掠奪的后果是什么?(學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：(1)建立了許多的殖民地;(2)大肆掠奪殖民地財富。葡萄牙殖民地除巴西外，都在亞洲和非洲，西班牙除菲律賓外，殖民地都在美洲。(可簡要聯(lián)系葡萄牙殖民者占據(jù)我國澳門的情況)殖民者在亞、非、拉美等地進行大肆搜刮。印地安人尸骨成山，殖民強盜金銀滿船。伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙成為當時最富有的王室，此后，更多的歐洲國家參加到殖民掠奪中來，亞、非、拉美等國從此相繼進入了殖民地和半殖民地的苦難深淵。歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程〞。他們的船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等貨物，從本國港口駛向非洲。這是“出程〞;在非洲海岸用這些貨物“交換〞黑奴。(補充：最初，歐洲殖民者組織捕奴隊擄走非洲精壯男子，引起非洲人民強烈對抗。他們改為由自己出槍，挑動一些非洲首長從事獵奴戰(zhàn)爭，再用貨物從酋長手中收買黑人，賣作奴隸)(舉例：黑奴的價格非常廉價，通常情況下，一個60公斤重的男奴或未婚的姑娘能換一桶酒，一個兒童只值一面鏡子等)。然后橫渡大西洋到美洲。這是“中程〞;在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等返歐洲，這是“歸程〞。最先進行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人，但英國人后來居上。奴隸貿(mào)易給非洲帶來了沉重的損失，造成非洲人口銳減。在長達400年的奴隸貿(mào)易中，有1500萬黑人被販運到美洲。據(jù)統(tǒng)計，每運一個黑人到達美洲，就有五個奴隸死于獵奴戰(zhàn)爭或販運途中。因此，加在一起，非洲喪失的精壯人口幾近1億，相當于1800年非洲人口的總和。然而，奴隸貿(mào)易利潤高達百分之幾百，殖民者們趨之假設(shè)騖，掠奪來的大量財富被他們在國內(nèi)轉(zhuǎn)化成資本，用以開展商業(yè)，建造廠房，購置機器和雇傭工人，這也是歐洲工商業(yè)得到很快開展的又一重要原因。歐洲的許多城市也因此而興盛繁榮起來。二、“日不落帝國〞在印度17世紀英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家。號稱“日不落帝國〞。英國的東印度公司成立于1600年，起初規(guī)模不大，主要從印度和東南亞一帶進口棉布和胡椒等商品，后來還擁有了建立軍隊管理殖民地等特權(quán)，無惡不作。它負責英國對印度等亞洲國家的殖民侵略。野蠻的掠奪造成了亞、非、拉殖民地的可怕貧困和落后?？墒怯ⅰ⒎ǖ葒闹趁裾邔赫淼恼礉M血污的錢財運回國內(nèi)，轉(zhuǎn)化為資本，去開展工商業(yè)。這些殖民地也為工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的市場，進一步刺激了工業(yè)的開展，促使英國迅速成為資本主義工業(yè)強國?！痉€(wěn)固小結(jié)】這節(jié)課我們主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世紀的歐洲興起的殖民國家。它們在劇烈的殖民擴張過程中產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾，最終一個國家打敗對手，成為世界上最大的殖民國家，它是——(英國)各國占有了殖民地后，進行了殘忍的、血腥的掠奪和屠殺，而且還毫不羞恥地販賣黑奴。殖民主義的歷史實際上就是一部充滿卑劣貪欲和野蠻暴行的歷史，我們應(yīng)該永遠牢記這一點。華師大版九年級歷史優(yōu)秀教案4西歐經(jīng)濟和社會的開展教學(xué)目標通過土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的開展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽;了解中世紀富裕農(nóng)民和市民階級的出現(xiàn)及其意義。通過閱讀材料、觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習能力。從奴隸社會的奴隸，亦即“他人之物〞逐漸過渡到中世紀農(nóng)奴，亦即“他人之人〞，到中世紀晚期，演變?yōu)檗r(nóng)村或城市的“自由人〞，這也預(yù)示了一種新的社會制度的到來，感悟人的價值在不斷追求自由中表達出來教學(xué)重難點重點：莊園制度的變化難點：認識到中世紀晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課封建莊園是在土地的層層受封的根底上形成的，這種土地的封受關(guān)系及與此相應(yīng)的等級制度乃是西歐一切封建關(guān)系和整個封建制度的根底。今天讓我們一起來學(xué)習第13課：西歐經(jīng)濟和社會的開展。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式1.教師提問：11世紀以后，農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?2.展示材料：馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。〞3.問題思考：談?wù)勀闶侨绾卫斫怦R克思說的這段話的。提示：這反映了歐洲農(nóng)村資本主義萌芽的情況。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)資本家。他們和農(nóng)業(yè)工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關(guān)系。4.教師提問：中世紀晚期，手工業(yè)的開展有什么變化?5.教師提問：為了繳納封建賦稅，農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具為商人從事手工生產(chǎn)。這反映出當時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)一種什么狀態(tài)?后來又有什么變化?提示：這反映出當時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)分散的一種狀態(tài)。后來