北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案

18/18北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面是小編給大家整理的北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己〞10個(gè)生字;讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的〞，并積累這些詞語。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤〞。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。〞2、朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3、能用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。4、明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意“扔〞右邊局部的筆順及在田字格中的位置。2、用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示詞語：生病。學(xué)習(xí)生字：生、病。2、交流：小朋友你們生過病嗎?生的什么病?師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3、揭示課題，讀課題。4、質(zhì)疑。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字1、媒體出示小溪?jiǎng)赢?。過渡：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的)2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的`。〞指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢?3、聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的?4、交流，并學(xué)習(xí)生字。扔——認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折鉤〞，邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。扔——丟(近義詞)(做動(dòng)作、唱近義詞兒歌)變、黑——交流記字方法。5、媒體播放(小溪生病的動(dòng)畫)出示句子“過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。〞(1)指導(dǎo)朗讀：看到小溪生病了，你感到怎樣?(難過、不快樂)(2)你能帶著這種感受來讀讀這句句子嗎?(3)指名讀，男女生比賽讀。6、師引讀第四、第五小節(jié)。(1)思考：現(xiàn)在你們知道了小動(dòng)物們是怎樣給小溪治病的嗎?指名說。引讀：難怪小鳥說——你們自己就是醫(yī)生。大家聽了，仔細(xì)想想——都不好意思了。(2)學(xué)生字：己、仔、細(xì)。7、媒體播放(小溪病好的動(dòng)畫)。——跟著背景音樂師口述第六節(jié)。(1)出示句子“又過了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩(2)學(xué)習(xí)生字：串(你還知道“一串什么〞?)(3)指明讀，找伙伴讀，挑戰(zhàn)讀。三、朗讀全文，練習(xí)說話練習(xí)想象說話。師：小溪病好了，邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩，它遇到了小動(dòng)物，會(huì)對(duì)它們說什么呢?1、小組討論。2、全班交流，老師指導(dǎo)。評(píng)一評(píng)：誰說得清楚、連貫。3、老師小結(jié)。四、穩(wěn)固練習(xí)，指導(dǎo)寫字1、朗讀生字、詞語。(媒體出示身上帶有詞語的小魚游溪水的動(dòng)畫)2、用“生、細(xì)〞一字開花。3、寫字指導(dǎo)：在教師的指導(dǎo)下描摹“扔、生、光〞《太陽，你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣。1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語：清晨出東海，黃昏下西山。照亮了大地，送來了溫暖。(謎底：太陽)2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。二、初讀課文。1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難?3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。5、指名讀課文。三、隨文識(shí)字。1、認(rèn)識(shí)詞語。(1)在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語?(2)學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。(3)齊讀詞語卡片。開火車讀。2、自學(xué)生字。小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字。1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友?2、小組合作識(shí)字。3、匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難?5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想方法解疑。二、穩(wěn)固生字。1、開火車讀生字卡。2、“火眼金睛〞游戲。3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此根底上做到流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。3、學(xué)生能根本背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、分小組學(xué)習(xí)。學(xué)情調(diào)查：1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠〞、“駁〞、“籮〞等詞不理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小游戲。師板畫小帆船，請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。3、教師配樂朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多?4、讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌二、初讀，整體感知1、提出讀書要求，自由讀詩歌。2、檢查字詞與課文。3、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問。⑴教給方法，理解“渠〞“駁〞歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲〞，想一想：渠是什么意思?駁呢?⑵提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。三、精讀，體悟情感(一)第一段畫水1、水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨?水還是船?(水)2、要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。3、交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的?4、看第一段圖像，師引讀5、指導(dǎo)朗讀，齊讀6、指導(dǎo)作畫(二)第二段畫船及其它1、船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段2、請(qǐng)一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆?(白色)船應(yīng)該畫在什么位置?(水上)畫一只行嗎?再請(qǐng)小朋友畫多只帆船。3、水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。你想起書上哪句話?指導(dǎo)朗讀，(白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河)4、這么多船在干什么呢?(捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……)5、小組交流，水里面會(huì)有什么，水上呢?水邊呢?(魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等)6、把剛剛說的畫下來，指導(dǎo)作畫。7、水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。(三)第三段畫歌及其它1、歌可以畫嗎?讀第三段2、小組交流：誰在唱歌?為什么唱歌?3、水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動(dòng)過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們?cè)诔鑶?4、指導(dǎo)朗讀(四)擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵1、小朋友想一想，再對(duì)照書上的插圖?？纯催€可以畫什么?(樓房、鳥、樹……)2、水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚米之鄉(xiāng)〞。3、配樂有感情地朗讀全文，會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案3紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利、在感情地朗讀課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)方法：自主合作，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、小朋友們，你們喜歡你們的朋友嗎?你們之間有過矛盾嗎?認(rèn)識(shí)帶給小熊和松鼠友誼的紙船和風(fēng)箏。2、齊讀課題。二、看圖讀文，初步感知課文內(nèi)容：1、(出示：課文圖一、圖二、圖三)小朋友們，你們能用自己的話說說松鼠和小熊在干什么?那么我們來比一比，看誰說得好?看圖說自己觀察到內(nèi)容。2、匯報(bào)交流。3、同學(xué)們說得非常好，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式來讀課文，找出與圖對(duì)應(yīng)的自然段。4、自由匯報(bào)、朗讀、評(píng)價(jià)。5、誰來讀讀課題(齊讀)，讀得真好，你們都是朗讀的小能手。過渡：老師有幾個(gè)句子，你們能快速在文中找出來并畫上波浪線嗎?6、出示我會(huì)讀。(1)他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。(2)松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福〞(3)可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。(4)過了幾天，松鼠再也受不了了。(a)小組內(nèi)練讀。(b)做朗讀小能手，讀自己喜歡的句子，展示朗讀才華。(c)指名讀，跟讀。三、讀書識(shí)字：1、組織教學(xué)：好，小朋友，我看誰最精神。老師說三句話，你覺得老師說得對(duì)，你就鼓掌，說得不對(duì)，你就搖搖頭。第一句，我是你們的好朋友!第二句，你們是我的好朋友!第三句，咱們班都是很能干很會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子!是不是很能干，我檢查一下就知道了。昨天老師讓你們把預(yù)習(xí)的生字做成字卡，帶來了嗎?好，做得真好。請(qǐng)把生字卡片都放在桌子的左角上。2、同桌之間討論交流識(shí)字知識(shí)。3、交流，運(yùn)用字卡說說自己的識(shí)字方法。4、做摘果子游戲。請(qǐng)往這看，做一個(gè)有趣的游戲，注意往這看，眼睛不要眨。老師這有一棵神奇的果樹，上面長(zhǎng)著各種各樣的果子。誰來摘果子，摘一個(gè)果子，你就讀一個(gè)字。如果讀對(duì)了，就把字卡放到我們的紙船上來。(生上來摘果子并領(lǐng)讀)5、檢查穩(wěn)固認(rèn)字，送果子回課文中，看看你們還能讀準(zhǔn)嗎?課件出示我會(huì)讀，師生一起朗讀體會(huì)。6、評(píng)價(jià)。7、出示我會(huì)讀，分組朗讀，把快樂和幸福送給小伙伴。8、出示課文1-6自然段，齊讀全文，看誰最幸?？鞓?。四、指導(dǎo)寫字：1、提醒書寫姿勢(shì)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)，其他字自己練習(xí)寫.(培養(yǎng)學(xué)生自信心)3、展示、互評(píng)(為學(xué)生提供展示時(shí)機(jī)，在這一過程中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。)五、總結(jié)：小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)或收獲呢?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的閱讀實(shí)踐，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀詞語(書后)(指名讀、自由讀)。2、讀句子，(自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂送給小伙伴;齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂。)是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多少快樂呀!正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂的時(shí)候，這快樂卻不沒有了。二、新授：1、精讀、感悟：(1)過渡：聽說松鼠和小熊住在一座山上。那你們知道松鼠住在哪?小熊又住在哪嗎?(趕快翻開書讀讀課文的第一自然段找找答案吧!)指名說，我們讀讀好嗎?板書：松鼠(山頂)、小熊(山腳)(2)過渡：松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，他們的家離得非常遠(yuǎn)，剛開始它們倆還不認(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)大家讀讀2-6段，看看他們最后是怎么由不認(rèn)識(shí)到成為好朋友的?(生自讀)a、指名說：讀原文，你能用自己的話來說說嗎?故事細(xì)節(jié)你能用一句話說說嗎?)師總結(jié)：是的，就是紙船和風(fēng)箏使它們成了好朋友。b、導(dǎo)讀第三段：是啊，松鼠親手折的紙船順著這清清的小溪，漂呀漂，漂到了小熊家門口，小熊看到這紙船，怎么樣了?──生：樂壞了!咱們看看圖上，小熊都樂成什么樣了?這呀叫手舞足蹈?？此嗫鞓钒?那小熊為什么樂成這樣啊?(生答)他心里是怎么想的?師：是啊!小熊意外的收到了這份很不一般的禮物。因?yàn)檫@紙船是松鼠自己折的;松果是他自己摘的，還是他最愛吃的;祝福話是他自己想的。難怪會(huì)讓小熊樂壞呢!你能把小熊樂壞的樣子讀出來嗎?(生讀--評(píng)價(jià)--再讀)c、那接下來又發(fā)生什么事情呢?我們請(qǐng)女生來為我們讀讀4、5兩個(gè)自然段，其它同學(xué)手指著字思考。(女生齊讀，生匯報(bào))哦，小熊很感動(dòng)作為回禮就扎了只風(fēng)箏送給松鼠，那松鼠收到風(fēng)箏又怎么樣了?(生答)是的，松鼠一把抓住了風(fēng)箏的線，從“一把〞這個(gè)詞你能體會(huì)到什么?是啊，你看圖上的它，嘴都樂的合不攏了，誰來讀讀這一句(指讀，)師總結(jié)：從這以后，天空中經(jīng)?？吹斤h蕩的風(fēng)箏，小溪里經(jīng)?？匆娖鞯募埓?，紙船和和風(fēng)箏就這樣傳遞著它們倆之間的友誼。所以是紙船和風(fēng)箏使他們倆成為了好朋友。(3)同時(shí)也給小熊和松鼠帶來許多幸福和快樂呢!可是有一天，事情卻發(fā)生了變化，這是怎么回事呢?請(qǐng)大家快速的讀讀課文的7-9自然段吧!a、誰來讀讀這句話(指生讀)師：試想一下，此時(shí)松鼠和小熊的心情怎么樣?(很難過、傷心、孤獨(dú))能告訴我為什么嗎?b、原來它們吵架了，誰也不理誰了，那你能帶著這種感情讀讀嗎?(指名讀學(xué)生評(píng)價(jià)指一名領(lǐng)讀，其他小聲跟讀。)c、除了難過，他們還感到什么?(不好意思)雖然心里難過，它們還是每天扎一只風(fēng)箏、折一只紙船呢?這又說明了什么?(雖然它們吵架了，但心里都還是想著對(duì)方，都還想成為好朋友)那你覺得小熊會(huì)在風(fēng)箏翅膀上寫什么話?松鼠會(huì)在紙條上寫什么話?(生說)總結(jié)：是呀，他們心里雖然很難過，但還是每天彼此牽掛著對(duì)方，想著以前美好的日子。4、日子就這樣一天一天的過去，過了幾天，又怎么樣了呢?請(qǐng)大家自己讀讀課文的最后兩個(gè)自然段，要讀出自己的感悟(生自由讀)a、松鼠再也受不了，那他為什么受不了呢?同桌討論一下。誰來為大家讀一讀?(指生讀評(píng)價(jià))b、那松鼠看見風(fēng)箏了嗎?你從哪里得知的?那我們請(qǐng)男生為我們讀讀(男生讀)松鼠為什么哭呢?他心里是怎么想的?(沖動(dòng)，友誼又回來了)就這樣，一場(chǎng)誤會(huì)消失了，紙船重新回到了小溪里，風(fēng)箏又重新回到了天空中，他們的友情又回來了。讓我們一起快樂地再讀讀最后一段。小結(jié)：小熊和松鼠真是一對(duì)好朋友!他們不但主動(dòng)交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動(dòng)抱歉言歸于好!小熊和松鼠把紙船和風(fēng)箏作為友誼的橋梁，傳遞他們的友情，他們可真聰明!板書：友誼的橋梁三、討論探究：那聰明的你們想一想如果以后松鼠和小熊再鬧別扭時(shí)，他們會(huì)怎么做?為什么?(四人小組討論)(它們都學(xué)會(huì)了珍惜友誼)四、角色體驗(yàn)：此時(shí)你們有什么話要對(duì)他們說的?五、小結(jié)質(zhì)疑：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?還有什么不懂的嗎?六、作業(yè)：1、將你們折的小紙船送給你發(fā)生過爭(zhēng)吵的小伙伴表達(dá)一下你的心意吧!2、把這個(gè)好聽的故事講給小伙伴聽聽。板書設(shè)計(jì)：23、紙船和風(fēng)箏松樹(山頂)小熊(山腳)友誼走了友誼又回來了北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案4風(fēng)娃娃知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用〞的道理。二、過程與方法：通過自主閱讀合理想象感情朗讀等學(xué)習(xí)過程使學(xué)生學(xué)習(xí)從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用〞的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣，懂得本文的道理。教學(xué)突破：1、掌握課文重點(diǎn)字詞理解課文內(nèi)容。2、通過多種形式朗讀理解課文內(nèi)容，懂得道理。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入：1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。(風(fēng))2、板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎?快去讀讀課文吧。二、初讀，感知課文：1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾遍。2、畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。3、看課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。三、檢查初讀情況：1、出示生字，指名讀。2、課文分幾個(gè)自然段。3、課文主要講的是什么?四、自立識(shí)記生字1、開火車認(rèn)讀生字卡片。注意讀準(zhǔn)字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音，蹤、責(zé)為平舌音。2、小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。換偏旁：油--抽讀--續(xù)使--駛組合法：口+及→吸木+及→極氵+干→汗二+小→示竹+爭(zhēng)→箏足+宗→蹤3、擴(kuò)詞練習(xí)。4、接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。五、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀8個(gè)生字。2、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，怎樣才能把字寫好。再書空。3、注意幾點(diǎn)：表：下部筆順汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬吸與極比擬：兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都為“及〞4、學(xué)生練習(xí)書寫，完成“我會(huì)寫〞，教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)布置：正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、抽讀生字詞語。2、出示句子測(cè)讀。二、朗讀感悟：1、朗讀全文，了解課文大意。2、出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。圖上風(fēng)娃娃各在干什么?哪種做法是對(duì)的?3、找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落，認(rèn)真讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、同桌互相說說風(fēng)的認(rèn)識(shí)。2、讀第一段，了解風(fēng)媽媽的話。(指導(dǎo)朗讀)四、學(xué)習(xí)課文2?7自然段1、風(fēng)娃娃會(huì)做什么呢?接下來自由讀讀課文，找找風(fēng)娃娃來到了哪里?做了哪些事?2、學(xué)生自由匯報(bào)，老師板書：田野吹風(fēng)車河邊吹船帆廣場(chǎng)吹風(fēng)箏四處吹衣服吹小樹3、以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?4、提問設(shè)疑，小組研讀。(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?(3)選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的根底上討論。5、指導(dǎo)朗讀(1)內(nèi)娃娃什么了什么好事?結(jié)果怎樣?(2)風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎樣?(3)風(fēng)娃娃做了什么壞事?結(jié)果怎樣?(4)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。6、讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么?7、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?五、教師小結(jié)課后作業(yè)：朗讀課文，你會(huì)把風(fēng)娃娃既乖又傻的可愛樣子讀出來嗎?板書設(shè)計(jì)：24、風(fēng)娃娃田野吹風(fēng)車好事河邊吹船帆廣場(chǎng)吹風(fēng)箏壞事四處吹衣服吹小樹做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、野。3、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。。4、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語，并能選擇一兩個(gè)說話。5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。通過閱讀，體會(huì)“酸葡萄心理〞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。2、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語，并能選擇一兩個(gè)說話。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。(教師)2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。1、學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首：廠、穴?？蛷d廚房車廂大廈鳥窩窯洞窗簾空間2、自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字。廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾3、看看這些字有什么共同點(diǎn)?4、你還知道哪些“廠、穴〞旁的字?說一說，寫一寫。5、先同桌交流，再全班交流。6、師：你們覺得我們國(guó)家的漢字有趣嗎?二、字詞句運(yùn)用：1、試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。猜猜下面詞語的讀音，再選擇適宜的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀嘟嘟嘟