初中初一下冊歷史教案

11/11初中初一下冊歷史教案各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學生成為德智體美全面開展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中初一下冊歷史教案，歡送大家閱讀參考學習!初中初一下冊歷史教案1【學習目標】1、了解當時各少數(shù)民族的社會生活和開展及與唐朝的關(guān)系。2、分析唐朝民族政策的特點3、使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和開展的;民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流?！局攸c】吐蕃的開展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系?！倦y點】唐朝對邊疆各民族采取的比擬開明的政策?！緦胄抡n】歷中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗〞，這位皇帝是誰?他為什么獲得各族的尊重?唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢?【學習過程】仔細全面的閱讀課本，認真完成學案。一、唐朝的哪兩位皇帝設(shè)立了管轄西域的機構(gòu)?二、松贊干布和文成公主1、吐蕃(bo)人是今天哪個民族的祖先?2、當時的吐蕃(bo)人過著怎樣的生活?3、唐朝與吐蕃的和親(1)7世紀前期，吐蕃的贊普______________統(tǒng)一了青藏高原，定都___________。(2)唐太宗把____________嫁給他。(3)此次和親的意義：(4)8世紀初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________〞了。三、唐與回紇(he)、靺鞨、南詔的關(guān)系1、回紇是________________的祖先，8世紀中期，建立汗國，唐玄宗封其首領(lǐng)為______________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為____________。2、靺鞨族的一支________________統(tǒng)一各部建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng)為________________，從此，粟末靺鞨政權(quán)以“_________〞為號。有“_______________〞之稱。與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁。3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統(tǒng)一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為____________精講透析1、課本p22動腦筋2、認真識記本課的生字、詞。吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。【思維拓展】用史實說明唐朝統(tǒng)治者是怎樣靈活處理周邊少數(shù)民族的關(guān)系的?并談?wù)勀愕母邢?。【牛刀小試】同步訓練一選擇題、二材料解析題【自我評價】掌握的很好好一般初中初一下冊歷史教案2【教學目標】通過本課學習，使學生了解和掌握吐蕃的社會開展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力;通過引導學生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學生的比擬概括能力。通過本課學習，使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和開展的;民族友好交流有利于各民族的開展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流?！窘滩姆治觥勘菊n的主題是“隋唐時期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前開展〞。教材首先介紹吐蕃人的社會生活狀況、松贊干布與文成公主的和親、吐蕃贊普的上書，說明了吐蕃與唐朝“和同為一家〞的密切關(guān)系。其次介紹了回紇、南詔等民族與唐朝的友好交往和經(jīng)濟文化交流的情況，說明唐朝民族交往的廣泛性。本課的重點，是吐蕃的開展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。本課的難點，是唐朝對邊疆各民族采取的比擬開明的政策。唐太宗的“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一〞的態(tài)度、唐朝與吐蕃的和親、唐玄宗冊封回紇、與南詔等少數(shù)民族首領(lǐng)的政策都是開明政策的表達?！窘虒W過程】導入：歷中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——“天可汗〞，這位皇帝是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?(通過上述設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣，并引出要學習的新內(nèi)容。)(出示布達拉宮的圖片)大家知道這座宮殿是為誰而建造的嗎?——是松贊干布為迎娶文成公主而興建的。松贊干布是哪一個民族的領(lǐng)袖?——吐蕃吐蕃是生活在哪個地區(qū)?是現(xiàn)在的哪個民族?(學生在地圖上找出吐蕃的位置，并完成圖表：在地圖上填上唐朝前期邊疆的少數(shù)民族)填圖時注意：這些少數(shù)民族大都分布在哪些地區(qū)?唐朝政府設(shè)置了哪些機構(gòu)管轄這些少數(shù)民族?下面我們具體來看看這些民族與唐朝的關(guān)系如何?一、松贊干布和文成公主1、吐蕃的風俗習慣(出示有關(guān)藏族生活的圖片，從中聯(lián)想唐朝時吐蕃生活習俗的情況)生活的地區(qū)：青藏高原一帶。生產(chǎn)：游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。崇尚戰(zhàn)功，以戰(zhàn)死為榮。軍法很嚴，戰(zhàn)時前隊皆死，后隊方進。以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的有家被視為高門大族。贊普——藏語，意為有權(quán)勢的君王，沿用為吐蕃國王的專稱。2、文成公主入吐蕃學生介紹松贊干布。松贊干布，吐蕃王國的創(chuàng)立者，629年繼位為贊普，當時年僅13歲。他父親在權(quán)力爭奪中被毒死。父王諸臣和母后諸族舉兵公開叛亂。學生思考并答復：文成公主與松贊干布和親有什么特殊的意義?①維護了和平，增強了友誼②密切了雙方經(jīng)濟文化交流3、金城公主入吐蕃出示材料：吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。思考：為什么吐蕃贊普要自稱外甥，又說是先皇帝的舅宿親?因為金城公主嫁給尺帶珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自稱為外甥;而他的前輩松贊干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺帶珠丹的舅家。初中初一下冊歷史教案3一、學習目標：1.了解突厥、吐蕃、回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活;2.總結(jié)唐朝與各民族的關(guān)系，分析唐朝民族政策的特點和影響;3.認識祖國的歷史是各民族共同締造的，民族友好交流是我國民族關(guān)系的主流。學習重點：唐朝實行開明民族政策的表達。學習難點：唐朝實行開明民族政策的原因。二、自主學習充分準備(找出重要人物、事件等根本要素并牢固記憶)(一)隋唐和吐蕃的關(guān)系1.吐蕃是的祖先。7世紀前期，統(tǒng)一青藏高原，都城。2.時，公主入吐蕃，嫁給。她入吐蕃的作用：。3.8世紀初，唐朝又將公主，嫁給。吐蕃和唐朝已經(jīng)“〞(二)隋唐和回紇的關(guān)系1.回紇是的祖先，8世紀中期，回紇建立汗國。2.時，封其首領(lǐng)。(三)隋唐和靺鞨的關(guān)系1.7世紀末，首領(lǐng)統(tǒng)一各部，建立政權(quán)。2.唐玄宗封其首領(lǐng)為。史稱“〞(四)隋唐和南詔的關(guān)系1.六詔居民，是和的祖先，生活在云南蒼山洱海一帶，后來，統(tǒng)一了六詔。2.時，封其首領(lǐng)。三、小組討論，知識擂臺(交流檢查預(yù)習情況)四、課堂探究(要求：小組合作、探究、交流)1.閱讀材料：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。〞唐太宗①這段材料的主要意思是什么?②唐朝時期對少數(shù)民族地區(qū)實行什么政策?③唐太宗為我國統(tǒng)一的多民族國家的開展做出了哪些奉獻?五、學生回頭看(根據(jù)情況有重點的看書或背誦)六、當堂訓練檢測(一)單項選擇題1.原居住在黑龍江、松花江流域一帶的民族是：()A.靺鞨B.突厥C.回紇D.吐蕃2.崇圣寺千尋塔是古代漢族與哪一個少數(shù)民族友好交往的歷史見證?A.吐蕃B.靺鞨C.回紇D.南詔3.回紇族是今天哪個民族的祖先?()A.彝族B.白族C.維吾爾族D.藏族4.表達南詔建筑藝術(shù)水平的是()A。大昭寺B。千尋塔C。布達拉宮D。渤海石燈塔5.唐朝初年，以下名稱中還未出現(xiàn)的是()A.吐蕃B.回鶻C.突厥D.靺鞨6.以下有關(guān)唐朝與邊疆少數(shù)民族交往聯(lián)系的史實，哪一項表達是不確切的?()A.唐太宗設(shè)置了管轄西域的行政和軍事機構(gòu)B.唐太宗先把文成公主嫁給松贊干布，后又把金成公主嫁到吐蕃C.唐太宗被北方各族和西域首領(lǐng)尊稱為“天可汗〞D."和同為一家"是吐蕃贊普在給唐朝皇帝的上書中的話7.閱讀以下材料，答復以下問題：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。〞尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書請答復①上述材料反映了唐朝與哪個民族的友好關(guān)系?②唐朝與這個民族“和同為一家〞的另一史實是什么?(3分)初中初一下冊歷史教案4一、教學目標1、知識與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武那么天的統(tǒng)治等根本史實。引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因〞，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。引導學生評價唐太宗和武那么天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點，正確評價歷史人物的能力。2、過程與方法：多媒體播放影視片斷及文獻資料，學生查找唐太宗、武那么天相關(guān)資料，采用合作探究式學習方法。3、情感態(tài)度價值觀：認識唐太宗、武那么天的開__想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會杰出人物對歷史開展所起的一定推動作用。二、教材簡析本課的主題是唐朝第一個盛世—“貞觀之治〞本課重點是“貞觀之治〞、“女皇武那么天〞本課難點是如何幫助學生對唐太宗、武那么天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。三、課前準備學生查找與唐太宗、武那么天統(tǒng)治相關(guān)的資料。四、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境導入新課學生漫談“你所熟悉的武那么天是一位怎樣的皇帝?〞(二)師生互動探究新知Ⅰ、女皇武那么天1、在課前談話根底上展示武那么天畫像，簡介武那么天經(jīng)歷，強調(diào)唐朝的武那么天是我國歷的女皇帝。2、教師出示探究問題：郭沫假設(shè)評價武那么天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀〞，為什么如此評價?學生小組合作學習，概括出武那么天的統(tǒng)治表達在兩方面：一是重視開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識：武那么天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治〞，下啟“開元盛世〞，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家?！柏懹^之治〞的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，為什么會出現(xiàn)這種治世局面呢?Ⅱ、貞觀之治1、唐朝的建立和李世民即位引導學生回憶隋朝的繁盛，思考“為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢?〞學生自讀課文，理解隋煬帝的__統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致隋末農(nóng)民大起義。618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，在太原起兵反隋的李淵攻占長安，建立唐朝。學生自讀楷體字輔助文，了解在唐朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中李世民功勛顯赫，教師補充“玄武門之變〞后，李世民即皇帝位，是為唐太宗，年號貞觀。2、貞觀之治(1)展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，講清“貞觀之治〞這一概念。(2)出示探究問題：你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些?學生先閱讀課文，分小組合作，討論學習，再推選發(fā)言人全班交流。教師在學生探究學習的根底上，因勢歸納出四個方面：A、唐太宗開明的治國思想多媒體展示文獻資料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。學生討論這段話的含義，教師小結(jié)：唐太宗親歷隋末的社會大動亂，親睹隋朝的覆亡，他以史為鑒，居安思危，深刻認識到君民關(guān)系有如舟水，貞觀年間的許多治國政策和措施就是依據(jù)這一開__想而制定的。B、唐太宗開明的治國政策學生從政治經(jīng)濟兩方面歸納唐太宗的治國政策，經(jīng)濟上輕徭薄賦開展生產(chǎn)，戒奢從簡;政治上合并州縣減輕人民負擔。教師簡述：這些開明的治國政策，有利于社會的開展，符合歷史開展的趨勢，促成了“貞觀之治〞的出現(xiàn)。C、唐太宗善于任賢納諫學生解釋“房謀杜斷〞。有關(guān)最的諫臣魏征，由學生表演一段課本劇，加深印象，增強趣味性。教師簡述：這些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行，對治世局面的形成起了重要的作用。D、治世局面的形成學生觀察敦煌壁畫“唐朝雨中耕作圖〞，感受經(jīng)濟繁榮景象，認識到治世局面的形成離不開人民的辛勤勞作。Ⅲ、試評價唐太宗、武那么天的統(tǒng)治。在學生自由發(fā)言的根底上，強調(diào)評價歷史人物，要遵循實事求是的原那么，看他對歷史開展尤其經(jīng)濟開展所起的作用。唐太宗、武那么天的開__想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世〞奠定了根底。(三)練習與探究設(shè)計表格，列出并比擬漢武帝與唐太宗的歷史功績。(四)穩(wěn)固與小結(jié)1、復習穩(wěn)固本課重要知識點。2、學生談學完本課，知道了什么?懂得了什么?初中初一下冊歷史教案5[教學目標]1、知識與能力目標：通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武那么天的統(tǒng)治等根本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定根底。2、情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武那么天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史開展所起的一定推動作用。[重點和難點]本課的重點是“貞觀之治〞。難點：如何幫助學生對唐太宗、武那么天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。[教法、學法]應(yīng)用多媒體，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。[教學手段]多媒體[課時]1課時[課型]新授課[教具]地圖冊、唐朝相關(guān)多媒體、唐太宗、武那么天人物圖[教學過程]1、復習提問：隋朝大運河開鑿的目的、起始位置。2、導入新課：教師可以先引導學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。3、講授新課：一、唐朝建立和貞觀之治1、618年李淵稱帝，建立唐朝，都：長安，李淵就是唐高祖。2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是唐高祖。3、他吸取隋亡的教訓，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦、開展生產(chǎn)，統(tǒng)治才能穩(wěn)固。4、唐太宗以善于用人和重視納諫著稱。他任命富有謀略的房玄齡和藹斷大事的杜如晦做宰相。，人稱他們是“房謀杜斷〞。5、唐朝時沿用并開展了隋朝的三省六部制、科舉制(以進士科最為主要)，唐太宗重視文化教育，大力興辦學校。6、唐太宗時期，政治比擬清明，經(jīng)濟有所開展，國力逐步強盛，歷稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治〞?！柏懹^之治〞一目是本課的重點，包括三方面內(nèi)容：一是唐太宗開明的治國思