新人教版八年級(jí)生物上學(xué)期實(shí)驗(yàn)報(bào)告

祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題試驗(yàn)一：飼養(yǎng)和觀看蚯蚓觀看蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)作出假設(shè)試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)用具1、設(shè)置一個(gè)適合于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題試驗(yàn)一：飼養(yǎng)和觀看蚯蚓觀看蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)作出假設(shè)試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)用具1、設(shè)置一個(gè)適合于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。2、觀看蚯蚓的外部形態(tài)。3觀看蚯蚓的運(yùn)動(dòng)?；铗球荆ＡО?，糙紙，棉球，放大鏡，制作飼養(yǎng)蚯蚓裝置的材料用具。設(shè)計(jì)試驗(yàn)試驗(yàn)過(guò)程1、檢查調(diào)查用具是否齊全、完好。2、制造一個(gè)蚯蚓的生存環(huán)境，并觀看蚯蚓的生活習(xí)性和食性.3、觀看蚯蚓的外部形態(tài)。〔1〕觀看它的身體是否分節(jié)。觀看它的環(huán)帶，區(qū)分它的前后端，數(shù)一數(shù)從蚯蚓前端到環(huán)帶共有多少節(jié)？〔2〕用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺(jué)？4、觀看蚯蚓的運(yùn)動(dòng)蚯蚓在糙紙運(yùn)動(dòng)時(shí)身體變化是：在玻璃板上運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的變化是：5、用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺(jué)體表是否有黏液？預(yù)期結(jié)果試驗(yàn)較成功完成試驗(yàn)試驗(yàn)步驟觀看現(xiàn)象并記錄1、檢查調(diào)查用具是否齊全、完好。2境，并觀看蚯蚓的生活習(xí)性和食性.3、觀看蚯蚓的外部形態(tài)。4、觀看蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

1、身體分節(jié)，蚯蚓的環(huán)帶在距前端比較近的一端。從前端到環(huán)帶共有14－162、輕觸其體節(jié)近腹面處可感到粗糙3、蚯蚓在糙紙運(yùn)動(dòng)時(shí)身體變化是：伸長(zhǎng)變細(xì)，縮短變粗，移動(dòng)較快在玻璃板上運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的變化是：伸長(zhǎng)變細(xì)，縮短變粗，移動(dòng)較慢4、用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺(jué)體表有黏液祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 年 月 日試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題作出假設(shè)

試驗(yàn)二：探究魚鰭在游泳中的作用1、魚假設(shè)缺了鰭可以在水中自由游動(dòng)嗎？2、魚的各個(gè)鰭〔胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭〕在游泳中各起到什么作用？12設(shè)計(jì)試驗(yàn)

試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)用具試驗(yàn)過(guò)程預(yù)期結(jié)果

1、通過(guò)探究，加深對(duì)魚鰭在游泳中的作用的生疏。2、學(xué)會(huì)自制魚的模型代替魚進(jìn)展探究，培育保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。鯽魚兩條，玻璃缸一口，細(xì)紗布一條，數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)，橡皮筋數(shù)條，火柴盒一個(gè)。、用細(xì)紗布綁住魚的背鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的胸鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的腹鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的臀鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的尾鰭。試驗(yàn)較成功完成試驗(yàn)試驗(yàn)步驟 觀看現(xiàn)象并記錄、用細(xì)紗布綁住魚的背鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的胸鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的腹鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的臀鰭。、用細(xì)紗布綁住魚的尾鰭。

1、現(xiàn)象：魚的身體向兩側(cè)傾斜，并且靠在玻璃缸一側(cè)不再游動(dòng)。2、現(xiàn)象：魚的運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，身體不穩(wěn)定，數(shù)秒后側(cè)翻在魚缸中。3、現(xiàn)象：魚的運(yùn)動(dòng)也不協(xié)調(diào)，身體不穩(wěn)定，向一側(cè)傾斜。4、現(xiàn)象：魚的運(yùn)動(dòng)同樣不協(xié)調(diào)，但是仍舊能緩慢游動(dòng)。5、現(xiàn)象：魚不能轉(zhuǎn)彎，只能直著游動(dòng)，而且簡(jiǎn)潔向一側(cè)傾斜。試驗(yàn)結(jié)論爭(zhēng)論溝通

1、魚背鰭的作用是保持平衡。2、魚胸鰭，腹鰭，臀鰭的共同作用是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。3、魚尾鰭的作用是把握方向。12祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題作出假設(shè)試驗(yàn)三：鳥適于飛行的形態(tài)構(gòu)造鳥的形態(tài)構(gòu)造有哪些適于飛行的特點(diǎn)？流線型適于飛行、胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)、鳥身體的重量……試驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)探究得出鳥有哪些適于飛行的特點(diǎn)？2、學(xué)會(huì)用多種方法探究鳥為什么能飛？試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題作出假設(shè)試驗(yàn)三：鳥適于飛行的形態(tài)構(gòu)造鳥的形態(tài)構(gòu)造有哪些適于飛行的特點(diǎn)？流線型適于飛行、胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)、鳥身體的重量……試驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)探究得出鳥有哪些適于飛行的特點(diǎn)？2、學(xué)會(huì)用多種方法探究鳥為什么能飛？試驗(yàn)用具<一>、探究的問(wèn)題一及試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)試驗(yàn)試驗(yàn)過(guò)程<二>、探究的問(wèn)題二及試驗(yàn)方案預(yù)期結(jié)果試驗(yàn)較成功完成試驗(yàn)試驗(yàn)步驟觀看現(xiàn)象并記錄<一>、探究的問(wèn)題一及試驗(yàn)方案<二>、探究的問(wèn)題二及試驗(yàn)方案

<一>假設(shè)：鳥的體型為流線型適于飛行。用紙飛機(jī)代替鳥做模擬試驗(yàn)：平頭的；偶然性，重復(fù)5次取平均值；5次取平均值。結(jié)果：結(jié)論：鳥的身體為流線型，有利于它們?cè)诳罩酗w行。<二>假設(shè)：鳥的胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)。試驗(yàn)設(shè)計(jì)：12.3.把它舉在手上進(jìn)展放飛。還是掉了下來(lái)。的幫助，鳥是飛不起來(lái)的。試驗(yàn)結(jié)論爭(zhēng)論溝通

流線型適于飛行、胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)、鳥身體的重量1、鳥所吃的食物經(jīng)消化后形成的殘?jiān)?.5小時(shí)就隨糞便排出，這與飛行有什么關(guān)系？2、鳥的心臟占體積的百分比較大，心博次數(shù)多，這與飛行有什么關(guān)系？祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 年 月 日試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題作出假設(shè)

試驗(yàn)四：菜青蟲的取食行為菜青蟲總是取食十字花科植物，這是先天性行為嗎？菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為。試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)用具

1、通過(guò)探究菜青蟲的取食行為，加深對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分和生疏。2、進(jìn)一步了解菜青蟲的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。菜青蟲、培育皿、十字花科的葉、濾紙?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)

試驗(yàn)過(guò)程

12、取幾種十字花科的葉，榨取局部汁液并將其涂在一小塊濾紙上3、把這兩塊濾紙放入適當(dāng)大小的玻璃皿中4、把菜青蟲放在兩塊濾紙(或葉片)中間的位置，看它爬向哪一塊濾紙(或葉片)預(yù)期結(jié)果 試驗(yàn)較成功完成試驗(yàn)試驗(yàn)步驟 觀看現(xiàn)象并記錄1、預(yù)備好菜青蟲的幼蟲2、取幾種十字花科的葉，榨取局部汁液并將其涂在一小塊濾紙上(或挑取兩種植物的葉片,一種是十字花科的,一種是非十字花科的)3、把這兩塊濾紙放入適當(dāng)大〔要太遠(yuǎn)〕4葉片)中間的位置，看它爬向哪一塊濾紙(或葉片)

第一次其次次第三次

試驗(yàn)記錄表格涂有汁液的濾紙(或十字花科植物的葉子)

未涂有汁液的濾紙(或非十字花科植物的葉子)5、換兩塊濾紙(或葉片)，再6、換幾只菜青蟲，看結(jié)果如何。

試驗(yàn)結(jié)果：三次試驗(yàn)中菜青蟲都爬向上述位置。試驗(yàn)結(jié)論爭(zhēng)論溝通

菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為1、為什么要從菜青蟲的卵開頭進(jìn)展隔離飼養(yǎng)呢？2、怎樣才能阻擋雌雄菜粉蝶交配呢？祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 年 月 日試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題作出假設(shè)

試驗(yàn)五：動(dòng)物的繞道取食1、當(dāng)動(dòng)物遇到障礙時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)繞道取食嗎？2、不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的快慢有差異嗎？1、當(dāng)動(dòng)物遇到障礙時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)繞道取食。2、不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的快慢有差異。試驗(yàn)?zāi)康?1、理解動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的學(xué)習(xí)行為。2試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。試驗(yàn)用具設(shè)計(jì)試驗(yàn)

試驗(yàn)過(guò)程

1、確定的爭(zhēng)論對(duì)象是公雞和狗，在這兩種動(dòng)物和食物之間設(shè)置障礙物，試驗(yàn)前讓動(dòng)物餓12小時(shí)候，再進(jìn)展觀看和記錄。2預(yù)期結(jié)果 試驗(yàn)較成功完成試驗(yàn)試驗(yàn)步驟112時(shí)，觀看公雞經(jīng)過(guò)幾次嘗試用木板、鐵絲等做一個(gè)食物杯，食物杯為凹窩，可放雞吃的谷粒。食物杯上的有色塑料插片〔一個(gè)為紅色，一個(gè)為黑

觀看現(xiàn)象并記錄112里放上幾粒谷子，再把杯子靠近雞，雞欲啄食時(shí)，快速將紅色插片蓋上。當(dāng)雞啄倒黑色插片時(shí)，拉開插片，杯里無(wú)谷粒。當(dāng)雞啄到紅色插片時(shí)，拉開插片，便可吃到谷子。通過(guò)屢次訓(xùn)練后，雞就會(huì)只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了。與錯(cuò)誤才能徑直走到食物跟前，做好記錄。色〕將杯口蓋住，當(dāng)雞啄到塑料插片，相應(yīng)的杯口就會(huì)翻開。2、確定的爭(zhēng)論對(duì)象是公雞和狗，在這兩種動(dòng)物和食物之間設(shè)置障礙物，試驗(yàn)12再進(jìn)展觀看和記錄。

動(dòng)物名稱a 公雞〔散養(yǎng)〕公雞b狗

“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)12次13次4次試驗(yàn)結(jié)論 1、當(dāng)動(dòng)物遇到障礙時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)繞道取食。2、不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的快慢有差異。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)力量越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少爭(zhēng)論溝通祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題試驗(yàn)六：螞蟻的通訊螞蟻是怎么進(jìn)展通訊的？作出假設(shè)螞蟻可以通過(guò)氣味進(jìn)展通訊試驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)對(duì)螞蟻通訊的探究，加深對(duì)動(dòng)物群體信息溝通的理解和生疏。試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題試驗(yàn)六：螞蟻的通訊螞蟻是怎么進(jìn)展通訊的？作出假設(shè)螞蟻可以通過(guò)氣味進(jìn)展通訊試驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)對(duì)螞蟻通訊的探究，加深對(duì)動(dòng)物群體信息溝通的理解和生疏。2、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性。試驗(yàn)用具設(shè)計(jì)試驗(yàn)

試驗(yàn)過(guò)程

在離蟻穴〔飼養(yǎng)螞蟻的器皿〕稍遠(yuǎn)些的地方放置一些食物，事先在食物與蟻穴之間鋪上較大的白紙用不同顏色筆畫點(diǎn)標(biāo)出偵察蟻前往蜜糖的路線以及返回的路線〔線不要掩蓋螞蟻的路線否全都。預(yù)期結(jié)果 試驗(yàn)較成功完成試驗(yàn)試驗(yàn)步驟在離蟻穴〔飼養(yǎng)螞蟻的器皿稍遠(yuǎn)些的地方放置一些鋪上較大的白紙〔圖1，用不同顏色筆畫點(diǎn)標(biāo)出偵察蟻前往蜜糖的路線以及返回的路線〔線不要掩蓋螞蟻的路線在離蟻穴稍遠(yuǎn)些的地方偵察蟻在紙片上返穴的途徑做上標(biāo)記，待大批工蟻出穴如圖2

觀看現(xiàn)象并記錄圖1 圖2圖3 圖4結(jié)果：紙片位置轉(zhuǎn)變后，螞蟻在紙片圍成的圖形上或者處處亂走，或食物了。試驗(yàn)結(jié)論爭(zhēng)論溝通

螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)展通訊的。氣味，即利用了嗅覺(jué)，嗅覺(jué)感受器分布在觸角上。祁東縣靈官鎮(zhèn)中學(xué)初二生物試驗(yàn)報(bào)告單 班 姓名 合作者 年 月 日試驗(yàn)名稱提出問(wèn)題

試驗(yàn)七：檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌人的手上有細(xì)菌和真菌嗎？作出假設(shè) 手上有細(xì)菌和真菌。試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)用具

1、通過(guò)探究，了解細(xì)菌和真菌的生活環(huán)境。2、學(xué)會(huì)培育細(xì)菌和真菌的一般方法。培育基、干凈的硬紙片設(shè)計(jì)試驗(yàn)

試驗(yàn)過(guò)程預(yù)期結(jié)果

培育基的制備：牛肉膏固體培育基15500上加熱煮沸至瓊脂完全溶解，再補(bǔ)足水至1000ml；稱取牛肉膏3g，10g，NaCl5gpH7.0-7.2；4250將培育皿洗凈晾干后，用牛皮紙包好，和培育基一起放到