《金色的草地》教案

課題：2金色的草地課時安排：2課時教學(xué)內(nèi)容：了一種寵愛大自然的一種感情，文章語言平實，同時又布滿了感情。教學(xué)目標：個生字。準確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、詞語。2、有感情地朗讀課文。帶來的樂趣。4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)重點：通過對內(nèi)容的理解，使學(xué)生增加對大自然的寵愛之情，體驗大自然給人們生活帶來的歡快，增加觀看自然、了解自然的意識。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際在更寬闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。教法：1、識字時把主動權(quán)交給學(xué)生，教師依據(jù)字的特點實行適時的點拔。生共鳴。學(xué)法：1、合作學(xué)習(xí)，在合作中溝通、探究。2、通過“初讀、精讀、品讀”3個階段理解課文。第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字詞。教學(xué)重難點：準確朗讀課文，學(xué)會本課的生字詞。課前預(yù)備：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、 板書：草地問：你在草地上玩過么？玩些什么？說說草地是什么樣的。2、板書：2答案吧。二、自讀課文讀不流利的句子反復(fù)多讀幾遍。2、指名段讀課文，檢查朗讀狀況。〔投影出示〕玩耍一本正經(jīng)謝廖沙絨毛假裝釣魚用勁觀看花瓣這些合攏手1、學(xué)生自讀，同桌讀，小組合作讀。2、各小組用寵愛的方式匯報讀，找小教師領(lǐng)讀。3、找誕生字，開為車領(lǐng)讀。﹢走字旁＝趣1、 指導(dǎo)書寫：A觀看生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。B請你把這些字按構(gòu)造分類：上下構(gòu)造：耍裝 察 掌 些左右構(gòu)造：勁絨 朝 攏 左中右構(gòu)造：假瓣半包圍構(gòu)造：趣C：范書講解四、初讀感悟：1、 投影出示：金色的草地在哪里？為什么稱它為金色的草地呢？內(nèi)容〔第一自然段〕2、 誰了解蒲公英？結(jié)合插圖介紹蒲公英的外形特征生長狀況〔投影狀汁液，葉蓮座狀平鋪，迂狀淺裂或齒裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖可入藥。六、教學(xué)反思：其次課時教學(xué)目標：1、了解草地變色的緣由，感受在草地上玩耍的歡快。2、有感情地朗讀課文。夠解釋草地變色的緣由。2、通過朗讀表達在草地上玩耍的歡快及對草地的寵愛之情。課前預(yù)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、 板書〔 〕的草地請學(xué)生依據(jù)以前所學(xué)學(xué)問填空。這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了?！步鹕?、得意〕答案。三、精讀解疑1、 自讀第一段，說說你知道了什么？A：觀看錄象，直觀感受。草的香氣和蒲公英松軟的絨毛。這時候你最想做什么？指名溝通。2、 ：這兩個孩子分別是誰？他們在做什么？輕聲朗讀課文，找出相關(guān)段落，看看課文是怎么寫的〔第2段〕名溝通。大家寵愛這片草地和蒲公英么？請你對它們說句話。3、 過度：其實這片草地并不總是金色的，這里面的學(xué)問可不小。誰來讀讀第四段？大家認真聽然后說說你聽明白了什么匯報蒲公英眼的變化規(guī)律和緣由。A：小博士講座：看圖講解蒲公英顏色變化的規(guī)律和緣由。為什么呢？請你用課文中的句子來答復(fù)。4、 釣魚“我又覺察了草地的這一好玩現(xiàn)象猜一“我”對蒲公英的感情又有什么變化？5、 齊讀第4段 好象是通人性的它和文中的小朋友一起睡覺、一起起床你覺得這種說法恰當么？聯(lián)系上文說的早中晚蒲公英花瓣的開合狀況體會。四、匯報成果1、 分小組匯報學(xué)習(xí)成果，各組選一項匯報：題目如下：〔請圍繞“好玩”開放〕由于草地上長滿了這么好玩的蒲公英，所以這草地多么B：課題匯報：蒲公英顏色變化的規(guī)律和緣由分析的花瓣就像〔，可以〔。早晨，花朵〔，它是〔，草地就〔，中午，花朵〔它是〔草地就〔 黃昏，花朵又〔草地就〔。五、拓展活動們介紹你這次郊游的心情。六、總結(jié)課文1、 齊讀課文2、 小結(jié)引申：大自然里有動物、植物，各式各樣的物種千千萬萬，它們顏色繽紛、形態(tài)獨特、習(xí)性各異。常常親近它們、觀看它們，