中考語文二輪專題復(fù)習(xí) 詩詞鑒賞一（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………一、詩歌鑒賞（共10題）1、閱讀下面古詩，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠儉樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)首聯(lián)中“渾”字的意思是①____，尾聯(lián)中的“無時”應(yīng)該理解為②____。(2)頷聯(lián)被后人反復(fù)引用并衍生出新的意義，它在原作中是什么意思？后來衍生出什么新的意義？2、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ竣俣佃b：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。9．下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。B．將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。C．雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。D．詩歌內(nèi)容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。10．《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。3、閱讀古詩，完成下面小題。過零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。5．本詩頷聯(lián)運用了_________和________的修辭手法，真實地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和詩人的人生遭遇。6．緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解。4、閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒?！咀ⅰ竣僮禹玻宏懹蔚膬鹤印＂诿┐模好┪?。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。B．頷聯(lián)告誡兒子，讀書治學(xué)要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。C．頸聯(lián)感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。D．這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學(xué)，論詩歌，說希望，明白如話。8．這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。5、閱讀下面這首詩，完成下面小題。居竹軒元倪瓚翠竹如云江水春，結(jié)茅依竹住江濱。階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。映葉黃鸝還自語，傍人白鶴亦能馴。遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧。6．請簡要賞析第二聯(lián)中“侵”“覆”兩字的妙處。7．詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了屋主人什么樣的思想感情？6、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。寄友三首（其二）唐彥謙寒燈孤對擁青氈，牢落①何如似客邊。卻憶花前酣后飲，醉呼明月上遙天。寄友三首（其三）唐彥謙客里逢春一惘然，梅花落盡柳如煙。無情最恨東來雁，底事②音書不肯傳?！咀ⅰ竣倮温洌汗录诺臉幼?。②底事：何事，為什么。(1)下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．詩人客居他鄉(xiāng)，夜里獨對寒燈、孤?lián)砬鄽謺r，不禁想起了與友人花前暢飲的場景。B．“醉呼”句生動再現(xiàn)了詩人和友人醉酒后的狂放情態(tài)，反襯出詩人此時的孤寂落寞。C．梅花凋零，柳絲如煙，“梅花”句在對春景的描摹中暗含季節(jié)更替、時光流逝的惆悵。D．兩首詩同是遙寄友人，都表達(dá)了詩人客居異鄉(xiāng)之愁和對與友人歡聚的時光的留戀。(2)詩人為什么“最恨東來雁”？你怎樣理解詩人對“東來雁”的“恨”？請結(jié)合第二首詩簡要回答。7、閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。(1)下列對詩歌理解有誤的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人漫步山林，進(jìn)入古寺?！罢铡弊謱懗隽诵袢諙|升時的勃勃生機，反襯出詩人孤寂落寞的情緒。B．頷聯(lián)曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構(gòu)成一種寧靜祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。C．頸聯(lián)“空人心”對應(yīng)上句“悅鳥性”，點出如此空靈純凈的世界可以凈化心靈，讓人參悟這空寂中的禪意。D．這首詩語言樸素、構(gòu)思巧妙，善于引導(dǎo)讀者在平易中進(jìn)入勝景，體會詩的旨趣，而不以描摹和詞藻取勝。(2)尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。8、閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。送李侍御赴安西①高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄②。功名萬里外，心事一杯中。虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①安西；即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫車縣。②驄（cōng）：毛色青白相間的馬。③虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。8．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）A．本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調(diào)相同。B．“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達(dá)出漂泊無定之感。C．頸聯(lián)既照應(yīng)“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。D．最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。9．請結(jié)合全詩，說說頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。9、讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。【甲】登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！疽摇款}西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。7．下列對兩首宋詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．甲詩緊扣“登”字，詳細(xì)講述登山經(jīng)過：乙詩緊扣“題”字，簡略描寫登山所見。B．兩詩內(nèi)容均與“山”有關(guān)，甲詩重在突出山高聳之勢，乙詩重在表現(xiàn)山變化之形。C．兩詩所寫角度一高一低，但都巧妙蘊含著“境界高低則見識不一樣”的生活哲理。D．兩詩感情基調(diào)略有差異，甲詩于清醒中含自得之喜，乙詩于清醒中寄寓孤獨之憂。8．下列對兩首宋詩藝術(shù)手法的分析，正確的一項是（）A．甲詩側(cè)重寫景抒情，乙詩側(cè)重詠物寓理。B．甲詩側(cè)重詠物寓理，乙詩側(cè)重寫景抒情。C．甲乙兩詩都側(cè)重寫景抒情。D．甲乙兩詩都側(cè)重詠物寓理。10、【甲】野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇客稀こ慌_①作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火②試新茶③。詩酒趁年華?！咀ⅰ竣俪慌_：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時建。②新火：唐宋習(xí)俗，清明節(jié)前兩天起，禁火三日，節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”，③新茶：指清明節(jié)前采的茶，即明前茶。7．請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。8．下列對兩首詩詞的理解和賞析有誤的一項是（）A．【甲】詩首聯(lián)“望”字點題，交代時間、地點，以及人物的心情、“徙倚”點明詩人歸隱東皋后的徘徊無依的孤苦心境。B．【乙】詞首句以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)，也點明了當(dāng)時的季節(jié)特征：春已暮而未盡。C．【甲】詩寫景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠(yuǎn)與近、靜與動，和諧自然：【乙】詞寫景色彩多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫面豐富。D．【甲】詩作者借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；【乙】詞作者借酒茶化郁，有了“詩酒趁年華”的暫時超然達(dá)觀。============參考答案============一、詩歌鑒賞1、10．D

11．C

12．A

13．D【解析】10．考查對文言詞語的一詞多義的理解。A.拂：違背/飄拂；B.曾：同“增”，增加/竟然；C.將：扶，持/將要；D.欲：都是“想要”的意思；故選D。11．考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“故天將降大任于是人也”中的“于”是“介詞，在，給”的意思。A.介詞，向；B.介詞，從；C.介詞，在，給；D.介詞，比；故選C。12．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語句“入則無法家拂士出則無敵國外患者國恒亡”的意思是：在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。根據(jù)句意，正確的句讀是：入則無法家拂士/出則無敵國外患者/國恒亡。故選A。13．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.【甲】文是“從個人到國家”進(jìn)行論證，不是“從國家到個人”進(jìn)行論證的。故選D?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了?！疽摇刻铺趯κ坛颊f：“治理國家如同治療疾病，疾病即使痊愈了，仍然應(yīng)該扶持養(yǎng)護(hù)。倘若迅速自我放縱，疾病再次發(fā)作，就無法救治了?，F(xiàn)在中國僥幸安寧，周邊各民族全都服從統(tǒng)治，確實是從古至今希望看到的安定局面，但是我一天比一天謹(jǐn)慎，只是擔(dān)心這種謹(jǐn)慎不能堅持到底，所以我很希望多次聽到你們的進(jìn)諫規(guī)勸。”魏征說：“國家內(nèi)外太平安定，我不認(rèn)為這種情況值得高興，我只是高興陛下能居安思危?！?、B

10．詩歌充滿了農(nóng)村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運用口語，語言淺白流暢，生活氣息濃郁?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。B.“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。此選項中“暗示農(nóng)人對插秧這場‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說法錯誤；故選B。10．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。《插秧歌》是南宋詩人、文學(xué)家楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩。該詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息。“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟?，農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結(jié)句“秧根未穩(wěn)蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了?！边@兩句極富生活的氣息，運用口語，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心、愛惜勞動成果的農(nóng)人形象。3、比喻對偶6．示例：這一詩句告訴我們，人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊上。我認(rèn)為，愛國主義精神就是要始終把國家和民族的利益放在心里，當(dāng)國家和民族需要的時候，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、舍生取義?！窘馕觥?．本題考查修辭手法。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是：國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。將危亡的國勢比作狂風(fēng)中的柳絮，將自身的坎坷經(jīng)歷比作雨中浮萍，運用了比喻的修辭手法；“山河破碎”為主謂短語與“身世浮沉（主謂短語）”相對應(yīng)；“風(fēng)飄絮”與“雨打萍”都符合“主語＋謂語＋賓語”的形式；頷聯(lián)語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補充和映襯，運用的是對偶的修辭手法；真實地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和詩人的人生遭遇。6．本本題考查理解詩句及拓展延伸。本詩是文天祥在兵敗被俘，次年過零丁洋時所作，詩人不被任何威迫利誘打動，寫作此詩以明志。尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：古往今來，人難免一死，要為拯救祖國而死，一片忠心將永垂史冊?！暗ば摹笔侵赋嗉t熾熱的心，突出了詩人為國盡忠的崇高形象；運用直抒胸臆的手法，寫文天祥面對敵人的威逼利誘，他沒有不肯屈服，愿意為自己的國家獻(xiàn)出自己寶貴的生命，表明了文天祥慷慨激昂的愛國熱情，以死明志、為國捐軀的英雄氣概，充分體現(xiàn)了文天祥寧死不屈，誓死如歸的民族氣節(jié)；作為當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的愛國精神，始終把國家與民族的利益放在首位，在國家與民族需要時，挺身而出，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，甘愿為國家與民族的利益獻(xiàn)出自己的生命。4、C

8．告誡兒子要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實學(xué)的人及做一個有骨氣有操守的人。【解析】7．考查詩歌的理解和賞析。C.頸聯(lián)“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”的意思是：“我”雖然生在政治清明的時代，虛度了幾十年，但死后見到先人還是有話可說的，“我”對得起他們。實際上就是詩人教育兒子要樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實學(xué)的人，一個對國家有用的人。據(jù)此可知選項“詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先”說法有誤；故選C。8．考查對詩人情感的把握。頷聯(lián)“外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩”，其意為，求學(xué)之心不被外物動搖，學(xué)習(xí)時不受外物干擾，才能學(xué)有所獲、學(xué)出大成。這是告訴兒子，“不為外界的人或事而動搖，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實學(xué)的人”；頸聯(lián)“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”指作者生逢政治清明的時代，卻一生“虛過”，可慶幸的是，地下可以無愧面對雙親。說明詩人性格剛直，光明磊落，沒有做有損人格愧對父母的事，教示兒子也要如此，要做一個有骨氣有操守的人；“八十到頭終強項，欲將衣缽付吾兒”，說明作者已經(jīng)活到了八十多歲，還性格剛直，不屈從于他人，不改變自己的意志，不放棄自己的理想。但是，“我”老了，不能再報效祖國了?！拔摇笔窍氚选拔摇钡乃枷耄拔摇钡膶W(xué)問傳授給你?。?jù)此概括詩人的情感。5、運用擬人的修辭，化靜為動，生動形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂和生機勃勃，傳達(dá)出作者對竹林的喜愛之情。7．全詩營造一種清新淡雅，生趣盎然的氛圍，表現(xiàn)了作者對隱居生活的喜愛和安貧樂道的思想感情。【解析】6．考查詞句賞析。第二聯(lián)大意為：臺階前的竹林迸發(fā)出竹筍，侵占了階前的小路。細(xì)雨過后，竹子垂下綠陰，想要覆蓋住鄰家?！扒帧薄案病边\用擬人的說法，把竹筍長到小徑上和綠陰覆蓋了鄰家說成是竹子有意識的行為。生動形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對屋邊竹林的喜愛之情，傳達(dá)出作者恬靜淡雅的生活志趣。7．第一問：考查賞析詩中氛圍。首聯(lián)點明自己結(jié)茅的地點，引出屋旁的竹林?！叭缭啤北憩F(xiàn)了竹林的繁茂。第二聯(lián)緊扣“階前”與“雨后”兩個細(xì)節(jié)，運用擬人手法，生動形象表現(xiàn)竹林的勃勃生機。第三聯(lián)轉(zhuǎn)而描寫動物，黃鸝自語，白鶴傍人。末段議論，直接點明了作者高潔的志趣。竹林茂密成陰，竹筍生機勃勃，黃鸝鳴叫可人，白鶴傍人而不飛，渲染了一派寧靜祥和，富有生趣的氛圍。第二問：考查賞析作者感情。尾聯(lián)“遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧”點明了作者的思想感悟。“靜者”指詩人自己，“忘聲色”是說完全忘記了凡塵俗世的喧嚷?！拔从X貧”直接表現(xiàn)了自己安貧樂道的人生情趣。故本詩表現(xiàn)了屋主人對繁華世俗的摒棄，對隱居生活的喜愛以及安貧樂道的高潔志趣。6、(1)D(2)①恨大雁“無情”，不肯給自己帶來友人的消息。②借對大雁的埋怨，委婉表達(dá)友人音訊不至的失落，抒發(fā)對友人的思念之情。（意思對即可）【解析】（1）D.兩首詩同是遙寄友人，第一首詩人客居他鄉(xiāng)，夜里獨對寒燈、孤?lián)砬鄽謺r，不禁想起了與友人花前暢飲的場景，表達(dá)了詩人客居異鄉(xiāng)之愁；第二首借對大雁的埋怨，委婉表達(dá)友人音訊不至的失落，抒發(fā)對友人的思念之情?！岸急磉_(dá)了詩人客居異鄉(xiāng)之愁和對與友人歡聚的時光的留戀”表述有誤；故選D。（2）本題考查詩文理解。第一問：“無情最恨東來雁，底事音書不肯傳”意思是：最恨無情的大雁竟然不肯給自己帶來友人的消息。據(jù)此表述即可。第二問：大雁是書信的使者，然而大雁并未捎來友人的信件，無從得知友人的消息，詩人借大雁的埋怨，含蓄委婉的表達(dá)對沒有友人消息的失落，表現(xiàn)了作者對友人的思念。7、(1)A(2)示例：尾聯(lián)運用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法（如答成“以動襯靜”亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，回應(yīng)著大自然的寂寞無語（意對即可）。表達(dá)了詩人超脫、淡泊的情懷（意對即可）?！窘馕觥浚?）A.“反襯出詩人孤寂落寞的情緒”有錯。首聯(lián)寫詩人漫步山林，進(jìn)入古寺。首句一個“入”字，寫出了古寺美景之幽遠(yuǎn)，“照”字寫出了旭日東升時的勃勃生機，透露出詩人欣喜昂揚的情緒。故選A。（2）本題考查詩歌的情感與寫作手法。尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因為大自然如此寂靜，才能聽到鐘磬之音，因此運用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法。聯(lián)系頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表達(dá)了詩人超脫、淡泊的情懷。8、B

9．參考示例：“一杯”中飽含了詩人離別時的不舍之情；對友人征途的關(guān)心與擔(dān)憂；對友人前程的美好祝愿；對友人建功立業(yè)的期望?！窘馕觥?．考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。B.“行子對飛蓬”的意思是：作為行客面對著飛蓬。以“飛蓬”喻“行子”，表現(xiàn)的是“行子”的輕捷如飛、意氣昂揚的英姿。與“征蓬出漢塞”中的“蓬”所表達(dá)出“漂泊無定之感”的意義不相同。故選B。9．考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。從題目看，這是一首送別詩。從寫作背景看，此詩作于天寶十一載（752)秋天，當(dāng)時高適正想到軍中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走這條道路，有說不出的羨慕之情，于是寫下了這首送別詩來表達(dá)自己對友人的不舍之情。頷聯(lián)“功名萬里外，心事一杯中”寫友人將遠(yuǎn)征“萬里”，是為求取“功名”，自當(dāng)鼓勵和祝福；臨別之際，萬千“心事”，一言難盡，全寄托在“一杯”離別的酒中。這“一杯”送別酒中，既包含著對飽含對友人的惜別之情，也有對友人的“萬里”征途的擔(dān)心；既有對友人能實現(xiàn)理想的祝愿；更有對友人“功名”早立的期望。據(jù)此理解概括作答。9、D

8．D【解析