公開課教學(xué)反思反思昨天再創(chuàng)明天一年級上冊明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思

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忙繁忙碌又一年，貌似還在今天，卻早已經(jīng)成為了昨天。這個(gè)學(xué)期持續(xù)承擔(dān)六年七班班主任以及兩個(gè)班的教學(xué)工作。相對于以前的七班，這個(gè)七班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都對比好，和孩子們一起學(xué)習(xí)，真的很開心，語文老師是我們xx校區(qū)的汪主任，她專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，對孩子的喜歡和精心也深深地影響了我，也賦予了我好多的扶助。在這樣的一個(gè)對比寬松的環(huán)境下。我在教學(xué)方面開頭了不少的嘗試，幸運(yùn)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，上了一節(jié)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)課》，市教研員xx老師親自來調(diào)研。一個(gè)月不到，又匆促忙忙地加入了戴爾互聯(lián)創(chuàng)未來的培訓(xùn)，在xx特級老師和xx科組長的扶助下，順?biāo)焱瓿闪恕墩噙呅蔚拿茕仭返恼n堂視頻作品的錄制工作。如今坐在惠州xx這個(gè)山清水秀的地方，泡了安逸的溫泉，思路也一下子開闊了好多，輕松了好多。再次感受到生活在龍口西小學(xué)這個(gè)大家庭的喜悅與溫馨，傾聽自己內(nèi)心的幸福聲音，反思昨天，再創(chuàng)明天。

接到要上市教研課的任務(wù)，五六年級集備、科組長以及高年段的同行們立刻召開會議，定好了計(jì)算課的課題。教學(xué)完分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，察覺不少的問題，于是我們定下了《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算練習(xí)課》的課題，熬了幾個(gè)晚上，不斷地向羅玉琴老師討教，不停地修改完善，舉行多數(shù)次的試教，連睡覺前還在焦慮。過程是痛楚的，但是幸運(yùn)得到市教研員楊老師和岳敏校長以及羅特的點(diǎn)評和指導(dǎo)，這是幸福的。

本節(jié)練習(xí)課的設(shè)計(jì)目的主要是針對學(xué)生雖熟記運(yùn)算依次，但是在實(shí)際練習(xí)運(yùn)用中，往往疏忽運(yùn)算依次的重要性，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤這一處境特意設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)突破純熟運(yùn)用運(yùn)算依次的重點(diǎn)，并正確舉行分?jǐn)?shù)計(jì)算。本練習(xí)課的設(shè)計(jì)有層次，并留神了坡度。從口算到根基計(jì)算，從比較練習(xí)到針對性練習(xí)，結(jié)果拓展練習(xí)，全面提高學(xué)生對混合運(yùn)算的計(jì)算才能。采用好玩的闖關(guān)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的正確率仍要提高，持續(xù)加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘除法一步計(jì)算訓(xùn)練依舊分外必要；

在混合計(jì)算中，個(gè)別學(xué)生會混淆簡算方法，如：

；

在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)運(yùn)算依次，但是在這題中依舊有一小片面的人會先加后除，分析理由，這些孩子在平日學(xué)習(xí)中審題才能就對比弱。一節(jié)課下來，感覺孩子對于混合運(yùn)算更加專心，審題也更加細(xì)心了。但同時(shí)察覺計(jì)算才能對比差的孩子，務(wù)必在今后進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)計(jì)算訓(xùn)練。這將是計(jì)算的重點(diǎn)突破之處。

在今后的教學(xué)中，還要留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像這屆公開課，多采用競爭的方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，語言更加好玩。在錄像課上，也察覺了不少自己教學(xué)上的問題，也是要反思方面，更加是語言更溫柔一點(diǎn)，樹立教師的威信，并不確定要嚴(yán)肅對待學(xué)