2022年省直轄行政單位天門(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及答案解析

PAGEPAGE442022年省直轄行政單位天門(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在講授《賣油翁》一課時，文老師用一瓶油、一個漏斗和一個空瓶導入新課，一下子激發(fā)了學生的興趣。文老師使用的課堂導入類型是()。A、直觀演示，提供形象B、故事導入，啟迪思維C、巧設懸念，引人入勝D、留心觀察，利用教材資源答案：A解析：直觀教具導入，這種方法是利用實物、模型或掛圖等直觀教具，引發(fā)注意力，激發(fā)興趣。在講授《賣油翁》一課時，文老師用一瓶油、一個漏斗和一個空瓶導入新課，一下子激發(fā)了學生的興趣，屬于直觀演示，提供形象。故選A。2．中小學應建立以（）為主,學校領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價制度。A.教師自評B.工會評價C.學生評價D.教育行政部門評價答案：A解析：中小學應建立以教師自評為主,校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得信息,不斷提高教學水平。3．教育史上,師范教育最早出現于（）。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.原始社會答案：C解析：自有人類社會及其教育活動以來,就有了教師工作。但是,專門的師范教育機構和制度的產生,以及師范教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,則是近代以來兩三百年的事情。師范教育作為一種社會現象和實踐活動,是伴隨著大工業(yè)的發(fā)展和教育的普及而產生的。由此可知,師范教育最早出現于資本主義社會。4．下列關于教師服飾的說法，錯誤的是()。A、教師服飾與教學質量沒有相關性，因此教師不必考慮服飾問題B、教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素C、教師服飾美的基本要素是：高雅、得體、整潔、大方D、在學校里教師的穿著打扮首先要考慮到教育的特征，其次也要考慮到時代性答案：A解析：教師教書育人的過程，不僅僅是單純地傳授知識、培養(yǎng)能力，教師適當的形象設計，也同樣重要。因此，教師不應該把穿著打扮看成是個人的事，而應與他的事業(yè)聯系在一起。在學校里教師的穿著打扮，首先要考慮到教育的特性，其次也要考慮時代性，當然也要有個性。教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素，這是社會評價教師服飾的基本尺度，也是學校環(huán)境的要求。教師服飾美的基本要素是：高雅、得體、整潔、大方等。A項不屬于教師服飾的要求，與題干相符，當選。B、C、D三項：均屬于教師服飾的要求。與題干不符，排除。故選A。5．目前我國小學階段課程設置的主要類型有()。A、分科課程B、校本課程C、綜合課程D、活動課程答案：C解析：目前我國小學階段課程設置以綜合課程為主。故選C。6．最早的智力測驗是由法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的，他們用()這一概念表示智力水平。A、智商B、離差智商C、智齡D、比率智商答案：C解析：比納—西蒙智力量表是世界上第一個智力測驗量表，是1905年由法國心理學家比納和西蒙編制的。他們提出用智力年齡來表示智力水平，簡稱智齡。C項正確。A項：智商，即智力商數，系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標準。智商概念是美國斯坦福大學心理學家推孟教授提出的。與題干不符，排除。A項：美國心理學家韋克斯勒提出了離差智商。離差智商是對個體智力在同齡人當中相對位置的度量。與題干不符，排除。D項：比率智商最早由德國心理學家施太倫提出。心理年齡除以實際年齡所得商數，即為比率智商。為了去掉商數中的小數，心理學家推孟將它乘以100，改進智力商數，用IQ代表智商。與題干不符，排除。故選C。7．教育史上兩大學派傳統(tǒng)教育與現代教育的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C解析：傳統(tǒng)教育認為教學中要以教師為中心、以教材為中心及以課堂為中心,其代表人物是赫爾巴特；現代教育認為教學中要以學生為中心、以經驗為中心及以活動為中心,其代表人物是杜威。8．一個學困生最近成績明顯上升,老師取消了對他的處分,這屬于（）。A.正強化B.懲罰C.負強化D.消退答案：C解析：負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激后,學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。9．英國哲學家洛克的“白板說”是()的典型代表。A、外鑠論B、內發(fā)論C、遺傳決定論D、多因素相互作用論答案：A解析：外鑠論認為人的發(fā)展主要依靠外在力量，如環(huán)境的刺激與要求、他人的影響和學校的教育等。洛克提出的“白板說”，認為人出生時就是一張白紙，涂抹什么顏色就會變成什么樣子，即強調外界環(huán)境對人的影響，符合外鑠論的觀點。A項正確。B項：內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。與題干不符，排除。C項：遺傳決定論也稱內發(fā)論。內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。與題干不符，排除。D項：多因素相互作用論認為，人的發(fā)展是個體內在因素(如先天遺傳的素質、機體成熟的機制)與外部環(huán)境(外在刺激的強度、社會發(fā)展的水平、個體的文化背景等)相互作用的結果。這是一種辯證唯物主義的觀點。與題干不符，排除。故選A。10．“當其可之謂時”體現的是下列哪種教育教學原則()。A、預防性原則B、及時性原則C、循序漸進原則D、相互學習原則答案：B解析：《學記》中“當其可之謂時”的意思是在適當的時機進行教育，叫做及時，體現的是及時性原則。故選B。11．“黑人牙齒特別白”“月明星稀”都是感覺的()。A、補償B、同時對比C、繼時對比D、適應答案：B解析：感覺對比包括同時對比和繼時對比。其中，同時對比是指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。題干中，“黑人牙齒特別白”“月明星稀”是同時作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化，屬于同時對比。B項正確。A項：補償分為消極性補償和積極性補償，是指個人因身心某個方面有缺陷而不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷以彌補失敗造成的自卑感。與題干不符，排除。C項：繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。與題干不符，排除。D項：刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現象叫感覺適應。與題干不符，排除。故選B。12．布盧姆把教學目標分為認知領域、情感領域和()。A、智慧技能領域B、動作技能領域C、知識領域D、態(tài)度領域答案：B解析：布盧姆把教學目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域。故選B。13．物理老師在課堂上設置問題情境，指導學生做實驗，學生通過獨立探索獲得了力學原理的知識，這種學習屬于()。A、觀察學習B、接受學習C、機械學習D、發(fā)現學習答案：D解析：按照學習方式的不同，奧蘇貝爾將學習分為接受學習和發(fā)現學習。其中，發(fā)現學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現，需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現而獲得。題干中老師上課時設置問題情境，讓學生通過獨立探索獲得了力學原理的知識，屬于發(fā)現學習。D項正確。A項：觀察學習又稱替代學習、模仿學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應。與題干不符，排除。B項：接受學習是將學生要學習的概念、原理等內容以結論的方式呈現在學生面前，教師傳授，學生接受。與題干不符，排除。C項：機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯系。與題干不符，排除。故選D。14．學生有過分重視成績名次而產生的學習動力屬于()。A、認知內驅力B、自我提高內驅力C、附屬內驅力D、交往內驅力答案：B解析：自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。題干中提出為了追求名次，體現了學生希望贏得相應的地位，故其學習的動力屬于自我提高內驅力。15．小學開展了兩次全校性的德育活動，一次是“文明從我做起”評比活動，一次是“我的中國夢”演講，這種實施德育的渠道或形式是()。A、德育管理B、德育途徑C、德育模式D、德育價值答案：B解析：德育途徑是教育者對學生進行品德教育時所選用的渠道，即德育的實施渠道或形式。學校德育的途徑主要有：思想品德課及其他學科教學;班級德育工作;課外活動和校外活動;勞動與社會實踐活動;共青團、少先隊、學生會工作、班主任工作等。故選B。16．《中小學校建筑設計規(guī)范》要求，中、小學黑板的長度分別不應小于()。A、中學3.0m;小學3.5mB、中學3.2m;小學3.5mC、中學3.5m;小學4.0mD、中學4.0m;小學3.6m答案：D解析：按規(guī)定，中、小學黑板的長度分別不應小于4.0m;3.6m。故選D。17．美國心理學家桑代克提出了遷移的（）。A.形式訓練說B.相同要素說C.經驗類化說D.關系轉換說答案：B解析：桑代克反對形式訓練說,他經過實驗發(fā)現經過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面,只有當兩種情境中有相同要素時才能產生遷移。后來相同要素被改為共同要素,即認為兩種情境中有共同成分時才可以產生遷移。18．為了更好地把握學情，新學期伊始，數學課上，老師對所教班級學生進行了摸底考試，初步了解學生已有的知識基礎和有關能力。這種考試屬于()。A、形成性評價B、總結性評價C、診斷性評價D、相對性評價答案：C解析：診斷性評價是指在學期教學開始或單元教學開始時，對學生現有的知識水平和能力發(fā)展的評價。例如，在新學期開始時的摸底考試。C項正確。A項：形成性評價是指在教學進程中對學生的知識掌握和能力發(fā)展的比較經常而及時的測評與反饋。例如，在一節(jié)課的教學中教師對學生的口頭提問和隨堂測驗。與題干不符，排除。A項：總結性評價是指在一個大的學習階段，如在一個學期或一門學科終結時，對學生的學習成果進行比較正規(guī)的、制度化的考查或考試及其成績的全面評定。例如，一個學期結束后進行的期末考試。與題干不符，排除。D項：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。與題干不符，排除。故選C。19．教育的勞動起源說的直接理論依據和方法論基礎是（）。A.達爾文的生物進化學說B.天降生民C.《勞動在從猿到人的轉變過程中的作用》D.上帝造人答案：C解析：教育的勞動起源說是在馬克思歷史唯物主義理論的指導下形成的,認為教育起源于人類社會的生產勞動實踐。勞動起源說的直接理論依據和方法論基礎是恩格斯的著作《勞動在從猿到人的轉變過程中的作用》。20．大量的研究表明,人們的智力水平呈常態(tài)分布（又稱鐘形分布）,絕大多數人的聰明程度屬中等,智商分數極高與極低的人很少。一般認為,IQ超過（）的人屬于天才。A.100B.120C.140D.80答案：C解析：一般認為,智商大于140屬于天才。21．在格式塔心理學家看來,學習就是知覺的重新組織,格式塔的學習理論又稱（）說。A.試誤B.頓悟C.聯結D.反射答案：B解析：格式塔的學習觀認為,學習就是知覺的重新組織。這種知覺經驗變化的過程不是漸進的嘗試與發(fā)現錯誤的過程,而是突然領悟的,所以格式塔的學習理論又稱“頓悟說”。22．個體難以清楚描述,只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在,主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題的知識被稱為（）。A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識答案：D解析：根據反映活動的形式不同,知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識,是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題,可用來區(qū)別和辨別事物。程序性知識也叫操作性知識,主要反映活動的具體過程和操作步驟,主要用來解決做什么和怎么做的問題。23．埃里克森的人格發(fā)展理論的基本內容中,勤奮對自卑的沖突應是（）的心理沖突。A.嬰兒期B.兒童期C.學齡初期D.學齡期答案：D解析：埃里克森認為,人的一生可以分為八個既相互聯系又各不相同的發(fā)展階段。在每一個階段中都存在著某種危機或沖突。這些危機是在每一個發(fā)展階段隨著個體生理的成熟和社會任務的改變而相繼出現的,是每一個發(fā)展階段的標志。（1）嬰兒期（0～1歲）:信任和懷疑的心理沖突；（2）兒童期（1～3歲）:自主與害羞和懷疑的沖突；（3）學齡初期（3～5歲）:主動對內疚的沖突；（4）學齡期（6～12歲）,勤奮對自卑的沖突；（5）青春期（12～18歲）:自我同一性和角色混亂的沖突；（6）成年早期（18～25歲）:親密對孤獨的沖突；（7）成年期（25～65歲）:生育對自我專注的沖突；（8）成熟期（65歲以上）:自我完善與絕望的沖突。24．教師突然中斷講課,引起分心學生的注意。這種注意是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意答案：B解析：無意注意是指沒有預定目的,也不需要意志努力的注意。無意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,個體不由自主地給予關注。有意注意是指有預定目的,也需要作意志努力的注意。我們工作和學習中的大多數心理活動都需要有意注意。有意后注意是指有預定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎上,經過學習、訓練或培養(yǎng)個人對事物的直接興趣達到的。25．對教育心理學學科的建立起到關鍵作用的是（）。A.卡普捷列夫的《教育心理學》B.赫爾巴特的《心理學》C.馮特的《心理學》D.桑代克的《教育心理學》答案：C解析：對教育心理學學科的建立起到關鍵作用的是馮特的《心理學》。馮特創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室,將心理學確定為一門新的科學,并為之劃定了研究的領域。故正確答案為C。26．教師符合法定資格認證機構的認定條件,頒發(fā)相應的（）。A.教師津貼待遇證書B.教師教學能力證書C.教師資格證書D.教師住房待遇證書答案：C解析：根據《〈教師資格條例〉實施辦法》第二十條的規(guī)定,教師資格認定機構對符合法定的認定條件者,頒發(fā)相應的教師資格證書。27．下列哪項不屬于智力群體差異的表現?（）A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.水平差異答案：D解析：智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。28．“凡是能言語、能思維、能制造和使用工具的動物都是人。”這屬于思維過程中的（）。A.分類B.概括C.抽象D.綜合答案：B解析：思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化、系統(tǒng)化等。抽象是在頭腦中把同類事物或現象的共同的、本質的特征抽取出來,并舍棄個別的、非本質特征的思維過程。通過分析、比較,抽出人類具有的共同的、本質的屬性,即能說話、能思維、能制造工具等,舍棄能吃飯、能睡覺、能喝水、能活動等其他動物也有的非本質屬性,這就是抽象過程。概括是在頭腦中把抽象出來的事物的共同的、本質的特征綜合起來并推廣到同類事物中去,使之普遍化的思維過程。例如,我們把“人”的本質屬性——能言語、能思維、能制造工具綜合起來,推廣到古今中外一切人身上,指出：“凡是能言語、能思維、能制造和使用工具的動物都是人?！边@就是概括。29．下列屬于布魯納教育觀點的是（）。A.五段教學法B.設計教學法C.范例教學法D.結構化教材和發(fā)現學習模式答案：D解析：五段教學法屬于赫爾巴特的觀點。設計教學法最早由克伯屈提出。范例教學法是瓦·根舍因創(chuàng)立的一種教育方法。布魯納在批判行為主義的前提下,提出了認知結構教學理論,提倡結構化教材和發(fā)現學習模式。30．（）作為對教師行為的基本要求和評價標準,在教師職業(yè)道德體系中居于主導地位。A.教師職業(yè)道德原則B.教師職業(yè)道德規(guī)范C.教師職業(yè)道德范疇D.教師職業(yè)道德內容答案：A解析：教師職業(yè)道德原則作為對教師行為的基本要求和評價標準,在教師職業(yè)道德體系中居于主導地位。因此,正確答案是A。31．下列不是學生的本質特點的是（）。A.以系統(tǒng)學習間接經驗為主B.是具有主體性的人C.努力形成健全人格D.具有明顯的發(fā)展特征答案：C解析：學生的本質特點是：以系統(tǒng)學習間接經驗為主；是具有主體性的人；具有明顯的發(fā)展特征。因此,本題選C。32．下列教育家中,（）首先把課程用于教育科學的專門術語。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.洛克答案：C解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統(tǒng)組成,首先把課程用于教育科學的專門術語。33．班集體輿論是指（）。A.集體中占優(yōu)勢的、為大多數人所贊同的言論和意見B.班主任所提倡的言論和意見C.集體中所有人都一致同意的言論和意見D.集體中優(yōu)秀分子的言論和意見答案：A34．排泄系統(tǒng)在體內收集由細胞產生的廢棄物，并將它們排出體外。通過排泄人體中的有害物質，可以保持人體內環(huán)境的穩(wěn)定。大多數廢棄物通過腎排出體外，其余少部分則通過其他器官排出體外。下列選項中不是排泄器官的是()。A.肺B.皮膚C.脾D.肝臟答案：C解析：肺屬于人體呼吸器官，排泄器官是將機體新陳代謝過程中產生的終產物排出體外的器官。皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官，主要承擔著保護身體、排汗、感覺冷熱和壓力的功能。脾是人體重要的淋巴器官，具有造血、濾血、清除衰老血細胞及參與免疫反應等功能，當血液中出現病菌、抗原、異物、原蟲時，脾臟中的巨噬細胞、淋巴細胞就會將其吃掉。肝臟是身體內以代謝功能為主的一個器官，并在身體里面扮演著去氧化，儲存肝糖，分泌性蛋白質的合成等等角色。肝臟對來自體內和體外的許多非營養(yǎng)性物質如各種藥物、毒物以及體內某些代謝產物，具有生物轉化作用。通過新陳代謝將它們徹底分解或以原形排出體外。因此，本題選C。35．20世紀60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案：C解析：（20世紀60年代初），教育心理學的研究由行為主義轉向認知范疇。布魯納發(fā)起的課程改革運動促使美國教育心理學轉向對教育過程、學生心理、教材、教法和教學手段改進的探討。36．在教育法律規(guī)范中，具體規(guī)定權利和義務及其法律后果的行為準則屬于()。A.一般性規(guī)范B.概念性規(guī)范C.原則性規(guī)范D.規(guī)則性規(guī)范答案：D37．在一次英語考試中，小果考的很不好，班主任陳老師找她談話時，小果說:“陳老師，我前段時間看到星座書，說我的星座最近幾周都會很倒霉，果然這次就考砸了”，另一個學生彤彤這次考試取得很大的進步，她興高采烈的告訴陳老師“我前段時間特別努力，這次總算有回報了”。對此下列說法正確的是()。A.小果的歸應屬于外部，穩(wěn)定，不可控因素B.彤彤的歸應屬于內部，不穩(wěn)定，可控因素C.小果的歸應方式會避免她有過大的學習壓力，值得提倡D.彤彤和小果的歸應方式雖然不同，但對學習行為并不會有影響答案：B38．一位出租車司機為了及時將一名有生命危險的病人送到醫(yī)院搶救，闖了紅燈，警察依法對出租車司機進行處罰。學生王明認為，出租車司機違反了交通法則，理應受到處罰。按科爾伯格道德發(fā)展階段理論，王明的道德發(fā)展水平最可能處于()A.前習俗水平B.中習俗水平C.后習俗水平D.習俗水平答案：D39．貨幣政策是政府調控宏觀經濟的基本手段之一，當通貨膨脹較為嚴重時應采取的貨幣政策是()。A.緊縮性貨幣政策B.擴張性貨幣政策C.適度寬松的貨幣政策D.積極的貨幣政策答案：A解析：本題考查的是經濟常識。貨幣政策包括狹義和廣義兩種。狹義貨幣政策是指中央銀行為實現既定的經濟目標(穩(wěn)定物價，促進經濟增長，實現充分就業(yè)和平衡國際收支)，運用各種工具調節(jié)貨幣供應量和利率，進而影響宏觀經濟的方針和措施的總和。廣義貨幣政策是指政府、中央銀行和其他有關部門所有有關貨幣方面的規(guī)定和采取的影響金融變量的一切措施。貨幣政策的運用分為緊縮性貨幣政策和擴張性貨幣政策。擴張性的貨幣政策是通過提高貨幣供應增長速度來刺激總需求，在這種政策下，取得信貸更為容易，利息率會降低。因此，當總需求與經濟的生產能力相比很低時，應采用擴張性的貨幣政策。緊縮性的貨幣政策是通過削減貨幣供應的增長率來降低總需求水平，在這種政策下，取得信貸較為困難，利息率也隨之提高。因此在通貨膨脹較嚴重時，應采用緊縮性的貨幣政策。因此，本題選A。40．決定教育的社會性質的主要因素是()。A.生產力發(fā)展水平B.政治經濟制度C.民族文化傳統(tǒng)D.社會意識答案：B解析：政治經濟制度的性質決定教育的性質、決定教育的宗旨和目的、決定教育的領導權、決定受教育者的權利和機會和決定教育結構、教育管理體制和部分的教育內容。41．某晚，趙某入室盜竊時見室內一女子正處熟睡狀態(tài)，遂起歹意進行強奸，正當該女子奮力反抗時，其丈夫王某下夜班歸來，隨手操起一鉗子猛擊趙某腦后，致使其當場死亡，王某的行為是()。A.正當防衛(wèi)B.防衛(wèi)過當C.緊急避險D.避險過當答案：A解析：本題考查刑法.A項正確，B項錯誤，《刑法》第二十條第一款規(guī)定，為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任?？芍}干，王某為了他人(其妻子)的權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)。且題目中，不法侵害人趙某正在進行的不法侵害是強奸，所以適用《刑法》第二十條第三款的規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。所以王某致使趙某當場死亡，王某的行為不屬于防衛(wèi)過當，即是正當防衛(wèi)。C項錯誤，D項錯誤。故正確答案為A。42．我國的國體是()。A.人民代表大會制度B.人民民主專政C.共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度D.民族區(qū)域自治制度答案：B解析：本題考查我國的國體。國體即國家的階級本質，它是由社會各階級、階層在國家中的地位所反映出來的國家的根本屬性。我國的國體是人民民主專政。B項符合題意。A項中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會，不符合題意。C項中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是中華人民共和國的一項基本的政治制度，是具有中國特色的政黨制度，不符合題意。D項民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一，是建設中國特色社會主義政治的重要內容，不符合題意。因此，本題選B。43．現在朋友見面打招呼，都是問“你最近在讀什么書?”“你最近又去哪旅游了?”等等，而不再問“你吃飯了嗎?”，這種現象可以反映出()。A.基尼系數變小B.基尼系數變大C.恩格爾系數變小D.恩格爾系數變大答案：C解析：不問“你吃飯了嗎”，因為生活水平提高，人們的工資除了吃飯以外，還可以有別的消費?！俺燥垺钡湫腕w現恩格爾系數。A項、B項錯誤，基尼系數衡量分配差異/貧富兩極分化，在0-1之間，越大越不均等，本題無關。D項錯誤，恩格爾系數是指食品支出占總支出的比重，衡量生活水平高低，越低越好，比如:一個月3000元工資，吃飯花費2900，此時不幸福，沒錢做別的，如果一個月工資是10000元，吃飯花2900元，其他錢可以買衣服、購物等。所以食品比重越低越好，題目中“旅游、讀書”即吃飯比重越來越小，恩格爾系數變小。故本題選C。44．17歲的劉某在工廠打工，月收入3000元。某日，劉某外出忘關水龍頭導致租住屋浸水，房東要求賠償遭拒，遂將其訴至法院。下列關于本案的說法正確的是()。A.法院應判決劉某獨立承擔賠償責任，因其是完全民事行為能力人B.法院應判決劉某承擔主要賠償責任，因其是限制民事行為能力人C.法院應判決劉某家長承擔賠償責任，因劉某是無民事行為能力人D.法院應判決劉某家長承擔連帶賠償責任，因劉某是部分行為能力人答案：A解析：《民法總則》第十八條第二款規(guī)定：“十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的人，視為完全民事行為能力人?！眲⒛?7歲，且以自己的勞動收入為主要生活來源，故此為完全民事行為能力人，應獨立承擔民事責任。答案為A。45．公文的結尾通常采用的形式是()。A.交代制發(fā)公文的根據與目的B.直接表明結論，以闡明制發(fā)此文的原因C.發(fā)出號召，提出希望與要求D.表示敬意、謝意答案：C解析：公文結尾一般是主體內容的延續(xù)和深化，表明發(fā)文機關或撰寫者的態(tài)度、愿望和要求，發(fā)出號召，使主旨更加明確。故正確答案為C。46．國家發(fā)改委消息，“十三五”()任務已全面完成，960多萬建檔立卡貧困群眾全部喬遷新居。A.易地扶貧搬遷B.深度貧困地區(qū)脫貧C.西部地區(qū)扶貧搬遷D.決戰(zhàn)脫貧攻堅答案：A解析：本題考查的是時政。“十三五”易地扶貧搬遷任務全面完成960多萬建檔立卡貧困群眾喬遷新居。因此，本題選A。47．甲因嚴重違反其所在公司規(guī)定被公司經理乙責備。甲因此懷恨在心。某日，甲在上班期間趁著乙不備，揮舞砍刀突然沖進乙的辦公室。驚慌失措的乙無處可逃的情況下，拿起辦公桌上的煙灰缸砸向甲，導致甲鼻骨骨折。上述案件中，乙的行為是()A.正當防衛(wèi)B.防衛(wèi)過當C.犯罪未遂D.犯罪中止答案：A解析：本題考查的是正當防衛(wèi)。正當防衛(wèi)，指對正在進行不法侵害行為的人，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成一定限度損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。無限正當防衛(wèi)，是指對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，而采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，仍然屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。題干中乙是在甲揮舞砍刀時拋擲煙灰缸，滿足正當防衛(wèi)的構成要件。故本題正確答案為A項。48．為切實保障教師的合法權益，我國《教師法》賦予了教師申訴的權利。當教師提出申訴時，必須符合的條件不包括()A.符合法定申訴范圍B.提出申訴的教師必須工作滿3年C.有明確的理由和請求D.以書面形式提出答案：B49．中國正式實施的第一個現代學制是()A.癸卯學制B.壬寅學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：A50．陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去的教育信條體現了教師的()素養(yǎng)。A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功答案：B二、多選題1．以學生的實踐活動為基礎特征的教學方法有()。A、練習法B、實驗法C、參觀法D、實習作業(yè)法答案：ABD解析：以實際訓練、為主的教學方法包括，練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。故選ABD。2．關于感覺，下列表述錯誤的是()。A、暗適應是視覺感受性降低的過程B、明適應比暗適應要花費更長的時間C、刺激強度太強或太弱都不會產生感覺D、煤炭在晚上看起來比白天更黑，但不認為這是兩種煤炭，這是感覺的對比答案：ABD解析：暗適應是感受性提高的過程，A項錯誤;一般來講，暗適應的時間較長，而明適應的時間很短暫，B項錯誤;刺激強度太強或太弱都不會產生感覺，C項正確。煤炭在晚上看起來比白天更黑，但不認為這是兩種煤炭，這是知覺的恒常性，D項錯誤。A、B、D三項表述錯誤，為正確選項。故選ABD。3．21世紀的中國學生需要具備()方面的核心素養(yǎng)。A、文化基礎B、自主發(fā)展C、社會參與D、終身學習答案：ABC解析：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。故選ABC。4．集體教育主要內容包括()。A、養(yǎng)成在集體生活中的習慣B、在師生之間、同學之間建立團結友愛、平等互助的人際關系C、關心他人，關心集體，為集體、為他人做好事D、尊老愛幼答案：ABC解析：集體主義教育主要內容包括：(1)培養(yǎng)集體主義思想，增強集體觀念，認識到個人是集體中的一員，而集體又是由個人所組成的，要養(yǎng)成在集體生活中應有的習慣，自覺遵守集體紀律和行為準則;(2)熱愛集體，形成對所屬集體的責任感和榮譽感;(3)關心集體，關心集體中的其他成員，為集體、為他人做好事、盡職責;(4)認識集體應代表和凝聚集體所有成員的利益，正確處理個人利益和集體利益的關系;(5)養(yǎng)成尊重群眾、尊重每個集體成員的觀念和習慣等。故選ABC。5．一次，班長剛收齊的班費放在教室里不幸丟失。班主任周老師查看了監(jiān)控錄像后發(fā)現是小軍拿的。但周老師并沒有直接在班上指出，而是把小軍叫到辦公室，給他講了一個關于誠實的故事。最后小軍主動承認了自己的錯誤，并歸還了班費。上述案例體現了班主任工作應遵循()。A、面向全體學生B、正面教育，啟發(fā)誘導C、熱愛尊重學生D、小中見大，潛移默化答案：BC解析：班主任工作的原則對于小軍拿走班費這件事，班主任周老師沒有直接在班上指出，而是單獨對小軍進行說服教育，尊重了小軍的人格和自尊心，這體現了周老師對學生的熱愛、尊重;周老師發(fā)現小軍拿走班費后，并沒有立即批評小軍，而是通過講故事引導小軍認識到自己的錯誤，并最終歸還了班費，這是周老師正面教育、啟發(fā)誘導學生的體現。故選BC。6．教育法律規(guī)范的內在構成要素有（）。A.假定B.關系C.處理D.制裁答案：ACD解析：教育法律規(guī)范具有三個內在的構成要素,即假定、處理和制裁。因此,正確答案是ACD。7．CIPP模式包括()。A、背景評價B、輸入評價C、過程評價D、成果評價答案：ABCD解析：CIPP模式包括以下四個步驟：①背景評價：即要確定課程計劃實施機構的背景;明確評價對象及其需要;明確滿足需要的機會，診斷需要的基本問題，判斷目標是否已反映了這些需要。②輸入評價：主要是為了幫助決策者選擇達到目標的最佳手段，而對各種可供選擇的課程計劃進行評價。③過程評價：主要通過描述實際過程來確定或預測課程計劃本身或實施過程中存在的問題，從而為決策者提供如何修正課程計劃的有效信息。④成果評價：即要測量、解釋和評判課程計劃的成績。它要收集與結果有關的各種描述與判斷，把它們與目標以及背景、輸入和過程方面的信息聯系起來，并對它們的價值和優(yōu)點做出解釋。故選ABCD。8．下列屬于元認知策略的有()。A、設置學習目標B、閱讀時對注意加以跟蹤C、利用圖形或表格D、分析如何完成學習任務答案：ABD解析：學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監(jiān)控策略、調節(jié)策略。A、D選項屬于計劃策略，B選項屬于監(jiān)控策略。A、B、D三項正確。C項：屬于認知策略。與題干不符，排除。故選ABD。9．現代教育的特征主要是()。A、公共性和生產性B、公益性和免費性C、終身性和未來性D、國際性答案：ACD解析：現代教育的特征包括公共性和生產性、科學性、國際性、終身性和未來性。故選ACD。10．幼兒園社會教育的內容目標描述正確的有()。A、樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心B、理解并遵守生活中的基本規(guī)則C、努力做好力所能及的事，不怕困難，有責任感D、愛父母長輩、老師、同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國答案：ABCD解析：幼兒園社會教育的內容包括：一、主動地參與各項活動，有自信心。二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。四、認真傾聽并理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。故選ABCD。11．教學中運用演示法的基本要求有（）。A.演示時引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據教材內容選擇演示教具C.教具的演示應適時、適當D.把演示與講授、談話結合起來答案：ABCD解析：演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據教材內容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導學生把觀察到的現象同書本知識聯系起來,及時地根據觀察結果作出明確結論。12．根據課程內容所固有的屬性,可以將課程分為（）。A.學科課程B.研究型課程C.經驗課程D.基礎型課程答案：AC解析：課程根據不同的分類方法有不同的類型。根據任務的不同,課程分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。根據課程內容所固有的屬性,課程分為學科課程和經驗課程。13．從課程的開發(fā)和管理主體的角度看,課程可分為（）。A.活動課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程答案：BCD解析：根據課程設計、開發(fā)和管理的主體不同,可以將課程分為國家課程、地方課程與校本課程三種類型。14．教育法規(guī)的實施方式包括（）。A.自律性實施B.他律性實施C.強制性實施D.非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式,一種是教育法律關系主體自己去實施,這叫做自律性的實施,即教育法的遵守；一種是教育法律關系主體自己不去實施,由國家專門機關強制實施（他律性實施）,即教育法的適用。15．影響課程目標設定的因素有()。A、社會B、知識C、學生D、老師答案：ABC解析：課程目標的設定有以下三個依據：①學習者的需要(對學生的研究)。課程的價值在于促進學習者的身心發(fā)展，因此，學習者的需要是確定課程目標的基本依據。②當代社會生活的需求(對社會的研究)。學校課程要反映社會政治、經濟、文化發(fā)展的需要，當代社會生活的需求是課程目標的基本來源之一。③學科知識及其發(fā)展(對知識的研究)。課程內容來源于一些主要學科的知識，因而課程目標的實現必須以學科為依托，即在確定課程目標的過程中首先要考慮學科本身的功能。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。16．20世紀50年代，社會主義改造基本完成，這標志著()。A.中國進入社會主義社會B.社會主義基本制度在我國初步確立C.我國進入了社會主義改革時期D.開始進入社會主義初級階段答案：ABD解析：17．下列屬于行政執(zhí)法人員可以當場收繳罰款的處罰是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按簡易程序處罰不當場收繳事后難以執(zhí)行的D.執(zhí)法人員認為必須當場收繳的答案：BC解析：本題考查的是行政處罰法?！缎姓幜P法》第四十七條：“依照本法第三十三條的規(guī)定當場作出行政處罰決定，有下列情形之一的，執(zhí)法人員可以當場收繳罰款：(一)依法給予二十元以下的罰款的;(二)不當場收繳事后難以執(zhí)行的?！钡谒氖藯l：“在邊遠、水上、交通不便地區(qū)，行政機關及其執(zhí)法人員依照本法第三十三條、第三十八條的規(guī)定作出罰款決定后，當事人向指定的銀行繳納罰款確有困難，經當事人提出，行政機關及其執(zhí)法人員可以當場收繳罰款。參照法條可知，BC選項正確。《行政處罰法》第三十三條：違法事實確鑿并有法定依據，對公民處以五十元以下、對法人或者其他組織處以一千元以下罰款或者警告的行政處罰的，可以當場作出行政處罰決定。當事人應當依照本法第四十六條、第四十七條、第四十八條的規(guī)定履行行政處罰決定?！盇選項只是可以當場作出處罰，而非當場收繳。A選項錯;D選項擴大了執(zhí)法人員的裁量權，D選項錯誤。故本題答案為BC。18．我國選舉制度的原則包括()。A.普遍性原則B.平等性原則C.直接選舉和間接選舉相結合的原則D.秘密投票的原則答案：ABCD解析：根據我國憲法和選舉法規(guī)定的精神，我國現行選舉制度貫徹的基本原則是：選舉權的普遍性、平等性，直接選舉與間接選舉相結合、秘密投票的原則。故本題答案選ABCD。19．下列關于中央軍事委員會的說法，錯誤的是()。A.實行主席負責制B.中央軍委主席