《巴爾塔薩的一個奇特的下午》

巴爾塔薩的一個奇特的下午以這篇小說為例，實戰(zhàn)演習(xí)，來回顧小說閱讀的方法。加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（GabrielGarcíaMárquez，1927年3月6日－），臺灣譯為賈西亞·馬奎斯，是哥倫比亞作家、記者和社會活動家；拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的代表人物，20世紀最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學(xué)獎得主。代表作有《百年孤獨》（1967）《霍亂時期的愛情》（1985）等?；仡?/p>

概括

常見題型

：①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（1）巴爾塔薩做了個漂亮的鳥籠引眾人圍觀。（2）妻子烏爾蘇拉雖責(zé)備丈夫木工活不用心思，但做好的鳥籠讓她煩惱頓消。（3-5）妻子烏爾蘇拉要求丈夫大價錢賣掉這個鳥籠。（6-8）老大夫希拉爾多特意去看鳥籠，稱贊它漂亮。（9-15）老大夫本想買下鳥籠，卻被告知是蒙鐵爾的兒子花高價定做的，失望而歸。（16-33）財主蒙鐵爾拒買鳥籠，且責(zé)打兒子并告訴巴爾塔薩拿走鳥籠。（34-41）巴爾塔薩將鳥籠送給財主的兒子---那個因受到驚嚇而神情失常的可憐的彼貝。（42）巴爾塔薩為自己能讓蒙鐵爾的兒子高興感到興奮。（43-45）巴爾塔薩因興奮而騙大家鳥籠已高價出售，可自己卻第一次狂飲至身無分文，次日凌晨五點尚未歸家。

很快我們發(fā)現(xiàn)整篇小說其實是由四個片段構(gòu)成：（1-5）巴爾塔薩做了個漂亮的鳥籠，他妻子要求定要高價出售賺錢；（6-15）老大夫希拉爾多想買下鳥籠，卻被拒絕失望而歸；（16-42）巴爾塔薩把鳥籠送給財主蒙鐵爾可憐的兒子彼貝；（43-45）巴爾塔薩很興奮，喝酒醉至徹夜未歸。請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。題目要求梳理脈絡(luò)，要用簡明的語言。對于考生來說，就要清楚一個問題：從哪個切入點來梳理脈絡(luò)？如果從巴爾塔薩的角度巴爾塔薩的妻子烏爾蘇拉為切入點，是否可以呢？1、請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。

從故事的情節(jié)入手：巴爾塔薩做好鳥籠，拒絕賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。從人物心理變化入手：巴爾塔薩期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。

回顧

人物形象常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。通過人物描寫來分析形象。找出人物描寫的句子，加以分析。解題思路：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2、畫出小說中對這個人物描寫的內(nèi)容，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句加以揣摩、領(lǐng)悟。3、注意人物之間的相互對比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側(cè)面描寫、實寫與虛寫的結(jié)合等。4、選擇恰當?shù)脑~句表述成文。1.財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。2.蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，3.蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來?！氨素?！”他大喊了一聲。4.孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！?.蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。”6.蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。7.“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！?.你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。”側(cè)面描寫1.他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。2.“孩子還沒有回來呢?！彼拮余卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。3.那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。4.巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。①財主蒙鐵爾是個極其吝嗇的守財奴。他家里的一間房子里“堆滿家具什物”，可是他妻子卻“形容憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的兒子渴望得到一個鳥籠，他不但拒絕買給兒子，還恐嚇責(zé)打兒子。在他心中金錢重過親情，壓倒一切。②蒙鐵爾是個極其冷酷無情的財主。他對待妻子如同陌路，成天把她關(guān)在家里；他對待兒子毫無親情而言，他揪住兒子的頭發(fā)，恐嚇兒子，連花六十比索的錢也不肯出；他對待巴爾塔薩同樣冷酷，他無情地攔住巴爾塔薩，說“我一個子兒也不會給你的呀”。蒙鐵爾的冷酷無情讓人心寒。③蒙鐵爾粗野蠻橫、猥瑣鄙陋。他脖子上搭條毛巾就出門，穿著褲衩就從臥室走了出來，無不顧忌自己肥大的渾身毛茸茸的體態(tài)，其猥瑣鄙陋的形態(tài)一覽無余地展示在眾人面前。他大聲沖兒子喊，揪住兒子，甚至無禮地攔住巴爾塔薩無不體現(xiàn)出其粗野蠻橫的心性。④蒙鐵爾的專制、自私、虛偽的為人也同樣令人印象深刻。在家庭，他唯我獨尊，他把年輕的妻子成天關(guān)閉在家，他待親生兒子如同囚徒，這些無不體現(xiàn)他專制、自私的品行為人。他表面對巴爾塔薩客氣，實則蠻橫無禮，這暴露出他虛偽的本質(zhì)。答案：蒙鐵爾：當?shù)氐呢斨?，粗暴，專制，冷酷，吝嗇?！靖健咳宋镄蜗笠话憧梢詮囊韵聨讉€方面概括歸納：（1）小說中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。（2）人物的外貌、語言、行動和心里描寫所揭示的人物性格特征；（3）小說人物的所生活的社會歷史背景；（4）文中作者或其他人物的介紹和評價。

作者站在第三人稱的地位，對人物的經(jīng)歷、性格、習(xí)慣以及他對別人的關(guān)系，做一個扼要的、概括的說明和分析（注意作者對人物的情感傾向）。有的放在文章開頭，有的放在新人物快要露面或剛剛露面的時候。注意作者對人物的介紹和評價。語言鑒賞題解題指導(dǎo)（1）遣詞造句（疊詞、表色彩的詞等，整句、反問句等）（2）手法（修辭手法、表現(xiàn)手法）及作用（3）語言風(fēng)格（清新明麗、質(zhì)樸自然、委婉含蓄等）（4）視聽結(jié)合（視覺、聽覺等）（5）指出語句所表達的具體意義總結(jié)答題樣式：運用了……手法，生動傳神表達了……突出（渲染）……，刻畫了…人物形象

對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。

這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！?/p>

運用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美（突出了巴爾塔薩制作的鳥籠精美絕倫），表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意，。指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。運用了神態(tài)描寫和動作描寫；這些描寫推動情節(jié)發(fā)展，為下文巴爾塔薩決定送鳥籠給彼爾做了鋪墊。（是下文巴爾塔薩決定送鳥籠給彼爾的直接原因）

回顧

二、故事情節(jié)

常見題型：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

解題思路：①交代人物活動的背景、環(huán)境；②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應(yīng)前文；⑤作為線索或推動情節(jié)發(fā)展；⑥交代人物身份、刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……4.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。從刻畫人物性格入手：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。從深化主題入手：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。從情節(jié)的角度：