幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集

優(yōu)選幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案合集幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)吻合其自己的學(xué)習(xí)特色，不然會(huì)阻攔幼兒大腦的開(kāi)發(fā)和使用，以下是小編精心采集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案,下邊小編就和大家分享，來(lái)賞識(shí)一下吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案1活動(dòng)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)參加歡喜的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒的探究欲念。2.發(fā)展察看力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。3.牢固圓形、三角形、正方形主要特色的掌握，能消除大小、顏色的攪亂進(jìn)行圖形分類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：圖形寶寶回家2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，惹起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類(lèi)做好鋪墊。教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門(mén)票，你們胸前都有一張圖形門(mén)票，知道自己的門(mén)票是什么形狀的嗎?發(fā)問(wèn)幼兒：你的門(mén)票是什么形狀的?二、睜開(kāi)1.指引幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門(mén)票的形狀，走與自己門(mén)票相同形狀的入口。比方：有圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。挨次組織幼兒入場(chǎng)。2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特色(1)引出三種圖形的名稱(chēng)。發(fā)問(wèn)：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為何?分別發(fā)問(wèn)三權(quán)門(mén)票形狀不同的幼兒，進(jìn)而引出圖形的名稱(chēng)。教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎?(2)播放課件，指引幼兒回顧三種圖形的外形特色。發(fā)問(wèn)：圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很俏皮，喜愛(ài)跟媽媽做捉謎藏的游戲。3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)：(1)圓形分類(lèi)：出示圓形臉譜發(fā)問(wèn)問(wèn)：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?指引幼兒每人找一個(gè)圓形，察看不同點(diǎn)，進(jìn)而理解，固然大小不同，可是形狀相同，因此他們分在一起。教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，固然顏色不同，可是形狀相同，因此，他們分在一起。小結(jié)歸納：全部長(zhǎng)的圓圓的，四周很圓滑，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，(2)依相同方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。三、結(jié)束小朋友，圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著小汽車(chē)，從出口回家吧!幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、試一試解析圖形的三項(xiàng)特色。2、發(fā)展幼兒邏輯解析判斷能力。3、感覺(jué)在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。4、指引幼兒踴躍與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：垂釣桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特色的魚(yú)若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜款式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)志若干、獎(jiǎng)品活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚(yú)的三種特色。今每天氣不錯(cuò)，我們?nèi)ゴ贯灠?喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有好多魚(yú)，有些什么樣的魚(yú)呢?(請(qǐng)幼兒自由談?wù)勵(lì)伾?、形狀、大?2、整體感知魚(yú)的三種特色，并試一試用語(yǔ)言完好表達(dá)。我們來(lái)個(gè)垂釣競(jìng)賽吧!比一比，誰(shuí)釣得又多又快!(幼兒垂釣，釣完后坐下休息)來(lái)，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚(yú)?(幼兒自由交流，發(fā)問(wèn)個(gè)別幼兒，評(píng)出垂釣冠軍，發(fā)獎(jiǎng))小朋友，你釣到的魚(yú)是什么顏色、什么形狀的?和他人比一比，是大的仍是小的?誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹，指引幼兒將三種特色完好表達(dá))3、將魚(yú)按三種整體特色分類(lèi)小朋友，真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完，若是壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能夠任意亂放，得按上邊的標(biāo)志放。看一看，上邊有些什么標(biāo)志呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劊笮?，顏色、形狀?biāo)志)那這三個(gè)標(biāo)志放在一塊兒，表示什么意思呢?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)志組成的三種特色表達(dá)完好。)誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚(yú)，趕快送來(lái)冰柜!(幼兒解析魚(yú)的三項(xiàng)特色，送到冰柜表格，教師指引幼兒查驗(yàn))(相同的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完好談?wù)勅N特色，依據(jù)三種特色送相應(yīng)的魚(yú)到冰柜、查驗(yàn)操作結(jié)果)4、按三種整體特色垂釣小朋友，真聰慧。再來(lái)一次垂釣競(jìng)賽。此次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對(duì)又快!看一看，此次要釣一條什么樣的魚(yú)呢?(請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別或集體)理解就開(kāi)始!(幼兒到小池塘垂釣，釣到后送到冰柜)我們看看，全釣對(duì)了嗎?(查驗(yàn))(相同方法，操作三次)5、幼兒出題，分男女競(jìng)賽垂釣。小朋友垂釣的本事真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快!(A請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)志中各選出一個(gè)特色組成垂釣要求)(B男女比較賽，將魚(yú)貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)(C查驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))6、小結(jié)小朋友垂釣的本事真棒!釣得高興嗎?我們下次再來(lái)釣，好嗎?幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的方法，知道看見(jiàn)的數(shù)，看不見(jiàn)的也要數(shù)。2、能仔細(xì)地察看物件的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分，有必然的空間感知能力。3、知道活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù)，為他人的操作供給方便。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小正方體若干，筆幼兒實(shí)用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、發(fā)言導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們，你們喜愛(ài)玩積木嗎?今天，老師就請(qǐng)大家玩積木，請(qǐng)搭出你喜愛(ài)的造型?你用了多少個(gè)積木搭成的?二、基本部分1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)積木?夸耀在活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù)，不影響伙伴的幼兒。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。(6、8)為何我們數(shù)的不相同呢?你是怎樣數(shù)的?3、數(shù)有遮擋的積木造型。教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，看見(jiàn)的要數(shù)，看不見(jiàn)的也要數(shù)。4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。數(shù)積木：先指引幼兒察看圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。5、幼兒操作，教師察看指導(dǎo)。擺的時(shí)候必然要和圖片上造型一致，完成的孩子能夠和伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?三、結(jié)束部分今天我們學(xué)會(huì)了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其余的孩子講一講!幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案4活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的幽默。活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片小猴。1.教師：小猴弟弟過(guò)誕辰，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了好多糖果。為了讓每個(gè)朋友都能夠吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)也許兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真高興!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.發(fā)問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想一想?4.若是每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?5.若是客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?6.若是每個(gè)客人能夠吃一個(gè)糖果也能夠兩個(gè)糖果，(教課設(shè)計(jì).出.自：屈老師.教課設(shè)計(jì)網(wǎng))那來(lái)了多少個(gè)客人?7.幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)也許三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理房子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?4.若是每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。5.若是每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想還有沒(méi)有有別的的分法，