《在沙漠中心》教學(xué)課件

一、導(dǎo)入：

能告訴我你平時最關(guān)注的是什么嗎？1：我最關(guān)注朋友，因?yàn)闆]有朋友，生活就少了很多趣味，沒有了光彩。2：我關(guān)注健康，我希望我還能再長高一些。3：我比較關(guān)注下次考試考什么。師：看來大家所關(guān)注的內(nèi)容各不相同，今天老師要向大家介紹這樣一個人，他的心中裝滿了星星、沙漠、黑夜、巖石、海洋和風(fēng)。你想去了解他嗎？在沙漠中心圣?？诵跖謇镒屛覀儊砜匆晃伙w行員的一份簡歷：

①1900年出生在法國里昂；②1921年在法國空軍服役；③1926年加入法國一家航空公司，開始郵航事業(yè)；④1939年二戰(zhàn)前夕返回法國參加抗德戰(zhàn)爭；⑤1940年流亡美國，僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作；⑥1944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時消失于地中海上空，從此一去不返。他是誰呢？

他就是被稱為“藍(lán)天白云的耕耘者”的法國飛行員作家——圣?？诵跖謇?。

圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇铮?900——1944），法國作家。他是法國最早的一代飛行員之一，二戰(zhàn)期間在一次執(zhí)行任務(wù)時失蹤。其作品多描述飛行員生活。代表作有：《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》《小王子》圣?？诵跖謇锿ㄟ^駕駛飛機(jī)，他擁有了飛翔的翅膀！通過寫作，他為萬里高空的同伴們代言！大家想想：作為飛行員，需要具備哪些素質(zhì)？1：身體素質(zhì)，應(yīng)該要有強(qiáng)壯的體魄，很好的視力。2：心理素質(zhì)，遇到急流等突發(fā)狀況能夠保持鎮(zhèn)定，不慌張。3：我覺得好的飛行員應(yīng)該有豐富的經(jīng)驗(yàn)。的確如此，我們的圣?？诵跖謇锞褪且粋€高素質(zhì)的飛行員，可是有一天，他強(qiáng)壯的體魄、穩(wěn)定的心理、豐富的經(jīng)驗(yàn)都失去了用場。為什么呢？他掉進(jìn)了——沙漠中心。情節(jié)背景

圣?？诵跖謇锖退耐樵谝淮物w行中，盲目地撞在利比亞的沙漠地帶。空氣濕度百分之十八，殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn)，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駝隊(duì)來營救。二、整體感知，理清線索請同學(xué)們身臨其境，自讀課文，找找看：在沙漠中心“我”遇到了哪些困難？

面對這些困難，有哪些生理上的不適？采取什么對策克服困難的？積累下列字音硌

犁鏵篩糠真諦乙醚蟲豸打嗝

噎住軀殼

臍帶遮蔽

幻影疲倦

蕓蕓眾生（gè）（lí）（huá）（shāikāng)（dì）（mí）（zhì）（gé）（yē）（ké)（qí）（zhēbì）（huàn）（píjuàn）（yúnyún）說出成語1．用智慧和勇氣進(jìn)行爭斗。2．佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。3．自以為是自己是正確的，不接受別人的意見。4．死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。斗智斗勇蕓蕓眾生自以為是

死得其所5．觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。（）

6．因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（

）7．比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。（）

硌篩糠卷土重來把握課文主要內(nèi)容——完成填空題寫（）（人物）因飛機(jī)墜毀（）（地點(diǎn)）的（）（事件）

圣?？诵跖謇镆恍腥吮焕衬畜w驗(yàn)和反思1、這篇文章是以第幾人稱來寫的？這樣寫有什么好處？第一人稱?？梢猿浞终故尽拔摇钡膬?nèi)心世界，情景顯得更為親切感人，讓讀者產(chǎn)生身臨其景的感覺，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。初讀感知：

文章寫了“我”瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到平靜樂觀、堅(jiān)定頑強(qiáng)的心理活動過程。?2、快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容；?3、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？1、感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。2、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇險(xiǎn)后，作者展開了一系列自救活動。4、感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。5、感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。6、感受到“我”強(qiáng)烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。初讀感知：初讀感知：

?4、請同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些難？1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。2、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。3、感到呼吸困難。4、找不到任何水，連露水也沒有。?6、在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？1、產(chǎn)生幻影2、感到疲倦、錯亂3、呼吸困難

5、他采取了什么對策克服困難？

對策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身體埋起來。三、理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（1-2）“我”在沙漠中的危險(xiǎn)處境。第二部分（3-19）“我”在極致的痛苦中尋求心態(tài)的平靜和對工作與生命的思考第三部分（20-21）調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)尋求出路文本細(xì)讀第一部分四、合作探究

找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么？1.比喻的修辭手法2.寫出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的“我”構(gòu)成對比，強(qiáng)調(diào)了“我”所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托了“我”抗?fàn)幍臒o力和“我”的痛苦絕望。文本細(xì)讀第二部分1、在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？1、回顧了被困沙漠的窘態(tài)2、與朋友告別3、“生活”的意義4、抒發(fā)自己“死得其所”的情感2、圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇?jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？

痛苦

絕望

平靜

樂觀1.表達(dá)作者心情痛苦的句子第1段第3行：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也抖得像篩糠似的。第2段第7行：不管是躺著還是站著我都······屠刀就在我的頭上。第5段：凍死的想法讓我難受······我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。第9段：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。2.表達(dá)作者心情絕望的句子第4段第2行：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。第11段開頭：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛過的人。3.表達(dá)作者心情平靜的句子

第10段最后：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了。4.表達(dá)作者心情樂觀的句子第17段：我在工作中是幸福的。第18段：我沒有一點(diǎn)兒遺憾。第21段：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去?！拔摇睘槭裁茨軓耐纯?、絕望轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o、樂觀的呢？1.他認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。2.如果能夠回去，他會卷土重來。3.他冒險(xiǎn)是去尋找真理，是對人類的責(zé)任感所致。4.他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所。經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣?？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜松饬x、行動價值，文中是如何體現(xiàn)的？對比1.與農(nóng)人作比較，要尋找自己的真理；2.與蕓蕓眾生作比較，要活得有意義；3.與斗牛士作比較，要熱愛生命。文本細(xì)讀第三部分齊讀20-21段，想想圣?？诵跖謇锏慕?jīng)歷給我們帶來了怎樣的啟示。1.“人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅(jiān)強(qiáng)就是自己最大的朋友?！?.“我”的生命力是如此地頑強(qiáng)，精神是如此地偉大。3.生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過就不會遺憾。五、精讀課文，探究人物美點(diǎn)

正如蘇軾云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！弊屛覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的“堅(jiān)忍”的閃光點(diǎn)。交流文中富含人生哲理的句子，評論“我”是個怎樣的英雄形象。（深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表現(xiàn)出主人公怎樣的精神？）

熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感精神：堅(jiān)強(qiáng)勇敢，胸懷博大，視死如歸，無怨無悔1、我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打……2、說實(shí)在的，人受的苦還真不算多……3、除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。4、通過飛機(jī)，人們可以離開城市和他們的會計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。5、我們干的是人的工作……我們在群星中尋找自己的真理。

6、我在工作中是幸福的?！?、我知道自己喜歡什么，那就是生命。8、上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去。六、質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句

1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。”沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險(xiǎn)更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險(xiǎn)的真實(shí)寫照。2、“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。”

運(yùn)用比喻的修辭手法，將“寒風(fēng)”比喻成“平原上的騎兵”，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風(fēng)趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。

3.我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。生命的意義在于不斷的奮斗和創(chuàng)新，創(chuàng)造會有成敗，這并不重要，重要的是保持創(chuàng)造的熱忱。作者在自由自在的飛行中創(chuàng)造了生命，找到了自己心的家園，所以，即使生命消失也是“死得其所”。

4.“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。”黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛。“群星”代表大自然，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。深度探究

有人說，冒險(xiǎn)是毫無意義的，搞不好還是生命危險(xiǎn)，是對生命的輕蔑，出書愚蠢之舉。作者曾在《人類的大地》中說：“他的偉大，在于他有責(zé)任感······他手中掌握著他們的痛苦和歡樂，對他應(yīng)參與的人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)。在他的工作范圍以內(nèi)，也對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任?！睂@兩種觀點(diǎn)，圍繞“冒險(xiǎn)：是愚蠢，還是壯舉？”談?wù)勀愕目捶?。作者為我們揭示的“探險(xiǎn)”的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題）1.探險(xiǎn)是人類對自然的認(rèn)識探索，是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。2.探險(xiǎn)是為了尋求真理，履行自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。3.它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。七、談一談：收獲

學(xué)了本文后你收獲了什么？啟示：①應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。②身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。③困境中應(yīng)該有一種積極、樂觀的態(tài)度。④生命的價值在于發(fā)現(xiàn)⑤人生的意義在于對生活、對他人的一種責(zé)任。與同學(xué)們共勉

即使是最質(zhì)樸的牧羊人也無不如此。因?yàn)樗谛强障拢谇趹┑胤拍林菐最^，他若意識到了自己的任務(wù)，就會覺得自己不是一個走仆。他是一個哨兵。每個哨兵都身系著一個王國的安危。

最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！與同學(xué)們共勉八、作業(yè)：1、仿寫句子

我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。示例：

我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進(jìn)步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。2、擬寫感言

如果走出沙漠的作者，想給大家說一句沙漠歷險(xiǎn)感言，他會說什么呢？請你站在作者的角度擬一句。①征服沙漠的不是眼淚，而是一顆勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心。②苦難是一把雙刃劍，給弱者的是打擊，給強(qiáng)者的是力量。

你向往的是什么樣的生活？人生怎樣才算成功？各抒己見發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標(biāo)志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了歷史的進(jìn)步，他們是我崇拜的英雄。發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻(xiàn)，英雄也難以成功。發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財(cái)富的生活，財(cái)富的多少是人生成敗的標(biāo)志。因?yàn)樵诋?dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會中，人們的生活基礎(chǔ)就是物質(zhì)財(cái)富，沒有財(cái)富，其他一切都無從談起。擁有了財(cái)富，人類的精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進(jìn)。發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。課堂小結(jié)

“人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅(jiān)強(qiáng)就是自己最大的朋友?！蔽覀兏惺艿搅艘活w不停跳躍的心，其生命力是如此地頑強(qiáng)，精神是如此地偉大。生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過就不會遺憾。知識積累關(guān)于沙漠的古詩詞大漠沙如雪，燕山月似鉤?！啤だ钯R晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡?！啤ぐ拙右状竽聼熤?，長河落日圓?！啤ね蹙S窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢伏懶?！啤め瘏ⅫS沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”——唐·王昌齡張騫鄭和徐霞客余純順堯茂書阿蒙森（挪威）發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)第一人關(guān)于探險(xiǎn)家的故事

魏格納的故事

魏格納于1880年11月l日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時就喜愛讀探險(xiǎn)家的故事，英國著名探險(xiǎn)家約翰·富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。1906年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時代的遠(yuǎn)大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。

為了找到更多的證據(jù)，1930年4月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第4次登上格陵蘭島進(jìn)行考察。在零下65℃的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個追隨者繼續(xù)前進(jìn)，終于勝利地到達(dá)了中部的愛斯