初三班主任個人年底工作總結(jié)與初三班主任個人年終工作總結(jié)(二)

初三班主任個人年終工作總結(jié)與初三班主任個人年關(guān)工作總結(jié)(二)初三班主任個人年終工作總結(jié)本班學生___人，原樹人學校學生___人，實驗中學分流學生___人，其余學生來自農(nóng)村各所學校。學生的行為習慣千差萬別，素質(zhì)有必然的差距。本學期，本著“教育為主，以學生為本”的原則，增強老例管理，狠抓習慣養(yǎng)成；增強學風建設，重視后進生的轉(zhuǎn)變和學生心理健康教育。一、結(jié)合學校的“講文明，求進步，做一個有責任的中國人”促進班風建設。睜開了《告別惡習，擁抱明日》，《拒絕網(wǎng)癮》，《漂亮的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會。指引孩子怎樣做人，怎樣走人生的路。讓學生感覺到自己是生活在一個充滿愛的___才是最溫馨的、最幸福的。教育學生相互團結(jié)，相互幫助，多站在他人的角度想事情，多替他人想想。讓他們認識到網(wǎng)癮的危害并使他們從心里領(lǐng)悟到生活中除了游戲還有好多事物是美好的，還有好多事物要他們體驗。指導學生正確的管理自己、管理他人，怎樣參加班級管理。二、成立同樣的師生關(guān)系。關(guān)懷珍愛每一個學生，尊敬學生的人品，同樣對待每一個學生，創(chuàng)立一種友善友善的班級氣氛、讓每個學生真切從心里感覺___是溫暖的。三、常抓老例管理每日堅持平時督促，做好每日老例衛(wèi)生工作。經(jīng)常性的進行安全和學習方法教育，教給學生正確的學習觀點。第1頁共5頁四、寬容對待后進生相信學生的難處、相信學生的迷惑、相信每一個學生都有創(chuàng)立能力。尊敬學生的學習主體地位，這樣才能把學生的興趣指引到學習上來，學生才有充分的自學的時間，思慮的時間，合作學習的時間，交流議論的時間，著手操作的時間，學生才有信心和信心悔悟自新。用一顆平時心去對待，對其正確的指引，恩賜其悔悟的勇氣與時機。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現(xiàn)?？傊?，經(jīng)過一個學期的時間，我班學生各方面都有很大的變化。能學習了，能以正常的心態(tài)面對每日。學生的思想牢固了。本學期在班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規(guī)范教育上還有個別學生習慣較差，對學生的心理健康教育上不夠充分，在臥室管理方面，管理方法不太穩(wěn)當。今后我將多學習心理學方面的知識，完美學生的心理健康教育，在學生的規(guī)范方面特別是學習習慣的培育上要進一步下功夫，改進臥室管理方法，向管理優(yōu)秀的老師學習經(jīng)驗。第2頁共5頁初三班主任個人年關(guān)工作總結(jié)(二)片刻之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學期的工作，心中感想頗深，既有成功的愉悅，又有對自己工作中做得不好的地方的痛惜。俗語說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有好多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應該能夠促進我下一步工作水平的提高。今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學兼___班班主任，經(jīng)過半個學期的努力，獲得了一些成績，學習方面好多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來，與班級所推行的一些列舉措是分不開的。一、認真解析班級的特色，明確班級管理的主導思想開學第一個禮拜，就對學生們灌輸“進步就是成功”、“優(yōu)秀的習慣鑄就美好的一世”、“紀律第一”的思想，創(chuàng)立一種大氣氛，把提高學習成績和優(yōu)秀自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作一直圍繞著習慣養(yǎng)成睜開。二、抓勤學生的平時行為習慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增添，好多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是好多學生已經(jīng)進入“反叛”期間，經(jīng)常會自以為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的拘束，因此在思想上有了好多不可熟的想法和主見。作為班主任，我特意召開主題班會，讓學生在學習中領(lǐng)悟遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實質(zhì)工作中，抓住平時學習生活，認真發(fā)揮值白班長的作用，堅持寫好班級日記，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思慮教育，讓學生在反省中受教育，拘束自己，培育自第3頁共5頁己優(yōu)秀的行為習慣。特別是針對初三學生的思想復雜、偏執(zhí)（范本）、情緒不牢固、多變的特色，實時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，實時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，踴躍睜開有利文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，指引學生將情緒正常的發(fā)泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，踴躍的投身于班級的各種活動中。三、幫助學生成立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，指引學生科學的學習，提高學習成績。1、針對初三學生此階段的心理情況，合時的抓住學生在學習中存在的問題，睜開各種形式的班級議論會、演講會、讀書報告會等活動，也許跟部分學生談心地方式，并結(jié)合學生個人的特色實時地讓學生在寫出個人的短期、長久學習目標和養(yǎng)成教育目標，提高學生的發(fā)展動力。2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)漸漸擺脫初一、二期間的天真和盲目，學習目的日漸清晰。我便踴躍開發(fā)學生求知進步的內(nèi)在動力，解析形勢，明確任務。指引學生自覺確立學習目標，擬定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我增強，自覺主動的研究知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能踴躍拓展提高自己，獲得長足的進步。3、成立激勵體系競爭體系，表現(xiàn)___活力，創(chuàng)立危機感。合理利用每次考試創(chuàng)立出強有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，挖掘?qū)W習的巨大潛能。經(jīng)過競爭，學生會提高學習踴躍性，增強完成任務的緊迫感，有效提高學習效率，進而改掉學生拖沓懶散的作風。第4頁共5頁四、踴躍同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其余任課教師經(jīng)常議論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，踴躍的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，獲得了較好的收效。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，實時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，實時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個悔悟自省的時機，同時踴躍在班內(nèi)睜開“我怎樣為三班做貢獻”的大議論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的睜開。五、增強后進生的思想轉(zhuǎn)變工作。一班整體上來說后進生很多，并且多半習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級好多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有必然關(guān)系，應此，我下定信心要增強對他們的管理，平時我經(jīng)常找他們談心，認識他們的思想動向（范本），并且和他們成立較好的師生關(guān)系，在平時多激勵他們，多要求他們，多___他們，讓他們體驗到老師對他們的___，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氣氛起到了很好的推進作用。總之，班主任的工作瑣碎、繁瑣，正是這些平凡而又忙碌的日子組成了班