12《時分秒》教學設計新部編版(第2課時)doc

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan20學年第學期起灣學校教教案（年級學科）全期累計編號：第節(jié)主備教師湯清楊講課教師使用時間第周禮拜（201年月日）第節(jié)學習內(nèi)容時、分、秒第2課時課型新講課指引學生經(jīng)過察看、思慮、歸納、總結等方法，掌握簡單的時間知識與技術單位的換算學習目標指引學生從圖片中獲取有意義的數(shù)學信息，找出要解決的問題，過程與方法經(jīng)過獨立思慮、小組合作等方式解決問題，掌握解學問題的基本方法經(jīng)過教課，使學生體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，在運用所學知識感情態(tài)度與價值觀解決問題的過程中，體驗數(shù)學學習的樂趣教課要點掌握簡單的時間單位的換算。教課難點建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間—起點時間=經(jīng)過的時間。教具運用課件教課過程二次備課一、故事導入開學了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘認輸。同學們，請你們當裁判，它們倆終究誰用的時間少，好嗎？二、研究新知（一）單位換算1．從熊堡到學校，熊大熊二誰用的時間少？為何2時=120分？你是怎么想的？2．學生獨立思慮后，報告：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60+60=120分。3．同學間互相說一說。4．180秒=（）分，你是怎么想的？5．練一練：3分=（）秒600分=（）時你是怎么想的？你又是怎么算的？先獨立思慮，爾后與你的同學交流交流。（二）時間計算1．9月1日，小明背著書包上學去了！課件出示：2．你從中獲取了哪些有意義的數(shù)學信息？（小明7時30分別家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學問題？（小明從家到學校用了多長時間？）3．小明從家到學校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨立思考，爾后與小組同學交流你的想法。4．小組合作交流，教師巡視指導，采集信息。5．學生報告，課件出示：1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan3）都是7時多，直接用45-30算出用了15分鐘。6．小明從家到學校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）7．寫上答語。（小明從家到學校用了15分鐘。）8．你喜愛哪一種方法？為何？9．整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來談談？師做整理板書：閱讀與理解→解析與解答→回顧與反思。三、牢固新知1．填一填。2．做一做。指引：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是節(jié)余信息？怎么解決這個問題？9:00怎么減8:40呢？9時相當于8時幾分？8時60分減8時40分你會計算嗎？結果正確嗎？答語寫完好了嗎？3．課本第7頁第8題。4．課本第8頁第9題?！巴睃c”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？四、課堂總結1．今天的學習，你有哪些收獲？2．我們今天是怎樣學習新知識的？板書