《孟母斷織勸學》教案新部編本_第1頁
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精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan孟母斷織勸學（劇本）教材解析《孟母斷織勸學》這篇課文表達了我國古代大學問家孟子的母親教育他學習要持之以恒、不能夠逃學的事。孟母以剪斷布沒法再接，比喻學習若是中止，將—無所獲。課文是以劇本的形式體現(xiàn)的，括號里的話提示了場景、人物動作、神態(tài)；括號外的內(nèi)容是人物的對話。教課時指導學生初步認以這類文學形式。教課目的認識“孟、推、剪”等8個生字，會寫“母、淚、孩”等7個字及以下詞語：眼淚、孩子、悔悟、嚇呆了、念書。分角色朗讀課文，再演一演。懂得學習、做事都要持之以恒，不然將一事無成。教課要點、難點朗讀課文，從中感悟孟母斷織勸學的良苦專心。教課準備課文錄音、采集關(guān)于孟子的資料以及孟母教子的故事。教課過程一、朗讀課文自讀課文，借助拼音讀準字音。默讀課文，畫出生字，多讀幾次，同桌相互檢查并談談是怎樣記住的。指名分部分朗讀，老師糾正讀音。二、指導書寫讓學生先自己察看文后每個字在小楷格中的地址，爾后在小組中進行交流。教師要點指導幾個字、詞，要注意指導學生把他們的各部分寫緊湊些。學生練寫。4．把學生寫的生字、詞在班上展現(xiàn)，并指引學生評一評。三、表達“孟母斷織勸學”的故事導人四、初讀課文，借助拼音讀準字音邊讀邊想，你有什么發(fā)現(xiàn)。(要啟示學生發(fā)現(xiàn)本文的表現(xiàn)形式與我們以前學的課文不同樣，初步感知劇本的特色。)育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan五、再讀課文，從人物的對話中理解課文內(nèi)容要點討淪：孟母聽了孟子的話，做了些什么?說了些什么?孟子聽了母親的話，心里想什么?說了些什么?他今后會怎樣做?六、指導分角色朗讀放課文朗讀錄音磁帶。指導學生進行

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