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文檔簡介

中班社會教案《別人說話用心聽》幼兒園中班社會教案《別人罵人用心聽》

活動目標：

1、使幼兒學會在聆聽中介紹談話的主要內容，培育幼兒認知性聆聽能力。

2、懂使別人把話笑了笑，再刊登自己的意見，協助幼兒掌控談話的規(guī)則。

活動準備工作：儒靈童教材

活動過程：

一、活動引入

1、率領幼兒隨著儒靈童歌曲搞律動。

2、率領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽到"故事回答引入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？懇請聽到故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽到《儒靈童》故事，情境引入。

教師回答：豆豆的耳朵為什么可以變?yōu)轶H耳朵？

故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽到別人罵人，顯然聽到不確切別人說什么，就因為這樣他長成了驢耳朵。大朋友們在聽到別人講話的時，必須深入細致用心回去聽到，而且必須聽到完備，這樣就可以明白罵人的內容，這也就是對別人的認同。

3、"看看"動畫回答引入：大朋友們在別人罵人的時候，你們就是怎樣搞的？

4、深入細致看看《儒靈童》動畫，鼓舞思索，教師明確提出如下問題：

(1)寶寶就是怎樣聽到爸爸了解書包功能的？

（2）爸爸說寶寶必須怎樣聆聽他人講話？

(3)小朋友今后你可以怎樣聆聽他人講話？

5、幼兒存有疑點可以再次觀賞動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫展開暫?；虿コ觯诤蟿∏楣?jié)點，在幼兒尚無經驗上展開選擇性互動回答教學。

教師總結：寶寶沒用心聽爸爸罵人，結果什么都沒有聽見，儒靈童教會寶寶聽到別人罵人時眼睛必須看著對方，才就是一個懂得禮貌的好孩子。大朋友們上課時眼睛必須看著老師，用心聽老師授課，這樣就可以教給更多的科學知識和本領。

三、圖譜模擬，推論高下教師出具兩張圖片使幼兒推論高下教師看看圖

總結：大朋友們在聽到別人講話時，眼睛必須看著對方，深入細致的聆聽對方罵人，這樣搞不僅就是對別人的認同，同時你也能夠教給很多的科學知識。

四、游戲互動，穩(wěn)固主題名稱：猜我就是誰規(guī)則：懇請一個幼兒背對著大家擠不好，懇請其他幼兒追到他椅子后面，輕輕敲打椅子腰三下，坐著的幼兒問："就是誰敲打我的門呀？"呼救的幼兒說道："就是我，猜我就是誰？"例如幼兒Clerval，可以再問："你就是什么人？"請問："我就是你的好朋友。"猜錯了，就對調幼兒，游戲再次已經開始。

五、活動延展，主題內化

(1)率領幼兒背誦《弟子規(guī)》經典。

(2)日

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